手先不器用に該当するQ&A

アスペルガー傾向があるかな？と思う小学生6年息子です。診断されたことはないですが小学生前まで療育に行って一年生の発達検査では正常以上はあってもう通わなくてよいとのことで通ってません。もともとコミュニケーション力が低く空気もよめないですが学校ではトラブルもなく勉強は良い方、手先は不器用、運動はほどほどにできます。去年までは数少ないお友達とたまに出かけたりすることはありましたが、周りが大人になり今は全くでかけません。 知りたいのは家でできる関わり方です。コミュニケーションがまず否定的なところ。友達が平日に旅行にいくといえばなぜ平日に学校休んでいくんだと相手の気持ちを考えない発言。わからなくもないんですがすぐ自分の思ったことを正直に話し、それが大体相手を否定していることが多いんです。こんなこと言われたら自分はどう？悲しくない？と言っても悲しくないといいます。それは仕方ないとしても少し考えながら会話するようにするにはどうしたらよいですか？ また6年生なのにリーダーシップが全くとれず、下級生に教えてあげてと言ってもつったってるだけ。成長すれば多少はリーダーシップがとれるようになりますか？

5歳 年中の娘が居ます。 1歳頃から発語はあり 家庭内ではとてもお喋りな女の子なのですが、家の外だったり家族以外の前だと無口ではにかみ屋になります。 最初は人見知りなだけだと思っていたのですが、場面緘黙と言う症状を知り ・年少の時 娘が大好きなお友達に「何で◯◯ちゃんは喋らないの？喋れるの？」と（私が）聞かれた。 ・頻繁に会う祖母ですら普段通りに会話できるようになったのは4歳を過ぎてから ・人前で発表する場面など緊張した様子で自分の名前を言う以外はほぼ発言できない と言った点から娘は場面緘黙なのでは？と思うようになりました。 幼稚園の先生に普段発言できているか聞いたところ「クラスで自ら積極的に発言することはあまり無いが、仲の良いお友達の中では発言している」との事でした。 また ・尿意や便意は分かっているのにトイレでは出来ずオムツが取れない ・ビーズを糸に通したり、ハサミやお箸を上手に使用出来るので手先が不器用な訳では無いと思うのですが ピースサインが出来ない 等の点からも もしかして発達障害なのでは？と悩んでいます。 長々となってしまいましたがご回答頂けると嬉しいです。宜しくお願い致します。

私は小学校5年からずーと今も対人関係が原因でトラウマが続きます。小学校5年の時、家庭科の専科の先生が怖かったです。いつもの家庭科の授業で上手く行かずに、授業の後に担任の先生のおる前で泣いていました。それだけでなく、小学校5,6年のクラスの人だけでなく、担任の先生(男)も最悪でした。いじめに遭っていました。小学校5,6年の時のクラスのある女は高校まで同じで出席番号が近く、私の家の近くに住んでいました。中学3年の時、担任の先生はいいが、クラスの人(特に女子)とうまく行きませんでした。私の小中学校の時、最初は上手く行くが最高学年になると上手く行きませんでした。小学校5,6年と高校1年の時(中学1年はお友達が遠くへ引っ越しするため)、対人関係と友達関係で上手く行かずに、(環境調整として)クラス替えで配慮して貰ったことが友達関係で上手く行ったことがありました。それは自閉症と知的障害レベルでしょうか? また、栄養士の専門学校に通っていたと、調理実習と実技試験が上手く行かず、今もずーとトラウマになります。 ところで知能検査の数値で、言語性でIQ70前後のレベルではコミュニケーションが取りにくいですか?私は数名の相手に言ってる意味がわからないと言われたことがありました。動作性IQ65前後のレベルでは手先が不器用でしょうか?私は中学の時、家庭科の被服製作の授業で時間内に出来なかったり、栄養士の専門学校の実技テストで不合格が多かったです。再テストに向けての練習は自閉症レベルで完璧主義を求められ追い詰められてました。工場の流れ作業の仕事に追いて行くことができませんでした。全検査IQ65前後では、勉強面も含めて不器用さが目立ってで生きづらいのでしょうか?国語と算数数学と理科の生物と社会は知能検査の基礎となるのでしょうか?全ては私の苦手科目です。

3歳の息子が発達障害で、週に1度療育に通っています。 体格や見た目はごくごく普通の子どもですが、言葉に遅れがあり、最近2語文が増えだしたばかりです。自分の要求は伝えられますが、こちらがした質問にはおうむ返ししかできません。 手先も不器用なため、着替えも一人でできません。未だにオムツです。箸も使えず、フォークやスプーンを使っていても、飽きるとすぐ手づかみで食事します。 こだわりが強く、思い通りにならないと癇癪を起こし、外でもひっくり返って暴れ、妹を叩いたり馬乗りになったりします。 何回言い聞かせても、ひとの嫌がることをしつこくしつこくしてきます。 疲れました。正直、可愛く思えません。 発達障害の本などを読むと、 決して叱ってはいけません と書かれてますが…叱らずに、どうやって正しい方向に躾すればいいんでしょうか？ もうこちらの精神も体力も限界です。 なんで私の所にこんな子どもがうまれたの？？と思ってしまいますが、そもそも発達障害の原因は何なんでしょうか？ 息子は難産で、陣痛が2日半続いた末に結局帝王切開でうまれたのですが、陣痛の間産道にずっといたせいで、脳に何かダメージがあったのでしょうか？ そうだとしたら、母親である私のせいですよね… 家系には発達障害らしき人はいないので、遺伝ではなさそうですし…

あと数日で3歳になる男の子です。 医師ではありませんが、心理士の先生に発達検査をして頂きました。 その際、総合的には年齢相当でした。 運動面は3歳10か月とかで、言語も問題なく、既にひらがなやアルファベット、数字が読めるのでその辺りは早い！と言われました。 その検査の際に気になることがありました。 先生に◯のマークを見せられ、これと同じのを書いて！と言われて上手に書きました。 次に十字(＋)のマークを見せられた際に縦に線を書いた後、横線を書きましたが縦に書いた線の所を開けて(交差することなく)漢字の小の字のように書きました。 もう一回と言われて書きましたが同じ。 先生が手を取り、一緒に＋を書き、その後に一人でもう一回書かせても交差が出来ずに同じように書きました。 これにより図形の認識が苦手な様子と言われました。 もしかしたら将来計算は出来ても図形の問題が苦手だったりするかも。と。 他には落ち着きないので相談したらグレーゾーンかな？！と。 後は手先が若干不器用。とのこと。 ただ今のところ歳相応なので！と言われて帰宅しました。が、やはり交差する線が書けなかったことが凄く気になります。 何か訓練する必要はありますか？ 今後どのようにしたらいいでしょうか？ 悩んでいます。宜しくお願い致します。

自閉症についてお聞きしたいのですが、自閉症はどのような項目やテストを受けて診断なされるのでしょうか？？1歳7ヶ月の息子はまだ指差しも手差しですし、言葉もありません。がこちらの言ってることは理解できていたり、して欲しいことがあると物を持ってきてくれたりします。癇癪は特にないですし、こだ、りもなく、偏食や睡眠障害もなく生活する上では困ったことは特にないです。私や主人は大好きでニコニコで遊んでやかまってとじゃれてきます。ただやはり指差し、言葉が気になります。また手先も不器用な気がして。積み木は5個ほど積みますがあまり好きではないようです。ボーロなどはつまんで食べます。ですがお絵かきや型はめは興味なし。シールは剥がします。遊びはボール落としやキャッチボール、積み木、新聞紙ビリビリ、車を走らせたり(走らせたりもしますがタイヤを回すことも。ずっとではありません]絵本大好きで読んでと持ってきたり自分でめくったり、輪投げなどなどです。日用品のものは叩いたり転がしたり投げたり落としたりで…ここ3ヶ月くらいあまり遊びの変化がない気がします。この月齢このようなものなのでしょうか？一生懸命型はめはを見せても丸だけ乗せて終わりで投げ始めますし、クレヨンは投げて終わり。知的に問題あるのか、自閉症などあるのかと日々モヤモヤです。どうか教えてください。宜しくお願いします

1歳3ヶ月の娘の成長についてご相談です。運動、成長面ともに成長がのんびりで発達障害を疑い小児科等いろいろな場所で相談してきましたが、こちらのお医者様にも客観的なご意見を頂きたいです。現在、運動面はハイハイ5割、あんよ5割くらいでだいぶしっかりしてきました。精神面は、指差しがまだでていません。言葉は、まんまのみ。喃語はありよく喋ります。欲求など訴える時は泣くだけです。おもちゃも太鼓など簡単な遊び方のおもちゃは正しく遊びますが、車はタイヤを回すだけ、積み木などは積み上げたりできません。目はしっかり合い、笑い合ったりできます。甘えてきたり、姉と遊ぶのは好きですが、同年齢の子供への興味が薄い気がします。言葉の理解と模倣は若干ありますが、バイバイ、パチパチ、いただきますなど簡単な動作のもので、ゴミぽいして、あれ取ってなどはできません。つかみ食べはできますが、指しゃぶりが大好きで手先が不器用な気もします。1歳3ヶ月にしてはやはり成長がゆっくりだとは分かっているのですが、これはまだ様子見でいいレベルなのでしょうか？何が標準で、この月齢でどれくらい成長していたらいいのか分からなくなってきました。すぐに発達外来など専門機関に行くべきなのか迷っています。

1歳で二相性脳症発症している男の子です。脳症後は寝たきりから一年弱で独歩。運動が特に遅く、独り歩きが1歳9ヶ月です。 1歳10ヶ月で受けた新板Ｋ式はＤＱ76で、運動が大きく足を引っ張り、認知や言語は3-4ヶ月遅れだったかと思います。 ２歳前後から２語文をはなしだし、今は2語文メイン、3語文も交じります。（全般的に発音は悪いです） 医師から、2歳で2語文話してたら療育手帳は厳しいかもしれないが、今後なにかと手帳があるとスムーズだから、チャレンジしたら？と言われています。 2歳で2語文で厳しいなら、3語文も話す（ママ、あっちいって！赤い〇〇あった！など）ため、療育手帳無理なのでは、、？と思うのですが、一般的にはどうなのでしょうか。 スプーンがまだ上手づかみ・靴の着脱にまだサポートが必要など、手先の不器用さや、走れるがまだジャンプができないなど、運動のぎこちなさがあるため、言葉がでていてもチャレンジしたほうがよいのか悩んでいます。 ２歳9ヶ月で3語文を話せていたら、療育手帳は厳しいのでは？と思うのですが、どうなのでしょうか。また、言葉と知能はそんなに関連するのでしょうか？ ご意見いただければ幸いです。 よろしくお願いいたします。

小学校3年生の娘がいます。 iugrで38週2214グラムで産まれました。 乳児期に発達に遅れはありませんでした。幼児期には不安が強く母親から離れない、幼稚園の行き渋りや心因性頻尿、爪先歩き、運動が苦手、手先が不器用、不注意などの問題点が目立つようになりました。 小学校に入ってからは、友達を怒鳴ったり、嫌がってもしつこくして嫌われて、友達がいない等々、対人関係の問題が出てきました。 あとは、一斉指示が通じないようです。 以前に発達を診ている医師に相談したところ、ASDとadhdのグレーゾーンを疑うと言われました。今現在、スクールカウンセラーの勧めで市の発達検査の予約をするところです。 ２年生までは、勉強は得意でした。 ３年生になり、社会や理科が入ってからやることも多くなり、なし崩しに勉強が理解できなくなりました。比較的、理数系は高得点で問題なさそうです。社会と国語が苦手なようですが、特に漢字が本当にできません。どれだけ前日に練習しても間違うし、意味のない間違った当て字をよくします。 漢字が苦手なのは、発達の特性も影響していますか？ あと、気になるのがパズルが全然できません。3歳の下の子がスラスラできるパズルに苦戦します。このことも、漢字ができないことにつながっていますか？ もし脳の特性なら、どうやって勉強させたら効果的でしょうか？

先生方にはいつもお世話になります。 3歳3ヶ月男児です。 最近色々と調べていたら発達性協調運動症という言葉を知り、息子がこれに該当するのではないかと思い始めました。 以外成長記録です 腰座り7ヶ月 ハイハイ9ヶ月 伝い歩き10ヶ月 一人歩き1歳3ヶ月後半 2歳半の頃歩容異常を感じた為整形外科受診したところ、外反扁平足が判明。現在は整形外科で理学療法士と共にリハビリ及び足底板を装着して治療中です。 リハビリの成果か筋力もだいぶついて横歩きや階段の登り降り（片足ずつ）がかなり上達しました。走り方も徐々に改善されていますがまだ関節が上手に使えてないような走り方です。 また本人にジャンプをさせると飛んでいるつもりのようですがまだ両足が浮いてなく片足が地面にちょっと着いています。三輪車に乗せるとペダルを少しは漕ぐのですが気づくと足蹴りバイクのように足で地面を蹴って進んでいます。 手先に関してはスプーンフォークは綺麗に使え（左利き）、3歳前からは補助箸を使ってご飯を食べています。（補助箸は右手） ハサミは3歳頃から触らせたのですが初めは両手を使っていたものの最近は片手で使えるようにはなりましたがまだ補助が必須です。（紙を持ってあげる等） 言語に関しては年齢相当かと思いますが、【カ行】の発音が少々不安で、き→ち　になっています。 5歳の上の子が運動面に関しては一人で勝手に習得してこなしていた事もあり余計に不器用さがめだってしまいます。こういった不器用さは発達性協調運動症に該当すると思いますか。 来月3歳児検診がありその際に保健士さんの意見も聞いてみようかと思ってますが、その前に先生方のご意見も伺えたらなと思っています。 また近々近くの療育教室の体験は行ってみようかと考えています。 ご意見お待ちしております。