2歳の発達に該当するQ&A

1歳2ヶ月になったばかりの男児で、発語、指差しありません（人が持っているものに対して触りたいときは「はい」と言い、手を出してきます） 先日、手で押して動くおもちゃにわたしの手を握り連れて行き、わたしの指で押そうとしました（目線はおもちゃです）従来はそのおもちゃを動かしたいとき「はい」と言い、渡してきていたのですが… 「こうするんだよ」と子どもの手を握り、押させたことが原因でしょうか、、 その他、時々、短時間ですがわたしの指を握り遊んでいます。これはクレーン現象でしょうか？ ぱちぱち、ばいばい（「ばいばい」と言い手を振ります）、おつむてんてん、いただきます、ごちそうさま、名前を呼ぶと振り返る（何かに集中しているときは無視） フルネームを呼ぶと振り返り「はーい」と返事をして手を上げる、パンダ持ってきてと言うとパンダの人形を持ってくる（パンダの人形まで行き、持ってこないときもある、絵本でパンダどれ？と聞くと無視） 歌を歌うと嬉しそうに踊る、絵本は内容よりページをめくることをしたがる 共同注視は最初に目が合ったあと「あれ見て」と言い指差しをすると見るようになったと感じます（見ない時もあります） 運動面では1歳前に一人歩きをマスターし、興味のあるところ？へ動き回り、手を握っていても振り払われ、目が離せない状態です。場所見知りが始まりましたが、5分くらいでおさまります。 この年齢では様子見となるのは重々承知ですが、ご意見をお聞かせいただければ幸いです。 なお、専門機関への診察は予約済です（混雑で初診は11月とのこと）

前回の相談から引用させて頂きます。 現在2歳6ヶ月になります。まとまりがないかと思いますが、以下が現在の様子です。 ・単語は沢山増え、パターンは少ないながら、「パパ、ぎゅー」、「うんち、出たー」、「ちっち、出たー」などの2語文も言うようになりました。まだまだ宇宙語も多いですが...。 ・これ何？、何色かな？、などの質問も通りますし、体の部位も教えてくれるようになりました。何が好き？等の質問はまだ難しいみたいです。 ・1番気にしている逆さバイバイは通常のバイバイをしたり、逆さになったり行ったり来たりしている状態です。 ・人に対する興味はあるらしく、赤ちゃんを見かけると「赤ちゃん！」と嬉しそうに駆け寄ったり、同年代のお子さんを見ると追いかけっこする事もあります。またバスに乗ると降りるお客さんに向かってバイバイと言う事も...。促せばおはよー、こんにちは等の挨拶もするようになりました。ただ、他の人に横から声をかけられても無視する事もよくあります。おもちゃの貸し借りもまだ難しいです。 ・気に入らない事があると何でも「いや！」ではなく、なぜか「バイバイ」と言います。ご飯も寝る事もバイバーイと拒否するようになってきました。 ・そればかりではないですが、数字や色も変わらず大好きです。ひらがなも読めるようになりました。 親としては逆さバイバイの要素以外、発達障害を疑ってはないのですがいかがでしょうか？ また引き続き様子見で大丈夫でしょうか？ ご回答よろしくお願い致します。

低月齢のころから目が合いにくいことを気にしています。 1歳をすぎ、親の気にしすぎならいいのですが、こちらをじーっと見つめてくる子を見ると、やはり何かあるのではと思っています。 息子の様子はこんな感じです。 ・絵本を読んでほしい時に親の手だけを見て渡してくる。ちゃんと親の顔を見て読んでと喃語で要求することもある。 ・ちょうだい、というと物を渡すが、手だけを見て渡してくる。 ・おもちゃを取ってほしい！と要求（指差しで）するが、おもちゃを渡そうとする親の顔を見ない。すぐに渡さず目を見るように促すと見る。 ・近くで顔を覗き込むと逸らす ・じーっと見ない（多動っぽい） ・目ではなく口を見ているときもある ・少し遠くからの呼びかけには大抵反応して振り返る ・絵本などの絵を指差して「これは何？」といった風に喃語を話しながら親の顔を見る ・親が指差したほうを見る ・好きな音楽が流れてくると親の方を見て嬉しそうに拍手などする その他の発達については ・独り歩き可能（手を繋いで歩ける） ・偏食はなし ・人見知り場所見知りあり ・発語は微妙 　ママ、まんま、と言ったり言わなかったり。車のおもちゃを走らせながらぶーと言ったりくらい（これは発語ですか？） ・言語理解はまあまああり →○○の本取って、ぶーぶーのおもちゃ取って、ねんねの部屋行くよなどは通じています。 ・模倣はするときとしないときがある →知らない人からバイバイといきなり言われてもしない（固まる）が、親が仕事に行く準備をしていると自発的にバイバイする。 パチパチも親の真似ではなく、「すごーい」など褒めたときに自分でする。 ・常に動いている。おもちゃはとっかえひっかえ。手遊びをしても初めの3秒くらいしか親のことを見ていません。 自閉傾向や多動傾向があると思われますか？

最近保育園よりお友達をしつこく叩き、注意してもやめない。食事が終わるとふざけて机にもぐる、散歩中話しかけても他のところに気がいっているのか話を聞いていない。衣類や靴の着脱を全くしようとしないといった指摘を受けました。 その他にもお絵描きなどの座ってすること遊びをあまりしない、粘土や、スライムなどのネバネバしたものを触りたがらない、車遊び以外の物にあまり興味がないと言ったことが心配です。 ことばは2語分は出ています。ことばは理解していると思います。 かんしゃくもさほどありません。 私としては困りごとはさほどないのですが、然るべき所に相談に行った方がよいのでしょうか？ なにかしらの発達に問題が考えられますか ？多動傾向は気になるほどはないと思います。 なお1歳半検診の際はことばは30個ほど出ていたのですが指差しを全くせず、3ヶ月後にお電話しますとの事でしたがことばや指差しもできています。との旨をつたえたところ問題ないとのことで、何かあればまたご連絡下さいとのことで終わりました。

5歳2か月の子供(保育園の年中さん)の発達について相談します。 保育園の先生から相談がありました。言われたことは「お子さんは、保育園で行動の切り替えが遅く遅れることが多い。何かに熱中していると、気がそっちに行ってしまう。スムーズに動いてくれる時もあれば、一人遅れることもある」とのことです。 先生に聞いたところ、友達と遊んでいる様子は特に気になることはなく、上記の「切り替えが遅れる」点はトレーニングが必要ですねと言われました。 保育士さんから指摘された点は、通っているスイミングでも思い当るところがあり、泳いだ後、水中を歩いて戻るのですが、何かが気になると歩くことをストップしてしばらく途中で遊んだりするので、順番を抜かされることが度々あります。家では、何かに熱中していると、指示が通りにくいところがあります。 受診した方がよいか、保育士さんに尋ねると、「基本的には任せますが、二年後に小学校入学迎えるにあたってアドバイスを受けることが出来るかもしれませんし、その方が安心かもしれません」と言われました。保育士さんから言われた、「行動を切り替えるトレーニング」とは、どのようなことに取り組めばよいのでしょうか？どこかの機関を利用すべきですか？スイミング以外に習い事をさせるべきですか？親としてどのようなことをしてあげるべきか分からず悩んでいます。

2歳4ヶ月の男の子です。言葉が遅いのと肯定の頷きができない、極度の人見知りが気になります。言葉は2歳児検診の際には単語5つほどでしたがここ1〜2ヶ月で30〜40くらいは出るようになり、こちらが言っていることを真似したりはっきりとは発音できませんが歌を歌ったりするようになりましたがまだ二語文は出ません。こちらの言っていることは理解はしていて指示も通りますが「おいしい？」や「〜食べる？」「〜する？」などの疑問文に対して頷きができません。食べたい場合は手を伸ばして「んっんっ」と声を出しています。食べたくない場合ややりたくない場合はほとんど無言かたまに首を振ります。「食べる人〜？」の質問に対しては7割くらいの確率で「はーい」とお返事します。1歳半過ぎくらいから人見知りも激しく内弁慶で支援センターなどでは家にいるときより元気もなくあまり声も発さない感じです。周りと打ち解けて慣れればいつもの調子が出ますが慣れるまでにすごく時間がかかります。あと同年代の子にはあまり近づかないのですが小学生くらいの子にはすごく積極的で遊んでもらうと喜びます。これらの点で発達障害を心配した方が良いでしょうか？

遺伝子疾患のある2歳半の子どもの発達についてです。低緊張で未歩行(ハイハイとつたい歩きを1年してます)なので、身障者手帳と療育手帳をもらっています。稀な疾患で症例が少ないらしいので、一般論で教えていただけたらと思います。 以前から知的面、理解力はあるように見えていて、今は指で数を数えたり簡単な足し算(全部で◯個、みたいな)をしたり、大きさや高さの概念もあり、一度言ったことや物の名前はほぼ覚えていて知能の遅れを感じないのですが、言葉は最近出始めたばかりでまだ単語のみです。 運動面、発語面にこれだけ遅れがあっても、理解の面(知能？)に遅れがないまま成長することもあるのでしょうか？理解はできても発語との差が大きいままだと、今後本人は大変なのではないかと思うのですが…。いずれ理解力の面でもゆっくりになっていくのでしょうか。

現在普通の小学校に通っています。勉強の面で、自宅では分かりやすく教えてるつもりですが、理解が遅く、なかなか集中して取り組めません。極端に嫌がり、やり始めると嫌すぎて泣き始めます。発達障害に関する本を購入し、読んでみたのですが、当てはまる事が多く、読み上げてたら「うわぁ…○○ちゃんじゃん…」と自覚しているようです。 本人はやらなきゃいけないのを分かっているのですが、やる気にならない、極端に嫌がる、やりたいことを優先してしまい、その日に宿題が終わらないことも多々あります。 近いうちに発達障害の検査をしたいと考えています。学校で勉強についていけない、疲れて寝てしまうなど本人から聞くと、普通の小学校に通わせるのもかわいそうな気がしてます。なるべく怒らぬよう、諭すように話をし、理解するまで「今のはわかった？」など確認しながら話をしています。 精神面も年中児と同じくらいな感じで、ママがいないとダメ、寝るときも必ず一緒です。下の子が5歳ですが、同レベルでケンカをしてることもあります。なんなら負ける事もあります。 発達障害、学習障害に当てはまることはあるでしょうか。

現在2歳7ヶ月の息子についてです。 週二回のプレ幼稚園に通っていますが、先日先生から発達検査を勧められ、不安に思っています。 先生がそう判断したのは ・友達とうまく関われない ・友達と手を繋ぎたがらない(大人とはつなぎます) ・皆が椅子に座っているのに気になる事があると立ち上がってしまう。 ・物に興味がありうまく切り替えができない といったところが主な理由です。 特に対人関係を気にしているようです。 正直プレに行くたびにネガティブポイントだけ指摘されるので、それもあってうんざりしています。 友達との付き合いは今まで保育園にも行っておらずほとんど親としか関わっていなかったのでそんなものかとも思いますし、実際に私が観察していると関わりたいけど関わり方がわからない(モジモジしている)ようにも見えます。 実際に家に帰ってくると友達がああだったという話もします。 家での様子として気になるところは ・食べてる時など集中力が切れると立ち上がろうとする ・おもちゃなどぐちゃぐちゃにひっくり返す ・何度言っても同じことを繰り返す 出来ることを挙げると ・言っていることことはほとんど理解している ・今日はどこに行って何をしたなど文章が話せる ・調子が良いと洋服の脱ぎ着や靴を履くこと(着るのは80%)ができる ・100%ではないがおしっこを教えてくれてトイレで用をたせる ・親と一緒に遊びたがる(積み木など) 他にも沢山ありますが正直2歳7ヶ月の子供はこんなものじゃないかと思っております。 私が楽観的すぎるのかもしれませんし、先生が息子を見る目が厳しすぎる(もしくは先入観でしか見れなくなってる)のかもしれませんが、発達検査を受けることについてどのように思われますでしょうか？

よろしくお願いします。情緒が正常に発達しているのか心配なのと、子ども自身どのように感じて、行動しているのか知りたいと思い、質問しました。文章が長くなりそうなので、箇条書きにしたいと思います。 ・2歳11ヶ月男子、第一子。体型、標準内。 ・アトピー治療のため夫のいる海外と日本を年に数回往復する暮らし。通算で、一年を半々の生活。 ・0歳から1歳半まで、アトピーがひどく、その治療を優先。入院も経験。泣き喚く子供を押さえて、薬を塗ることも多々。情緒を育ててこれなかったのではないかと親は、思っています。 ・ちょうど2歳から母子分離のプリスクールに週3回通う(日本、3ヶ月間)。そのほか、親子でプレイグループ(海外、外国語)に通う。 ・歩き始めた時期:1歳5ヶ月。(アトピーがひどい時期、一時成長が止まり、出来ていた寝返りなどしなくなり、アトピーが少し落ち着いて、再び成長を始めた) ・言葉:簡単な3語文。多くは、単語か2語文。単語数、それほど多くないです。 ・現在幼稚園に通っています(海外、外国語)。アトピーは落ち着いているものの、食物アレルギーの種類が多く、引き続き、制限、治療中。 気になる行動1:2歳ごろより、ほかの子供を避けるようになり、今でも続いている。ほかの子供(自分より小さい、大きい関係なし)が明らかに近づいてきているとわかると、親に助けを求める。子供の集団を嫌がる。 気になる行動2:2歳前より、棚などを流し目で見る癖があり、一時期より少なくなったものの、たまにやっている。 気になる行動3:幼稚園、プレイグループで、お遊戯に参加しようとしない。ほかの子のやっていることを見るだけか、窓際に走っていくので、時間中何度も呼び戻さなくてはいけない。 読みにくいかも知れません。頭の中を整理しながら書きました。よろしくお願いします。