2歳2語文に該当するQ&A

3歳3ヶ月になる息子の発達について相談させてください。 元々2歳9ヶ月になるまで2語文が出ず、場所見知り人見知りがひどかったこともあり、自閉症を疑っておりました。 自閉症では？と思った理由は下記の通りです。 ・言葉が遅い(2歳9ヶ月でやっと2語文がでた。) ・人見知り場所見知りがひどく、慣れるまでに時間がかかる ・癇癪がひどい ・感覚が過敏なところがある(歯磨き、散髪、耳掃除等嫌がる、手が汚れるのを嫌がる等) ・横目で物をみることがある(バスのおもちゃ等を走らせるときに横目で見ることが多い) ・発達検査を受けた際(2歳11ヶ月時点)のDQの低さ(運動128、認知61、言語51、トータル63) 自閉症ではなく、ただ発達が遅いだけなのかな？と思ったこともあります。 その理由は下記のとおりです。 ・目がよく合い、目の合い方も自然であるとかかりつけ医に言われた ・後追いなどもしていて、ちゃんと家族のことも認識できている ・かかりつけ医に1歳半検診まで問題がなく、敏感な性格で発達が遅いだけでは？と言われた 発達検査をした2歳11ヶ月時点では、DQも低いし自閉症の可能性が高いのだろうと思っておりました。 しかし、その後幼稚園に入園してから言葉が増え、3歳3ヶ月の現在は3語文、4語文？(さっき電車上通ったねー、明日白い車乗るね。等)も話すようになりました。 ただ、幼稚園の他の同級生よりはまだぎこちなさの残る会話ではあります。 話せるようになってきた息子をみると、自閉症じゃなくただ発達が遅かっただけなのでは？と思う反面、まだ横目で物をみたり癇癪があったりと不安要素もあるしなぁ…というもやっとした気持ちになってしまいます。 先生方からみて息子の発達はどうでしょうか。 皆様の意見を教えていただけますと幸いです。 よろしくお願いいたします。

2歳になったばかりの男児です。 言葉の遅れを心配しています。 今話せるのは、 パパ、ママ、バイバイ、可愛い、まんま、ねんね、落ちた、靴下、手っ手、茶っ茶、わんわん、嫌だ　くらいです。 ２語文はまだです。 言葉の理解は非常にいい印象です。 言われたことには従うことができます。 明らかに話すことができる単語が少ないと思うのですが、発達度合いはどうでしょうか？

4歳・ASD傾向の娘について相談です。 療育が受けられる病院で8月に初診、10月にST評価を受け、先日の診察で • 「二語文しか出ていない」 • 「言葉の遅れがある」 • 「知能に遅れがある可能性もみたいので心理で知能検査を」 • 「STを継続した方が良い」 と言われました。 しかし、家庭での言語面の様子との違いに戸惑っています。 家庭・幼稚園での様子 • 言葉は比較的早く、1歳半で二語文を話していました（例：「わんわんかわいいね」） • 幼稚園では言葉の遅れを指摘されたことはありません • 英語が好きで「グンナイ＝おやすみ」などと言葉を使い分けています • 公園帰りに「また◯◯ちゃんと遊べるかな？どっちの家で遊ぶかな？」と話すなど、日常会話が成立しています 市のこども相談の心理の先生からの評価 • 心理士の先生からは「頭の良い子なので、癇癪の時は選択肢を提示して」と助言を受けています • 3歳時に心理士による発達検査を受け、年齢相当と評価されました 知能検査やSTの継続には抵抗はありません。ただ、 診察やST評価で見えた姿と、普段の様子に乖離が大きいと感じています。 次回診察で、この違和感を医師に伝えても良いのでしょうか。 伝える際のポイントや注意点があれば教えていただきたいです。

いつもお世話になっております。 2歳2ヶ月（自宅保育）の娘の発達についてご相談です。 毎度同じようなご相談で恐縮ですがよろしくお願いいたします。 ◾️発語　160語程度 二語文　『ママあそぼう』『ママどーぞ』　などを使う頻度が増え 三語文『ママ　ホットケーキ　ください』のようなものも出てきています ◾️理解力 これも3語文程度の言葉は理解できているようです ◾️模倣、見立て遊び 特に見立て遊びはこの1ヶ月で伸びた感じがあります ◾️指さし 全てしますが、要求が多く共感を求めるものが少ないように感じます ◾️託児所（月1程度利用）での様子 保育士さんからはお友達と遊んでいると言われている 確かに友達の輪の中にはいる 保育士さんから『美味しいパンが焼けたよ〜』などとごっこ遊びに誘われると『わぁ〜！！』と言いながら輪の中に走って行っていました ◾️落ち着きがないが、道路では自ら手を繋いできたり、食事中、ベビーカーの上では良い子にできる ◾️好奇心が旺盛すぎる 物珍しいものを見かけると、バーっと行ってしまい、そうなると親の存在を忘れる ◾️没頭しやすい 動画などに夢中だと呼びかけが届かない事が多いです ◾️客観的評価 ・Mチャット　『親にものを見せにくるか？』が怪しい ・遠城寺式　大きな遅れなし ・PARS-TR短縮版　3点 （かなり厳しめに評価してもらっています） ここからがご相談したい事です。 1. 2日ほど前から【つま先歩き】をするようになった。 前回ご相談した【手をぱたぱた、首を振る】などは2週間ほどで消失したのに入れ替わりでこれが出てきました 常時ではありませんが、全体の3〜4割くらいやっていそうです。 2. タイヤに興味を持ち始めた ミニカーのタイヤを回したり（数分です） ベビーカーのタイヤを見たりしていました。 ミニカーを取り上げたら『たいやー！！』と言いながら、泣いて怒っていましたが、しばらくすると忘れたようです　 3.発語にしろ指さしにしろ、要求がメインで共感が少ない 4.一部の発語がセリフっぽい抑揚になっている 『見てー』という言葉はおそらく動画で覚えたようですが、抑揚も動画のものとそっくりです 『見てー』と言いながら、空を指さし、こちらを見てはいますが、いかんせんトーンが白々しい感じなので、共感を求めているのかもよくわかりません 長くなりましたが、上記4点について教えていただけますと幸いです。

現在2歳ちょうどの男児です。 一歳半検診の時に言葉の遅れを指摘され、先日2歳での再評価でも遅れを指摘されました。 後日発達支援センターに行く予定です。 今話せる言葉はこんな感じです。 単語は、 まんま、ねんね、落ちた、わんわん、にゃんにゃん、ブーブー、パパ、ママ、ガォー（恐竜）、手っ手、茶っ茶、ポイ、ないない、出た、もーもー（牛） 他にもあるかもしれませんが、思いついたものでこんな感じです。 最近は、 ママ、ちょっときてと言うことが増えました。 確かに単語数は少ないと思いますが、２語文が出始めてます。 多動やこだわりが強いといったことはないと思います。 そんなに言葉が遅れているでしょうか？ 言葉の発達が遅れる原因としては何がありますか？

1歳９ヶ月、第一子の男の子です。 今月9月から保育園に通い始め、情緒不安定なのか帰宅後に癇癪を起こすようになり、気に入らない事があると頭を床や壁にゴンゴン打ち付けます。 気づいた時にはすぐにクッションやタオルでカバーしたり、抱っこしたりとフォローはしていますが、 2箇所ほどおでこにアザ(1センチ×2センチ程度の大きさ)が出来てしまい、『行為がおさまらないようなら発達相談に行ってみては？』と小児科の先生に言われました。 (ちなみにアザではなく風邪症状での受診の際に言われました。) 私としては保育園開始のストレスや、イヤイヤ期も重なって、『同年代の子たちにはよくある事なのかな〜保育園に慣れればおさまるかな〜。』くらいに思っていたのですが、やはりアザが出来るまで頭を打ち付けるのは精神発達面で何か異常があるのでしょうか。 1歳半検診では特に指摘なし。 運動発達は早めで駆け足やジャンプはできます。指差しと発語は1歳４ヶ月頃からだったと記憶していて、現在は30〜40個の一語文と『ママ、いない』だけはニ語文を話します。 精神発達は遅いでしょうか？ 突然のご指南に少しビックリしてしまって。 頭ゴンゴンはどの程度様子を見て良いのか？現時点で発達相談に行くべき所見や発達の遅れが見られるか？それはどのような部分か？ ご教示頂けましたら幸いです。 よろしくお願い致します。

2歳半になる娘がいます。 言葉が遅く、単語はたくさん出るのですが 2語文はほぼありません。 みかんとって！とかそれくらいです。 市の保健師さんに相談して保育園に様子をみにいってもらい面談したところ、言葉やコミュニケーション能力は1歳半くらいと言われました。 療育を勧められたのでこれから探す予定ですが、1年の遅れがあるのは何かしら障害があるのでしょうか。 こちらの指示は、伝わるものと伝わらないものがあります。お風呂入るよーと言うとお風呂に行きますが、〇〇取ってきてーはほぼできません。 持ってるものを、それ持ってきてと言うと持ってきてくれます。 1年の遅れは療育で追いつくことは可能なのでしょうか。

２歳２ヶ月の娘の発達が不安なので相談させてください。 ２歳の誕生日の時点では言える単語が10個くらいでしたが、２歳１ヶ月から言葉が増え始め、２語文も「月、あった」「葉っぱ、あった」だけ言えるようになりました。 他に出来ることは、 お菓子食べる人〜ジュース飲む人〜と聞くと、はーいと返事できる。 絵本を見て、これ何？と聞くと正しく答えられる。 テレビを見ているとき、私のほうを向いて共感を求める。 同年代の子に興味があり、こんにちはと言いながらお辞儀をしたり、手を振る。 私が体操していると、喜んで真似する。 いただきますができる。 心配な点は、 ２歳になってから、私に少し注意されたときや、ブロック遊びで積み上げたブロックが崩れてしまったときに、自分で頭を床に打ちつけたり、頭をポカポカ叩くこと。（痛くないように自分で加減してる様に見えます。回数も少ないです） 上に書いた２語分を言うシチュエーションが、車から窓の外を見てるときだけと限定的。 指示が通るとき、通らないときがある。 話しかけても、こちらを全く見ずに無反応のときがある。 言葉のイントネーションが、外国人が日本語を話すときのような不自然な単語がある。 娘の持ってるものをちょうだいと言うと、ちょうだいと言って渡すときがある。渡すときにこちらの目を見ないで渡す。 自分が要求するときは目を合わせますが、私からのアクションには目を合わせないことが多い気がします。 病院の待合室で座っていられずうろうろする。 心配な点の中に、自閉症の子に見られる症状があるかと思うのですが、やはり自閉症なのでしょうか？ 娘と心が通うときもあれば、まったく通わないときもあり、普通の２歳児がどのようなものか分からず、大丈夫そうだと思ったり、やっぱり変かもと思ったり、揺れる毎日です。

今月3歳になった息子について質問です。 1歳半検診は発語や動作等問題なし。 2歳から児童館や保育園などの一時預かり、20人程度の保育園の集団生活(喘息のため1ヶ月程度で終了)なども問題なく、過ごしてきました。 言葉は通じて、生活に問題なかったのですが、単語から伸びず、2歳半で２語文が1度出た程度だったので、2歳8ヶ月で保健所に自ら行き、新版K式発達検査を受けました。結果は理解力は年齢相悪で問題ないが、発語とのギャップを埋める為に月1回保健所の集団遊び教室に通っていました。そこでも目立った特徴はなかったです。 3歳になりまた保健所の方針で新版K式発達検査を受け、結果は2歳半の項目は100%、3歳の項目で50%出来る項目が出来たり、出来なかったりとのことでした。 言葉はここ2ヶ月でどんどん喋るようになり、２語文も少し増えました。しかし、自分の喋りたいように喋るので、牛乳を→ぎゅ！とか、周りには伝わらず、孤立する可能性がある。とか、マイペースだ、とか、言われました。療育も見学に行きましたが、現在通っている幼児教室の方が、45分集中して座っていられ、絵カードやパズルで楽しそうなので、幼児教室にしました。それを伝えると保健所の心理員は幼児教室はプロじゃないだの言い、療育を推してきました。 そこで疑問なのですが、まずこの検査は4ヶ月ごとにやる必要があるのでしょうか？結果に振り回されて、視野が狭くなる気がします。また療育も私としてはそこまでまだ3歳だと専門家が入ることで劇的に変わる事はなく、母子共に楽しく遊べる教室で成長を見守れば良いと判断しました。幼稚園に入ったりして、問題が出たら療育や専門家に相談すれば良いと。しかし、保健所の言う通り、発達は予防予防で動くべきなのでしょうか？ そして、前回は3歳、今回は2歳半〜3歳には満たないと言う、アバウトな結果説明で、この検査の目的もよくわかりません。 じゃんけんなど練習すれば出来るし、やらなければ出来ないし。 わかりにくくてすみませんが、よろしくお願いします。

３歳半の子供ですが、４月から幼稚園の年少さんになりました。初めての本格的な集団生活ですが、前にあった母子分離不安などもなく、登園渋りもなく楽しく毎日通ってくれています。 癇癪や離席、お友達とのトラブルもないようです。 不安なのは一斉指示ですが、確かに昔から言葉の理解面で不安がありました。応答の指差しは1歳半過ぎ、二語文は２歳１ヶ月と色々と少しゆっくりめな傾向ではありました。 現在は「昨日皆で動物園に行って楽しかったよね」などの助詞を交えての文章でも話したりはしてくれますが(まだ二語文、三語文も混じる)、行く来るなどの使い方が間違っていたり、おかえりただいまがオウム返しなどになったりします。名前年齢、大小長短の理解などは問題ありません。誰などの質問には間違えたりもしますが、正しく答えられるようになってきました。 数日前心理士さんと一時間ほどの面談で、型はめパズルなど10問ほど検査を交えながらお話を伺いました。 型はめパズルや、色々な絵を見て「乗るのはどれ？(自転車)」などの問いには全て正解していました。 文章の理解も例えば「青いクレヨンで丸を描いて、赤いクレヨンで線を描いて」は出来ましたが、「丸いところにはシールを貼って(これは出来た)、太陽はオレンジのクレヨンで塗りつぶしてください(オレンジのクレヨンで太陽に何かする事は理解したみたいですが塗りつぶす作業が出来なかった)」は出来ませんでした。指示が複雑になったり、自分の知らない単語が出てくると理解がまだ追いつかないようです。言葉の理解を全くしていないわけではないが、話し手の意図を理解するのが苦手だと心理士さんからは説明を受けました。 伺いたいのは、言語理解に遅れがあるのは私も承知していますがまだ３歳。この先定型の子に言語理解が追いつく可能性もあるのか聞いたところ、「溝は小さくなることはあっても、苦手なものは苦手のまま。完全に追いつくことはない」と断言されました。こちらはこの認識で合っていますか？完全に追いつくことはもう諦めるしかないのでしょうか。 また空気を読むのが苦手とも言われ、小学校高学年になって人間関係に苦労するかもと言われました。プロの方なら1時間会っただけでそこまで分かるものなのでしょうか？ まだ3歳、集団生活はこれからだし幼稚園に入ってからの伸び代を期待したため、正直面談での心理士さんからの言葉にはショックを隠せません。夏ごろまで集団生活での様子を見守って、療育に乗り出そうか、今すぐ医師の診断に動いたほうがいいのかも迷っています。 正直なところでお答えお聞かせいただけると幸いです。 よろしくお願いします。