4歳 発達障害に該当するQ&A

4歳男児、今日昼過ぎに両太股から足の甲まで一つなぎになったようなじんましんが出ました。1～2ミリほど膨らんでおり、毛穴が開き熱を持っていて、本人が掻くとどんどん広がりました。病院を探しましたがどこも見てもらえず、子供電話相談もお休み…。 軽いアトピーがあるため、保湿用にもらっていたヒルドイドソフト軟膏0、3%を塗りました。少し落ち着きましたが皮膚は元通りにならず、夜9時ごろに全身にじんましん。顔、お腹、背中、腕、お尻、股、大腿、足の甲までぼこぼこと出ています。25日から異様な匂いの下痢をしていて、もしかして溶連菌?と思っています。6歳の兄が何年か前に同じような症状で溶連菌でした。 明日、休日診療にかかろうと思いますが、このまま様子を見ても大丈夫でしょうか? 緊急性はないとは思いますが、どのようなところに気を付けて様子を見ればいいでしょうか? アトピー、アレルギー、喘息ありで、広汎性発達障害です。 まだうまく話せないので本人がどうなのか伝えてもらうのが難しい状態で、掻くなといっても分からないです。 よろしくお願いします。

上の子が広汎性発達障害の為一昨年より半年に1度療育センター定期受診でお世話になっています。1年に1度心理検査と言語検査もしていて今年も9月初旬に受けました。来年小学校就学します。今年は就学時検診のある年だったので昨年10月に定期受診の際に来年は早めに心理と言語の検査をお願いしたいと申し出たのですが来年になってから決めると言われ今年の4月に定期受診した際にやっと仮予約を取れました。本予約が決定したのは7月下旬でした。検査結果が今月中旬に予約になった為就学時検診に間に合わない為問い合わせたらコピーを準備してくれると言われ今日取りに行ったら小児科の受付の人に次回からもっと早めに予約入れるように言われました。こちらは昨年から言っていたにも関わらず予約を取ってもらえずにいて今年の9月に検査になったのにそのように言われ気分が悪いです。県で1つしかない療育センタ-で他に診ていただくあてもない為我慢するしかないのでしょうか?

いつもお世話になります。 娘は広汎性発達障害で療育に通って一年になります。 最近年中になりクラスや教室がかわり、お友達を押す行為が目立ちます。あとお友だちのおもちゃをとり、これは自分のだから返すのは嫌だといい、説得しますが返すのに時間がかかり、例えば病院の待合室で一緒だった全く知らない子のだと急ぐので無理矢理取りあげる形になり待合室中に響き渡る声で泣きわめきます。だっこもこういうときは出来ないので周りの人に謝りながらただ本人が落ち着くのを待つ状態でした。保育園でもロッカーの場所取りやおもちゃの取り合いでのトラブルがやはり多いです。 こういう場合はどうしたらいいでしょうか?見ず知らずの子のおもちゃをとった時はほんとに困ります。 あと数が苦手なようでお菓子を一つ食べるという約束も食べた後で食べてないと怒り出しまた癇癪です。この前も落ち着くまで20分くらいかかりました。 この前はじめての知能検査をしたのですがIQは93とほぼ年相応でした。 何かいい声かけや方法があれば教えていただきたいです。

7歳の小１娘についてです。 現在、支援学級に通っております。 軽度発達障害自閉スペクトラム症と診断されており、放課後デイサービスは通っておらず療育手帳も取得しておりません。 来年以降の進路について、私自身は支援学級に在籍して手厚いサポートを受けながら、通える授業は通常学級で過ごしてもらいたいと思っているのですが、ここ最近、娘の中で通常学級で受ける授業が楽しいらしく、本人の中ではもっと通常学級で授業を受けたいみたいで、通常学級への転籍という進路も考える必要があるのか悩んでいます。 1年前、就学にあたりWPPSI-3を受けた時は、 全検査74　言語理解69　知覚推理84　処理速度104　語い総合64　という結果でした。 言葉の遅れがあり、3歳まであまり発語が無かったので、言語理解は遅れがあると理解しております。 支援学級の先生の見解では、支援学級ではかなり出来てる方だけど、通常学級は授業の進むスピードが違うから、付いていけるとは思うけどまだ支援学級でのサポートも必要と言われています。環境の変化に少し弱いので、そこも慎重にやっていく必要はあると考えています。 そこで伺いたいのですが、 1、これくらいの数値の子ですと、通常学級でずっとやっていくのは少し厳しかったりしますか？ ２、こういった発達検査というのは、定期的にやっていたほうが良いのでしょうか？ 今後高校から先の進路を考えた時に、療育手帳は取得したほうが良いのかも悩んでおります。 幼少期に通っていた発達センターでは、療育手帳は取れるとは思うけどお母さんが特に必要と感じていなければ取る必要はないと言われていたので取っていませんでした。

3歳になったばかりの双子(一卵性、男)の件で、以前も相談させていただきましたがよろしくお願いします。 2ヶ月早産で未熟児。出産が医大だったのでそのまま検診を重ね、2歳で言語発達遅滞で言語訓練開始→2歳4ヶ月で発達検査“言語&認知が半年遅れ”→1月に修正3歳で発達検査をします。 ・言葉の理解力に乏しい。なので会話も興味ある事に限られがち。 ・予定外の事が嫌(突然の大雨や風、音など) ・聴覚を始め、感覚が敏感(掃除機やバイクの音、泥遊びがダメ)。 ・集団に入ると居づらそうにしている。輪に入らない。 ・親以外に話し掛けられると固まるor変な事を言ったり歌い出す。 ・散歩道にこだわる。 ・場所見知り&人見知りが激しい、初めての事はかなり嫌がる(慣れるまでに半年かかり、それまでは大泣き) ・テンションが上がり興奮状態だと静止がきかず、大声出したり物を投げたり蹴ったりする。 ・空気が読めず一方的に話し、返事を求める。 ・怒られてる事を理解しているのか…呼んでも振り向かず返答なしで捕まえられるまで知らん顔。 ・電車や車は並べる、洋服や物の置き場所など細かいこだわりが多々ある。 今現在幼児教室に週1、言語訓練に月1と園庭開放や公園・児童館などにほぼ毎日行ってますが…とにかく慣れない事が嫌なので園庭開放は親が滅入ってしまってます。こんな感じなので高機能広汎性発達障害を疑っていますが、どう思いますか? あと“こだわり”で『さよならの時相手にバイバイやタッチをされないとダメ』とあり、その場で確認しますが素っ気なく行ってしまう時があり帰ってきてしまうと、泣きながら『する』と何時間も言い続けます。電話でもそうなのでかけ直したり戻ったりしてお願いする事も多々あり…どう対処すべきですか? 興奮状態の時の対処法もお願いします。よろしくお願いします。

小学2年生の息子の事で相談です。 年中の時に、広汎性発達障害と診断されています。 小学校では普通学級に在籍していますが、漢字がなかなか覚えられない、文章問題が解けない、授業中も一斉指導ではあまり理解出来ず、個別指導だと理解出来る点があったため、担任の先生の勧めでWISCを受けました。 結果は、全検査IQ86、言語理解97、知覚推理78、ワーキングメモリー79、処理速度102と出ました。 夜尿症で総合病院の小児科も受診していますが、WISCの結果と、ADHDの行動評価尺度を照らし合わせたところ、ADHDとADSが併存していると言われました。 お試しで2週間だけ、コンサータ18mgを服用していますが、冬休み中で劇的な変化は感じられません。 副作用の気になる症状として、片目だけパチパチと早くまばたきをするチックが出てきました。 その他は、1日を通して食欲が落ちているのと、薬を飲むと、頭がクラクラして気持ち悪いと言います。 チックが出た場合、コンサータは飲めないのですよね? ADHD薬として、他にどんな薬があるのでしょうか? 集中力が出て、ワーキングメモリー機能が上がるような薬はないのでしょうか? 児童精神科、小児神経科精神科の先生、ご回答をよろしくお願いします。

4月から小学1年生になる、広汎性発達障害と診断されている息子の事で相談です。 診断された訳ではありませんが、読み書き障害を疑っています。 年中から、ひらがなの読み書き、カタカナを教えていますが、なかなか覚えられません。 年長からは、自宅で出来るドリルを練習していますが、手本を見ながら書くことは出来ても、文字が頭に入らない(残っていない)ようで、後で文字を指定すると書けません。 ひらがなは読めるようになりましたが、文字を1字1字拾っていく読み方で、すらすら読めません。 書きは、自分の名前と簡単なひらがなは書けますが、全部は書けません。 カタカナは、読み書き共に簡単な文字数文字しか出来ません。 地元の小学校の普通クラスに入学する予定ですが、どの教科も読み書きが基本なのに、勉強についていけるだろうか、とても心配になってきました。 読み書き障害の子は、繰り返し練習しても、出来るようにはならないのでしょうか? どのように勉強したら出来るようになるのか悩んでいます。 今は、空間能力、図形能力、数論理能力、言語能力など、様々な能力を刺激する幼児教室に通っています。 数の計算や図形やパズルなどは出来ていますが、読み書きが本当にダメでして…。 プリント数をこなす公文の国語塾に入った方が伸びるのか、文章問題の学研の国語塾に入った方が伸びるのか、このまま今の幼児教室を続けた方が伸びるのか…。 息子にとって何が一番良い方法か分かりません。 とにかく入学までに、ひらがなの読み書き、カタカタの読みくらいは出来るようにさせたいです。 べし先生はどのようにお考えですか? 指名してしまい申し訳ありませんが、アドレスをいただけると嬉しいです。 よろしくお願いします。

5歳の男の子です。 31日のお昼過ぎから、調子が悪そうにゲップばかりしています。 その日の夕食は雑炊をあげようと思ったのですが、口に合わなかったのか食欲がなかったのか2口しか食べませんでした。 ※偏食あり、意思を伝えるような発語がほとんどない発達障害児です。 ゲップが出るのには波があるようで、ゲップしている時はぐったりダルそうにしています。 1日朝、起きてすぐおにぎりを食べたいと言うので与えましたが100g程度しか食べず、食べる前は唇が真っ青でした。 その日、休日急病診療にかかりましたが医師には「規則正しい生活と、バランスの取れた食事を心がけるように」と言われ、子供に胃腸薬はあまり聞かないからとビオフェルミンをもらいました。 昼食にラーメン食べたいと言ったので食べさせた後に便が出たのですが、栓が抜けたかのようにその後は下痢が続いています。 1日は下痢を10回以上、今日は下痢を5回程度と少し落ち着いてきた(今朝にはお腹が痛そうな感じはしなくなっていた)のと、下痢がはじまってからゲップが止まったので少し安心していたのですが、夕方からまたゲップが始まり、辛そうな様子です。 ただの胃腸風でしょうか！？ 胃酸の出過ぎで胃が荒れているのではと心配になります。 どこの病院も年末年始なのでややっていませんし、どうしたらいいのか。。。アドバイスをお願いいたしますw。

4年生の息子です、3歳で保育所に入り、言葉が他の子より少し遅いからと特別枠での保育を進められ先生1人が必ず息子に付いてました。 遅い言葉もだいぶ成長してたから心配も特に無かったので最後の1年は入学してから何も出来なくて戸惑うのがかわいそうだと思い、通常に戻してもらいました。入学後に問題になる部分等の説明を交えた懇談会(障害児枠だけ)で学校でも補助の先生を付けるか、特別学級との併用をするか、支援学校への入学か、移行は聞かれましたが他人事でした。 去年離婚をし、元夫がすぐに怒鳴り散らす人で息子は気を使ってたのか、気を使う必要が無くなったからか言葉使いは悪くなり、話掛けても聞く耳なし、気に入らないと頭を壁に叩きつけたり自分の頭を殴ったりと…。 別居時に、私が夫に暴力振るわれてるのを目撃した事で不安定気味なのかと思ってました。 元々勉強嫌いで、宿題も集中出来ず何時間もかけて終わらせてる子でしたが、それ以前に文章問題は全く理解出来てない事がわかりました。 言葉を選んで伝えるのが苦手で変な言い方してる事が今もあります。 友達との接し方もわかってないみたいで、多々トラブルになることもあります。 最近はイジメられる事が多くなって学校も行きたくないと言い始める事も。 私が気になったのが同じ言葉を2回続けて繰り返す、私が叱ってる最中も1分と落ち着いて座ってられない、人の目を見て話をする事が出来ない、心配になりネットで調べたら広汎性発達障害の症状が合致してました。 可能性は高いでしょうか…？

5月で4歳になる姪についてですが、どうも自閉傾向にある様な気がしてなりません。 成長の過程では、言葉が遅い程度で(思う様に言葉が出ない、どもる)さほど気になる程ではありません。 しかし、気になる点がいくつかあります。 まず、物欲が物凄い(自分が持っていない物を私の娘が持っていたりすると、例え100円の物欲しがり、手に入らないと目を盗んででも自分の物にする。私に見付かって「持って行っちゃダメ」と言われると泣いてパニックを起こす) もちろん自分の物は断固貸しません。 それと、片付ける事と洋服を試着する事を絶対に拒みます。 私の家で娘と遊んでいても、片付けとなると絶対に逃げて行きます。 そして、片付けさせようとすると泣き喚いて拒絶します。 そして、体を自分の方に向け、目を見て話しかけないと呼ばれている事に気付かない事が多々あります。 あまり目を合わせる事をしていない気もしますが…。 近所なので私の娘と遊ぶ機会は多いのですが、自分の思い通りにならないと暴力を振るう場面もよくあります。 以上なのですが…。 実は私の娘は2人いて、6歳の娘は広汎性発達障害で、3歳の娘はアスペルガーの疑いがあります。 ですので、お話した様な行動は普通の子供でもよくある事なのか私には分かりません。 実際の所、自閉傾向にあると思われますか? もし自閉傾向にあるなら、姪の両親に受診を勧めようと思っています。 よろしくお願い致します。