wisc検査に該当するQ&A

5歳男児の息子の相談です。 先月心理検査を受けました。 WISC-4 バウムテストというものです。 結果は、 全検査IQ102 言語理解123 知覚推理95 ワーキングメモリー91 処理速度91 となり、言語理解が突出していて差が30を超えます。 主治医には、アスペルガーの傾向が強いと言われています。 また、生活歴から多動傾向ありとも言われています。 実際に検査の途中、何度も廊下で待機している私の元に来てしまったり、テンションが上がりすぎて騒いでしまうということもあり、強烈な印象を受けたと言われました。 主治医からは薬による治療を勧められています。 ネットで調べてみると賛否両論あるので色々悩んでいます。 子供の薬の服用についてのご意見を聞かせてください。 主治医は比較的薬推進派なタイプということもあり、他の病院を受診しようかと検討もしましたが、近隣の他の病院は主治医とは真逆で診断をつけたがらない曖昧な状態で様子見という病院なので行っても意味がないかなと思っています。 私自身は息子の行動に悩まされていることでかなり疲弊している事、自身も抗不安薬、発達障害の薬を服用していることもあり服用させたい方向に傾いています。 主人は薬に消極的です。 判断材料の一つとさせていただきたいと思います。よろしくお願いします。

家で親の期待のせいで過剰適応してるという事はありえますか？ 最近、過剰適応って言葉を はじめてしりました。 よく学校ではよくできていて家で 問題ごとが多いと記事をお見かけします。 我が家では逆です。 家では、お困り事は少なくちょっと癇癪あるけど子育ての範疇と行った感じです。 （自宅では切り替えもできるしやりたい事をやめたりがんばってやりたくないこともやるのも我慢も範疇といえるくらいがんばってます。） 集団行動がともなうところで問題がたえません。ずっと家では適切な環境・負荷が少ないからだと思っておりました。 しかしもしかして私の期待に応えて家で頑張ってしまって学校や他の場所で問題行動が？という場合も少なからずあるのでしょうか？ ご参考までに実際に例がありましたら ご教示くださいますと幸いです。 【補足】 6歳息子、小1情緒級。 知的なし、発達凸凹。 注意欠陥ADHD、ASD傾向あり。 5歳WISC▶︎ 全検査(FSIQ) IQ104 言語理解(VCI)119 知覚推理(PRI)104 ワーキングメモリー (WMI)82 処理速度(PSI)99 4歳発達検査▶︎ 発達凸凹 注意欠陥ADHD、ASD傾向ありと診断 （それぞれの項目に半分該当）

小学1年生の子供についてなのですが、感情のコントール方法の教え方について悩んでいます。 何度か教室から飛び出す事があったためスクールカウンセラーの勧めでWISCを受けました。その結果が下記です。 全検査IQ 141（参考値） 言語理解 129 知覚推理 146 ワーキングメモリー 112 処理速度 135 一般的知的能力 143 認知熟達度 127 スクールカウンセラーからは、この数値では無理にクラス内で我慢させる方が酷であり、こういった子が行く私立に転校させるなど本人の能力を伸ばせるような環境づくりをした方が良いと言われました。 ですが他の子と比べて特別優秀な能力があるようには見えませんし、本人も今の学校を気に入っているため無理に転校させようとは思えません。 感情のコントールさえできるようになればと思い色々と試してみたのですが上手くいきませんでした。 本人は頭では解っているそうなのですが、我慢したり、やってはいけない事を意識し続ける事が難しい様です。 こういった子に効果的な対応方法、または診療科があれば教えて頂けないでしょうか。

小学2年生、ADHD不注意の傾向があると診断されている男子です。 一斉指示で動けない時や、作業に取りかかるのが遅い時がある。 テストなどの問題文を読み飛ばしたり、漢字の送りがなを忘れたり 文章の抜き書き、書き写しで字が抜けたりする。 忘れものが多い、整理整頓が苦手、などといったところがあります。 1学期の個人面談で、先生に「個別の声かけを必要とする場面もありますが 頑張っていますよ」と言っていただきました。 現状ではそこまですごく困っているといった感じではないようです。 （教室での席は1年の時から常に最前列ですが） そこでわたしが疑問に思っていることなのですが、 ADHDに効くとされる薬は、更に目に見えた困りごとが増えるまで 服薬しないほうがいいのでしょうか？ わたし自身は薬に対してあまり抵抗感がなく、なんとなく もし子どもの体質に合って少しでも効果があるのであれば 今より本人も生活しやすくなるかもしれないし 試してみてもいいのでは、、、という感じがするのですが。 これは安易な考えなのでしょうか。 WISC4は小学校入学前に、全検査IQ105 言語理解103知覚推理122WM97処理速度88でした。 薬についての先生方の考えをお聞きしたいです。 よろしくお願いいたします。

不注意優勢型ADHDと診断された子（年長）の進学先について悩んでいます。 ASDは診断基準を満たさないが傾向あり。 園では一斉指示はきけているが、指示が複数になると聞き逃しや間違うことがあり。 自由時間の終わりの指示が出てもすぐにやめられず再度声かけしてもらっている。 （夢中になって終了の指示が聞こえていないのかもしれません） 加配の先生はついていません。 離席や他害、パニックや癇癪は園ではないそうです。 wisc4の結果は以下の通りです。 全検査　　112 言語理解　121 知覚推理　102 ワーキングメモリ　112 処理速度　96 本人は今の園の友達みんなと同じ教室で過ごしたいと言っており、親としてもまずは通常学級で頑張ってほしいと考えています。 書籍などを読み保護者の対応を改善したところ家での癇癪も激減し今は比較的穏やかに過ごしていますが、入学後に無理をすることでストレスを溜めて学校に行きたくないとならないか…などやはり不安もあり、客観的なご意見がいただきたいです。 実際に診てみないことには判断しかねるとは思いますが、アドバイスお願いいたします。

注意されたり、気に入らない事があると、叫ぶ、泣く、人を叩く、と困っています。(一日に1〜2回) 短時間(5〜10分)で落ち着くものの、就学後を考えると心配です。 (ＳＴとＯＴを受けている療育センターで見かけた物を参考に、落ち着ける小部屋みたいな空間を家に用意したので、たまに利用して落ち着きます。小部屋なしでも大抵落ち着きます。) 薬の処方をかかりつけ医師に相談しようかと迷っています。 薬を飲むとしたら、どういうものがあるのでしょうか？この程度では薬は出ないのでしょうか？ 【長男の現状】 年長。就学相談中。 つい先日受けたWISC－Vは、 (ＦＳＩＱ)７７ (言語理解指標)８１ (視空間指標)７８ (流動性推理指標)９４ (ワーキングメモリー指標)７１ (処理速度指標)６７ 境界域ということで、 就学先は情緒支援級を希望しています。 知的支援級や通級も選択肢として提示されていて、 検査を担当した方からは 保育園での様子も含めて 情緒級良さそうですねという意見です。

現在小3の息子です。 小1のときに授業中の立ち歩きや友達とのトラブルを学校から指摘され、教育相談センターでwiscを受けました。 結果、 全検査127、言語理解119、知覚推理132、ワーキングメモリー126、処理速度102 指標間のばらつきが大きく、発達障害の可能性も高いことから地元の小児神経科を受診。 確定診断はありませんが、インチュニブ1mgを処方されています。 服薬をはじめたことや学校のサポートもあり、3年生になった今では問題行動は徐々に減少しています。 一方で最近息子の疲れやすさが気になります。 どこへ出かけても「疲れた」と言って機嫌が悪くなり、土日は外へ出たがりません。 認知特性が原因か、服薬の影響か、それとも体質的なものか。 服薬の影響であれば、一度やめてもいいのかなとも思いますが… それにより学校生活がうまくいかなくなれば本末転倒かなとも思います。 地元の小児神経科は受診するのに大変な労力を要するため、必要最低限しか通院していません。 こういった状況もあり、ご相談させていただきました。 よろしくお願いします。

10才の息子が完全に分かっていること（年齢や誕生日など）を一度違う答えを答えて、こちらが聞き直してかから、正しいことを言ってきます。 かなり頻度も多く5回中3回はそんな回答です。 どう注意するのかもわかりません。 嘘と断定していいものか、冗談のつもりなのか判断もつかず、きちんした場面で聞かれていても、あえて違うことを（110才です）などと答えます。 発達障害の傾向があり病院は順番待ち中です。（順番が来るまでに半年くらいかかるそうです。） 最近受けたWISC?の検査では全検査119で理解にも会話にも問題ないように見られました。（平均より下は無かったです） 支援学級に入るまでは、通常教室で落ち着きがなく、落ち着いて学習に取り組まず板書しなかったり、テストを拒否して解かなかったり、先生が話を聞いてくれない言い教室からでて廊下や他教室へ行くことも多くありました。支援学級に入ってからはこれらのことがパッタリおさまり、落ち着いて穏やかに日々を過ごしています。 社交的で友達も多く誰とでも仲良く遊んでいます。会話も普段であれば問題なく出来ていますが、本人自身の質問に対しての回答がすんなり出来ません。ワンクッション嘘を挟まれるので困っています。 何か原因があるのか、ただそう言う癖？なのか。 どうすればいいのか対処法や原因など何でも情報が欲しくてご相談しました。 よろしくお願いします。

4歳8ヶ月、保育園年中になります。1歳半検診で言葉が遅いことが気になり、市の方ではなく自発的に発達検査を半年に一度心理士さんに成長を見てもらっています。 今回の結果は全体発達指数は3ヶ月か4ヶ月実年齢より遅れているとのことです。 保育園は英語、ダンス、体操、剣道音楽などありますが、参観に行ってもお遊戯会や運動会もきちんと参加。友達との関係も人見知りではあるがしっかり友達と遊べたり言い合いもしているようで困ったことは先生に言えたり担任の先生からは言うことは無いと言われています。 発達検査で 積み木の階段など出来ない、数を数えるのが前回出来たり普段できているのに少しふざけた。 了解の項目もテストは出来ないになるがほぼ出来ている。 折り紙に〇を書いたのをハサミで切るがやるが最後の方はギザギザにわざとしたので月1OTへ通うことになりました。 自信がないものはちょっとふざけてしまう部分がある。 新K式のテスト中、周りが励まさなくても座って取り組めたことが成長できているとのこと。数は弱いので日常生活でやっていく。 正方形は書けるけど一筆では書けない 集団生活問題無くても、検査が3ヶ月か4ヶ月遅れている場合、今後伸びてくることは無いのでしょうか。新K式よりwiscのほうが指数が低く出るのでしょうか。

今11才の娘なのですが 早産で33週産まれ 2006キロでしたが特に問題なく元気で１か月後くらいに退院しました 生後6ヶ月頃から酷い夜泣きが始まり 五歳頃まで夜驚症とひどい癇癪 夜泣きで悩まされましたが健診では特に何も言われず 当時シングルマザーだったので保育園には2歳から入園 毎朝泣いてるのを引きずりながら通いましたが 園に着いてしばらくすると落ち着き普通に過ごしていると言われていました 小学校入学式には泣き暴れて出席できませんでした その後も泣きながら引きずりながら登校しましたがクラスにも馴染めず学習も遅れてしまい 四年生から支援級に入りました 親の私は学習障害 自閉症を疑い発達障害の検査もしましたがグレーゾーンと言われ ハッキリとした診断結果を聞けず悩んでいます 去年受けた愛の手帳も落ちました 1年で初めて受けたWISCはIQ84 4年で73 5年で73 最近の検査がIQ67 VCI69 PRI72 WMI68 PSI81でした これは知的障害ですか？ １人ではまだ買い物もできず人に挨拶されても返事もしません 最近は思春期なのかイライラし乱暴的な言動行動も目立ちます ハッキリとした診断結果が欲しいのですが転院すべきですか？また手帳申請もしたいのですがこのぐらいだとあてはまらないのでしょうか？ 長くなりすみません 回答よろしくお願いいたします。