IQ低いに該当するQ&A

小5の息子なんですが、特定不能広汎性発達障害とてんかんがあります。 4年生くらいから、学校の勉強にほとんどついていけなくなり、算数も国語も社会もダメです。 算数は掛け算、割り算が理解できていません。 何度教えても理解しようとしても、次の日には忘れています。 国語は漢字が全く読み書きができません。 5年生になって、学校でテストもやりましたが、よくて30点、悪くて10点とかです。 昨年、学校でWISC-|||をやりましたが、全体IQ86ただ処理速度が48と低い結果がでました。 特定不能広汎性発達障害とてんかんがあったりすると学習障害になりやすいんでしょうか? 今、5年生ですが習い事の公文では、算数は小2国語は小1の勉強をしています。 学習障害はどこで検査してもらえるのでしょうか? 今通ってる児童精神科で受けれるのでしょうか? また、WISC-|||はもう一度受けた方がいいでしょうか? 昨年までは週に2回通級を受けてたのですが、今年からは通級が廃止になりました。支援級を考えた方がいいでしょうか?

1,経緯からお話します。シンガポールに暮らしています。こちらで一般的に行われているNIPT検査は異常がありませんでした。しかし本日1時間ほどかけて行われる中期超音波エコーの結果、NT6.4mmということが発覚しました。それ以外の身体の異常はありませんでした。（脳、腎臓、骨や内臓なども細かくチェックしています。）担当の産婦人科医の心象としては、NTのみでその他の異常が見られないのであればそれほどの心配はしていないとのことでした。しかしながら、やはり全てを説明する必要があるので、羊水検査もオプションにある、血液検査でもダウン症の可能性は非常に低いと出ているし、またそれ以外の染色体異常は非常にレアであるが可能性としてはあるとのでした。ネットに出ている論文を読んでも、中期エコーや血液検査では異常がないのにNTのみ異常があるというものはなかなか見つからず、どの程度ありえるのかというところが想像できません。どんなご意見でもいいのでこれについて伺いたいです。 2,また、実際に羊水検査をして染色体異常がわかった場合に、どの程度胎児の状態がわかるのでしょうか。IQがとの程度低いとか、具体的な症状や発達の遅れが産む前から想像できるのでしょうか。羊水検査をして染色体異常が認められても、はっきりとした状態がわからない場合にはその後の判断も難しいのではないかと思い悩み、どんな意見でも良いので頂きたいと思っています。

発達障害の傾向が大きいのか小さいのか知りたいです。 先日、心理士による口頭テスト、脳波測定でADHD傾向がそれぞれ中度、強度と診断されました。 ASDは脳波測定で中度でした。 しかし、時間の管理は苦手ではなく、むしろ仕事上ではほぼ誤差なく予想タイムスケジュール通り仕事をこなせます。 また、整理整頓も苦手ではなく、むしろ物を減らすのが好きで、どこに何を置いたらよりコンパクトになるかを考え実行するのは得意です。 ただ、物をよく無くしたり、人の指示の理解が追いつかなかったり等、仕事に支障をきたす面もあります。 そこで、先日WAISのテストを受けてみたのですが、全検査IQ109.言語理解98.知覚推理107ワーキングメモリ100処理速度127という結果でした。 人の指示がわからないことから、言語理解に難があることを予想していましたが、テストのフィードバックとしては［安易な問題が答えられず、難解な問題が答えられているといったバラツキがある。人の指示に対する理解が追いつかないという原因は興味のバラツキによるもの］という診断でした。 いろいろ調べてみたところ、ADHDなどの発達障害の方は処理速度が低い傾向にあると書いてあるものが多いです。一方で各指標のバラツキがあるとも書いてあるものも多くある印象です。 私の場合、処理速度だけ高く、それ以外は平均値という結果でした。 このWAISの結果は発達障害の可能性としては高いのでしょうか？低いのでしょうか？

お世話になります。 現在9歳になる子供の事です。 学習に遅れが出てきたため、担任の先生に相談したところ、授業中も興味のない事に対しては集中が出来ていないようで、一度検査をしてみてはと言われ、検査をしました。結果としては、IQは「平均の下から平均」で処理速度が76と低く、その他は90以上でした。やはり集中力の欠如や、かなりマイペースな特性があるようです。それが学習の遅れとなっているのかなと私は理解しました。 担当の医師が学習支援をしてくれる放課後ディに行ってみてはどうかと提案してくれて早速探し、見つかったのですが定員一杯で空くのを待たないといけないようです。そこの放課後ディの方が10歳くらいで脳が固まってしまうので効果は薄くなるとおっしゃいました。 後から気になってしまったのですが、まもなく10歳になる子供には学習支援の療育は効果はかなり薄くなるのでしょうか。 しかしやらないよりはやったほうがいいのでしょうか。ご教示いただければ幸いです。よろしくお願いいたします。

妊娠直後の採血でTSHが3.6となりチラーヂンS25を28日間服用していました。 8月8日 TSH→3.6 8月23日 TSH→0.6 T4→1.6 9月7日 TSH→0.1 T4→1.6 9月15日 TSH→0.2 T4→1.3 （9月14日から薬は飲んでいません） 「今度は下がりすぎてる。もうすぐ10週になるし、流産も大丈夫だと思うから薬はもう飲まなくていいよ」と言われました。（今後採血もなし） ネットで甲状腺専門の先生のホームページや海外の論文等で妊娠初期〜後期まできちんと甲状腺ホルモン（TSH）を初期2.5以下・中期〜後期3.0以下に管理していかないとダメだと書いてあり不安になりました。 ・胎児の脳の発達に影響が出る（発達障がいやIQが低くなる） ・特に9週からが流産の可能性が高まる 本当にもう薬を飲んだり採血して管理をする必要はないのでしょうか？

以前精神科で知能テストWAIS3、精神科で紹介された大学病院でMRI、脳波検査をしました。MRI、脳波検査では異常なく WAIS3の結果は(言語性109・動作性108・全検査109)(言語理解111・知覚統合110・作動記憶96・処理速度100) (単語11・類似13・算数9・数唱10・知識12・理解13・語音整列9)(絵画完成10・符号11・積木模様14・行列推理11・絵画配列10・記号探し9)で「組合せ」は遅刻して出来ませんでした。 ディスクレパンシーは(言語性IQー動作性IQ差1)(言語理解ー知覚統合差1)(言語理解ー作動記憶差15) (知覚統合ー処理速度差10)(言語理解ー処理速度差11)(知覚統合ー作動記憶差14) (作動記憶ー処理速度差4)でした。 生育歴の問診も行い結果として知的障害、発達障害、人格障害などは無いと診断されました。 しかし幼少から、品物を見つけられない、遅刻や忘れ物、物をなくす、聞いた事を覚えられない、道に迷う、頭の中の考えが目まぐるしく変わる、一つの作業を終わらせるまで集中力が続かない、今さっきの事でも忘れてしまう 待つ事が苦手、何度も確認して時間がかかる、集中しすぎてトイレや食事、周りの状況や時間を忘れる、音に気を取られやすい等、何十年も生活に支障があり困っています。 会社に多額の損失を出したり、遅刻でクビになります。どんなに準備しても遅刻してしまいます。幼少より人間関係の築き方も分からないです。 発達障害でなければ何なのでしょうか? 作動記憶が低く(言語理解ー作動記憶差15)あったのですがそれが行動に影響を及ぼしているのでしょうか?

私の35歳の息子の対人接触に関する相談です。小学生の頃から成績はあまりよくなく、その頃は本人も自分のIQの低さには気が付いていなかったのですが、中学生の頃から、【自分は物覚えが悪いとと思い始めました】。元々、自信の無さからか、コミュニケーション能力が無く、友達を作れなく、35歳の今でも同世代の友人は一人もいません。一人のみ、前の会社の15歳上の友人がいるだけです。二回、お見合いさせましたが、自分からは何も話せず、両家の両親がいつも一緒に参加すると言う変わったお見合いデートで、結果 お互いがあまり気に入らず、まだ独身です。 5年前から、変な事を言うようになりました。頭の髪が抜けて剥げてくる。(生まれた時、50人の新生児が部屋に並んでいましたが、息子は髪の毛の色が一番黒々しており、直ぐに班別出来ました) その後は、更に(道を歩いていると人が笑う)と言い出しました。髪型が悪いからだと、床屋に行かず、自分でカットをし出しました。 更には、昨日、二人だけで食事しましたところ、髪型が悪いからだけでなく、左右から見た顔が違うと真剣に訴えるので、否定するのを止め本人の言い分を聞く事に専念しました。完全にメンタルの病気だと思います。子供の頃は、アスペルガーかと思いましたが、対人関係に関する病気だと確信しました。 「一緒に歩いたら分かる」と言うので否定せず、5メートル後から歩く事を後日、実行すること約束して別れました。話している間にも泣いており、「お父さんは、分かってくれない」と良い続けるのみでした。 因みに、32歳の妹がいますが、幼稚園のIQ検査ては、かなり高く、小中高校と恵まれた成績で、努力もするタイプで有名大学に入学、ソルボンヌにも合格しました。留学はしませんでしたが、一年間、一人でパリで働くと言う明るく積極人間です。 診断、アドバイス宜しくお願い致します。

よろしくお願いします。 小5のこどもですが、半年ほど不登校気味です。もともと友達ができないと言って休み始めましたがクラス替えがあり、仲良しの子と一緒になり最近は遅刻しながらも行けていたのですが、また行きたくないと言い始めています。幼稚園の時からチックが出ては収まりを繰り返し、現在は一年ほど前から強迫症状も出ているので精神科に通っています。親子共に抵抗があり投薬は受けていません。学習障害の疑いもあり漢字が全く書けないのでウィスクを受けましたが、やはりその項目の数値やIQは低く、勉強についていけないのも不登校の原因かもしれませんが、今後どのようにしたらいいか全く分かりません。本人に不登校の理由を聞くと、疲れる友達先生とのコミュニケーションが疲れるから嫌だ、漢字が書けないのを馬鹿にされるから嫌と言っています。話すことは得意で常識もあります。 現在ゲーム依存でもあると思います。 強迫行為もあることを考えると精神的に不安定なのかなと思い、登校するように強く勧めていいのかも分かりません。 長くなってしまいましたが、何かアドバイスいただけたらと思います。 よろしくお願いいたします。

小4の息子について。 幼稚園の頃から日直や発表を人前でするのが苦手（２人以上一緒なら大丈夫）でその日に休んだりしてました。４年生になってから色々な理由（足が痛い、気持ち悪い、何で休んだか聞かれるからなど）休む回数が増え、夏休み前から不登校になりました。今は週1〜2日（担任の時間ある日）に放課後登校していますが、家を出る時は普通でも、学校を見てしまうと怖くなり車から降りれません。 スクールカウンセラーさんに相談した所、発達検査を進められ、先日小児科の発達外来でWISC-4検査をしました。 ・全検査IQ　92 ・言語理解指数　99 ・知覚推理指数　95 ・ワーキングメモリー指数　88 ・処理速度指数　91　　　でした。 他に、最低限必要な相手に対する攻撃的な気持ちが低い、少ない情報から推測する（察する）力が低いと言われ、学校生活では理解しようとしてる間に周りが動いてしまい、着いていくのが大変だったかもしれないねと言われました。 診断書を書かなければいけない時があれば、自閉症スペクトラムと書くことになる。と言われました。 これは確定ということでしょうか。 本人は復学したい、友達にも会いたい気持ちはあるものの、怖さが勝って前に進めません。普通の外出も嫌がります（誰かに会うかもしれないから）。道のりは長いと思いますが、息子のようなタイプは復学は難しいでしょうか。 適応教室も勧めてますが、嫌がってます。また、どのようなことをすれば改善していけるのでしょうか。

小3女児アスペルガーの子供についてお願いします。3歳から療育を始め現在普通級に通っています。 マイペースな子でお友達にらB型と思われています。少し独特な子供ですが友達も多く、色々なお友達と日替わりで約束してきます。 ただ大人子供関係なく男性が苦手です。トラウマはないと思いますが、母子家庭の為男の方との関わりがとても少ないです。 学校担任も全て女性でした。 また感情表現も苦手で、緊張していても感じないようで、吃音や瞬きとして出ます。 勉強は今の所ついて行けているようですが、主語述語の理解が難しいようで、長文や応用問題は苦手です。 質問ですが、少ない情報で申し訳ありませんが今後問題となりそうな事ややるべき事などアドバイス頂ければと思います。 療育は1年生まで集団療育を受けていました。 IQ98。 言語性、動作性ともに98でしたが、バラツキがあります。 絵画配列、理解、組合せは低く、知識、類似、絵画完成、積木模様は高い評価です。 正誤にこだわり持っている力を発揮出来ない事が多いと評価されました。 宜しくお願い致します。