2歳半発達検査に該当するQ&A

発達について、以下2点は気にした方がいいでしょうか。 1つめが1歳半健診の時に記入する問診に、名前を呼ぶと振り向くというのがあると思うのですが、息子は名前を呼んでも振り返る事は稀です。 ただ、〇〇くん見て見て！というのは毎回ちゃんと振り向きます。 どこかで見て見て！で振り向くなら名前を呼ぶと振り向くと同じと考えて良いと見たのですが、そうなのでしょうか？ そしてもう一点は、指差しはするし、こちらがあそこに〇〇があるね！と遠くの物を指差すとそれも目線と指をたどって発見出来るのですが、共感の指差し？"ワンワン！"等と息子が指差しをする時にこちらを見る事がそんなに無い気がします。 出来ている事は、 ・発語は1歳半の時点で20個ほどで、1歳8ヶ月の今もちゃんと増えています。 ・目はしっかり合い表情も豊かです。 ・こちらが悲しそうにしていると、ヨシヨシと言って頭を撫でてくれます。 ・指示も理解して出来ます。 ・抱っこは体を預けてくれます。 ・欲しい物ややりたい事を取り上げられたりでギャン泣きしてもすぐに切り替えてくれます。 1歳半健診で振り向かないと話した事で、別室で発達検査をして、2歳でもう一度検査をと言われ正直ショックを受け、そこからずっと気になってます。(これに関しては言い訳しますと、検査中は息子人見知りが酷い時期＋身体測定で大泣きして怖がっていた状態だったのもあると思います‥。家で同じ事をやったら出来たんです‥。) 大丈夫と思いたい気持ちがだだ漏れになってしまいましたが、ご意見よろしくお願いいたします。

こんにちは。小学1年生の息子がいます。3歳の時に、落ち着きがなくオウム返しなどの異変に気づき、発達検査をした所、多動傾向と診断されました。幼稚園入園を断念し、発育支援センターで一年半訓練させて頂いて、その後、年中から途中入園という形で幼稚園にお世話になりました。 センターでの訓練のかいもあり、お友達に声かけなど助けられながらでしたが、みんなとワークなども同じ様にでき、お遊戯会や音楽会なども大役を努めるなど、だいぶ力を付けて卒園しました。 そんな中でも、定期的に発達外来で発達検査をするなどしていましたが、6歳で 高機能自閉症+多動症 と診断されました。小学校普通学級へ入学してから直ぐに担任の先生と教頭先生にこの事を相談し、今現在は4月下旬から他校での通級教室に通って訓練をしています。 2週間前からコンサータの投薬も始め、薬の効果や通級教室と普通学級の影響もあって、他の子の方が気になる位、落ち着いていますが…。 今月、授業参観と懇談会があるのですが、やはり保護者の方にお話しておいた方が良いのでしょうか?かなり長文になってしまってすみません。

3歳5ヶ月の息子が一人。1歳半の時に言葉の遅れを保育園から指摘される。 1歳半健診時は特に指摘なし。2歳で小児科医に相談＆発達検査で言語と運動がやや遅く、言語療法に月3回通院する。3歳で、保育園の先生・心理士・小児科医に相談する機会があり発達検査施行。「知能は年齢相応だが、言語との差が1歳ある」とおのこと。診断書を作成時に『広汎性発達障害』で、現在は統合保育で公立保育園に通園。3歳健診では特に指摘なし。 セカンドオピニオンの他の小児科医では、言語が遅い、周りの空気が読めない、多動であることを指摘され、言語療法より療育を勧められた。 「この子は何も理解できない。色も自分の名前も分かっていないから言えない。大人達が自分のことについて、こんなに真剣に話していても、自分の興味のあるものにだけ集中して、全く場のフインキが分かっていない。叱られても、その理由が分かっていないから、何度も悪いことを繰り返す。この子に物事への理解を求めてはいけない。同い年の友人とのコミュニケーションやルールのあるゲームは無理！」等々言われてた。確かに多動は認めるが、色や自分の名前はわかっているし（フルネームは言えないが）、ジャンケンも解る。親の言うことも全く理解できていないということはないと思っている。 こんな息子に療育を受けさせたいが、ＴＥＡＣＣＨプログラムの療育と、少人数制の療育（少人数の保育園のような感じ？）とどちらを選択するべきか？非常に迷っています（ちなみに、現在も公立保育園には通っています）。 両方の利点＆欠点。どんな子供にむいているのか等々、何卒アドバイスよろしくお願いします。

今年の1月に発達検査を受け、2月にDQ=68(軽度知的障害ですよね?) 「発達障害のグレーゾーン」と診断されたもうすぐ2歳9ケ月になる息子です。 検査を受けた当時の発語は喃語と、何か見つけたときの)指さしの「あ」と動物の鳴き真似をいくつかくらいだったのですが、この2ケ月の間で発音がはっきりしないものも含めると、言える単語が40以上と増えました。 また、焼きそばを食べながら「麺うまい」 パパとママどちらとお風呂に入るか聞かれて「ママいい」の2つだけですが2語文(?)も話しました。 鼻歌で五個くらいお気に入りの歌を歌ったりもします。 ただ、この2ケ月の間でカタカナを2・3個と平仮名を濁音や半濁音も含めほぼ完璧に読めるようになったり、数字も10までは読めるようになったりと発語に比べてかなりのスピードで成長しているのがかえって心配になりました。 色や形、大小なども理解しています。 能力の大きな凸凹は生きづらさに繋がるんですよね? 考えられるとしたらどのような発達障害がありますか? 医師の診察はおそらく9月くらいになると思います。

2歳2ヶ月になる息子がいます。早産で1ヶ月半早く2126gで産まれました。今2歳を過ぎましたが発語らしい発語が一言も出ていません。病院で発達検査(k式)を2歳になってすぐにしましたが理解力もあり問題ないので、様子を見て下さいと言われました。市の発達相談に行ってみたら言語聴覚士さんより少し注意散漫で聴いていない所があると言われ、それで言葉を聞いていないのだろうとの事でしたが、目を見て話をして下さいと言われそのまま様子見でした。全てあっあっと指差しで伝えて、最近はそれでも伝わらないので癇癪が酷いです。家は祖父母もいたりと大人が多いのでそれで指図すれば何でも聞いてくれるから喋らないのでは？とも友達から言われたり。少しネットで調べたら表出性言語障害と言うのが出てきて思い当たる事がありました。また主人も言葉が3歳を過ぎてからしか出ず、今も人と会話をしたり言葉を出すのが難しといいます。話しかけもたくさんし本も読んでいますが、もうどうしていいのか分かりません。

もうすぐ一歳半の娘についてです。 自閉症や発達障害の特徴とされる行動が多いので、一歳五ヶ月の時に新版K式発達検査を受けました。 姿勢・運動→102（一歳五ヶ月） 認知・適応→114（一歳七ヶ月） 言語・社会→125（一歳九ヶ月） 全領域→115（一歳九ヶ月） という 平均より上位を示している結果になりました。 この結果で娘は自閉症や発達障害の可能性は否定出来るのでしょうか？ 言葉はよく話す方で、「ワンワン、いない」などの二語文のようなものも話しています。 娘の気になる行動は ・呼んでも振り向かないことがある ・ドアの開閉が好き ・時々くるくる回る ・気持ちの切り替えが出来ない（癇癪） ・偏食（パンや豆腐ばかりで野菜、肉、魚を食べない。水分ばかり摂る） ・感覚的な遊びが多い（水遊び、砂を掴んでは落とすなど） ・お友達と一緒に遊ばない ・部屋を行ったり来たり動き回ってる などです。これらの行動はやはり定型発達の子には見られない行動ですか？

2歳9ヶ月の娘のことです。 娘は場所見知りが激しく、初めての場所や、何度か行っているお友達の家、1年以上通っている習い事の建物に入る前には恐がり？嫌がり？「抱っこ！抱っこ！」と泣きわめきます。(習い事については、最近泣きわめくようになりました) お友達の家や習い事では、中に入り慣れれば、それなりに楽しんだりしています。 潮干狩りに行った際にはパニックのようになり、泣きわめいて海水はもちろん、砂浜にも足をつけようとしませんでした。 公園で砂遊びが好きですが、泥だんごは手がつけられず、いつも「ママ作って」という感じです。 これらの様子は発達障害や感覚過敏の可能性があるのでしょうか？ 赤ちゃんの頃からなんとなく発達障害なのかな？などと思うことがあり、2歳半の時に区の幼児相談で、臨床心理士さんに発達検査？をして頂いたところ、「今の段階では何も問題はないと思いますよ？」とのことだったのですが、気になって仕方がありません。

1歳2カ月の息子ですが、今だにたまごボーロやベビーせんべいを見てもつまんで食べたり、持って自分で食べません。それに全く興味がありません。息子より月齢の低い子どもでも出来ているのを見ました。それに食事時間は10分も座ってられず、椅子に立って立ち食いをしている時もあります。 指さしは出来ませんし、呼んでも来ないです。人見知りは8カ月ぐらいからあったので、親は認知しているようです。 1歳半検診まで放置するしかないですか？出来ることなら発達検査をして、療育手帳を申請して行政のサポートを受けたい。白黒ハッキリさせないことがストレスでたまりません。一緒に暮らしていませんが、中学3年生の娘は１歳半検診で自閉症、軽度の知的障害が見逃されて、周りのいい加減な励まし言葉に騙され、3歳で自閉症と診断されて、それから1年も経たないうちに離婚しました。そう言うこともありましたのでよろしくお願いします。

顕微鏡受精で産まれた息子が3才になったので、発達の検査を受けました。k式検査で、運動面が2才0カ月、認知理解面が2才前、言葉社会性が1才半で総合的に1才8カ月でした。ＤQが55で知的障害を伴う自閉症との診断でした。療育中です。具体的に知的障害を伴う自閉症の症状、将来通常学級に入れるか？Ｂ判定なので手帳を取得してもあまり優遇されるわけでもなく取得するべきか？悩みます。１年ずつ、発達検査を受けたりで、小さいときは、更新されていくみたいです。息子が成人になったとき、Ｂ判定だと障害者年金も降りないらしいので、どう育てるべきか？と思います。障害者って、身体的と知的と精神の混ざった方もいらつましゃいます。知的障害を伴う自閉症も有り得りますか？それに、これから成長するにつれて、遅れと実年齢の差が開くのか？縮まるのか？一般的にどうなのでしょうか？統計的にどうなのでしょうか？色々心構えに知識を教えてください。

幼稚園年少、4歳2ケ月の娘の言葉の事で相談します。4歳の発達検査では、言語面は3才半から4歳レベルと言われました。1なんで怒られたかわかる?と尋ねてもなんでがわからないのか理由を表現できず、わからないと言う。怒られても口ではわかったと言うが、理由が説明できないとわかっていないのと一緒ですよね?2例えば、服を着ると言う表現が服を着てと言う。する・されるの立場の違いがわかっていない様子。3家で先生の口真似を独り言のようによく言っている。4長い文を言っている割には言いたい事が伝わりにくい。この4点が気になります。 二学期に入り、言葉は増えたらしいですが、お友達や先生に未だに意思を伝えたり、話しかけたりが難しいようです。 言語面が伸び悩んでいるように感じます。アドバイスよろしくお願いします。