2歳 集団行動できないに該当するQ&A

１歳１１ヶ月、男児です。 1歳半健診時は、単語数が５語で、自治体のボーダーはぎりぎりですがクリアしていたため、相談をしましたが様子見となりました。 先日2歳児健診を受け、そこで単語数の少なさを指摘されました。 現在単語数は（あれ？やあった、などの言葉を含めず、名詞のみで）40語ちょっとで、２語文は出ているものの、やはり語彙数が少ないと指摘されました。 また指差しについても、健診担当者が尋ねた物を指差しできず、自分の興味のある物を指さしていたため、その点も指摘されました。 以前はすんなり指さしができていたのですが、言葉が増え始めてからは自分が知りたい物を指さし、そのような状況のときはこちらが聞いたものは指させません。 また１歳半頃から逆さバイバイが出始め、今も逆さバイバイではないこともありますが、逆さバイバイになっていることが多いです。 こちらが言っていることも、〇〇食べる？や、ゴミ箱にポイして、などは分かるものの、理解できていないことが多いように感じます。 また、最近は減ってきましたが、以前は気に入らないことがあると壁に頭をぶつけることもありました。 こだわり？もやや強く、親にここにいて欲しいと座る位置を指定してきたり、自分が歌って欲しい歌を歌ってもらえなかったり、図鑑を指さして親が答えた言葉が自分の知識と異なっている場合は怒ります。 抱っこは嫌がらず、自分から求めてきたり、足元にくっついてきたりとスキンシップはとれます。 表情も豊かです。 いわゆる自閉症の典型行動と言われる、横目や、おもちゃを並べる、名前を呼んでも振り向かないといった行動はありませんが、言語発達がゆっくりとしか進まないこと（よく言われる爆発期みたいなものがありません）、逆さバイバイが治らないこと、ちょっとしたこだわりみたいなものがあることが気になります。 保育所での様子を聞くと、保育所では本人なりに気を使うのか、おとなしくて穏やかだとしか言われません。保育士さんも忙しいのか、他に保育所での行動は教えてもらえず、いつも同じような回答なので、集団行動での様子はよくわかりません。 とりあえずは言語発達相談のフォローアップを受ける予定ですが、療育なども検討した方が良いレベルの発達状況でしょうか。

3歳になる男の子についてです。 保育園へ通っていますが、毎朝行き渋りがあります。 登園してしまえば明るく楽しく過ごせているようですが、朝は玄関で座り込みしばらく説得を要します。時には泣いてしまうことも。 本人に理由を聞くと 特定の先生の名前を出して「怖い。違う新しい保育園に行きたい」と話し出すようになりました。 保育園に先生の名前は出さず、怖がるような何かがあったか聞きますが特にないと思うとのこと。 送り迎えでその特定の先生が出てくる日は私から見ても明らかに表情が硬直し、いつもは出来る支度も出来なくなってしまうほど緊張している様子です。 そんなある日、その先生から 言葉も運動も全く遅れはないが環境に馴染むのに時間がかかっているようで恐らく成長発達面がゆっくりな印象があり、今後も恐らくゆっくり進んでいくでしょう。との内容の話がありました。 ですが、私も主人もその話にやや違和感を感じました。 自宅では日常生活動作も問題なく出来ており、コミュニケーションも情緒面も安定しているように感じていたからです。 自宅、保育園以外の支援センターや土日に預けている民間の保育所では楽しく問題なく過ごせているようです。 うまく説明出来ませんが、その先生からの息子への捉え方や私への伝え方にかなりモヤッとしてしまい、逆にその日から私が気にしてしまうようになりました。 集団行動も概ね出来ているし問題はなさそうです。本人も朝行き渋りがあること以外には生活の困難さを感じていないよに思うのですが、発達に関して何かどこか対応、受診など必要なのでしょうか？ 捉え方や対応などアドバイスがありましたらお願いします。

2歳8ヶ月長女の発達についての相談です。 先日幼稚園の制服採寸があり、両親で園の体育館に行ったところ、入った瞬間娘だけはしゃいでしまい、父親が遊具から引き離そうとすると怒って癇癪を起こしてしまいました。 その後園所属の発達の先生から、この子は加配をつけないと将来仲間はずれになる。自閉症の気質があると言われてしまいました。 娘は昔から広い場所にいくとはしゃいでしまうことが多かったのですが、こんなにハッキリと言われるとは思っていませんでしたのでショックを受けました。 そこで今後娘が幼稚園に通うにあたり療育も並行して通わせようと思うのですが、多動の特性は年齢とともに徐々に改善していくものなのでしょうか。色々と調べてみましたが正直何が正解なのか分からず、第一子なこともあり混乱と不安でいっぱいです。 ・1人で遊んでいる時、こちらの指示が通じない時がある（好奇心が多く自分の世界がある） ・広場や多目的室での多動（電車やレストラン、病院では大人しく座る事ができる） ・人見知りをしない（一歳半の時は他人の抱っこを拒むなどの人見知りあり） ・友達が好きでよく輪に加わって平行遊びをする ・「あれとって」「あれやって」などの指示動作は通じる ・二語、三語文がある ・2歳半くらいからアニメのセリフを繰り返し発言する。エコラリアがある ・コミュニケーションは取れる時が多いが、取れない時もある（これ何？には反応してくれるが、何しているの？は理解できてない） ・自分からこんにちは、ありがとうや、バイバイが言えない（親が促せば言う） これまで自宅保育が多く、今後集団行動に適応できるかどうか不安があります。 お手数ですがご回答頂けますと幸いです。よろしくお願い致します。

3歳7ヶ月です。 以前からこだわりが強かったのですが週1回の慣らし保育のお遊戯などしないことから気に掛かりASDの特性を調べたところ息子が似ていることから可能性が高いと思っております。 家での様子 ・家だと一緒に遊ぼうと常に誘ってくる ・お世話はパパは嫌がりママだけ ・ママと弟の事が大好き ・お手伝いよくしてくれる ・謝ることが苦手 ・あまのじゃくで反対の事を言ったりしたりする ・箱などにカードやおもちゃをしまう遊びを繰り返す ・マークや標識が好き ・記憶力が良い ・話が一方的気味でよく喋る ・大人びた言い方する（知らない人が聞くと意味わかってるのかなと驚くことがある） ・親へ屁理屈多く謝らない ・偏食がつよく魚肉野菜は食べない ・今は解消されたが1年ほど前お風呂に浮いてる髪や泡、外に落ちてる木の実を嫌がる 外での様子 ・初めての人にも横柄な話し方をする事があり時折横目でも見ている ・人が多い場所など少し前まで苦手だった ・児童館や公園で先に遊んでいるお友達が居ると待ったりおもちゃどうぞもできる ・少人数の仲良いお友達となら一緒に遊ぶことができる(転んだりしたら大丈夫？と声かけしてあげている) ・幼稚園の先生が手を取り教えようとすると嫌がる ・先生やお友達にバイバイなど挨拶はできる ・授業中大きな声でクイズなどは答える ・洋服のタグが当たると嫌がる 一度発達相談をしようと思っておりますが、4月に幼稚園に入園なのでしばらく幼稚園生活を送ってどこまで困りごとが出てくるか様子を見てからで良いのか、困りごとが出る前に入園を待たずに早めに動くかどちらが息子にとって良いのか悩んでおります。 少しずつ出来ることも増えてきておりますがこだわりは強いです。 幼稚園の集団行動は難しいでしょうか？

今月で２歳半になる子どもについてのご相談です。 日々成長を感じる我が子ですが、自宅でも保育園でも、次の行動へ取り掛かるまでの気持ちの切り替えにやや時間がかかる傾向があります。 一例ですが、園ですと外遊びを切り上げてお部屋に戻る、食後に使った食器を下げる、自宅ですとお風呂後に服を着るなどです。 自宅では、お着替えなどすぐに取り掛かる時もあれば、イヤイヤしたり、遊び始めたりして、取り掛かるまでに平均１０分から１５分くらいかかることもあります。 園でも似たような感じで、声掛けしつつ、見守ってあげれば、切り替えて取り掛かるそうですが、切り替えがゆっくりでマイペースなようです。 早く取り掛かる時とそうでない時と色々です。まだまだその時の気分で動いていそうです。 園からは３歳、４歳と年齢が上がった時に、今より周りを見て取り掛かりが早くなっていけばいいし、成長面では年齢相応のことはできていると言われています。 まだ２歳ですが、少しでも気持ちの切り替えが早くなっていくように、本人のやる気を引き出せるように、声掛けを工夫しながら接していきたいと思っています。 現在は例えばお着替えをイヤイヤした時などは、「お着替えしたら〇〇で遊べるよ、遊びたい？じゃあお着替えやってみよう。 できない時は手伝ってって教えてね」、「上着はママが手伝うから、ズボンは自分でやってみよう」など、やるべきことやったらいいことがあること、最初から完璧は求めず、少しでも自力で頑張ったら褒めるようにしています。 周りを見ながら気持ちを切り替えて行動できるようになるまでには、加齢による成長を待つ必要はあると思いますし、徐々に集団への適応力はついていくと思いますが、上記のような対応の仕方は有効でしょうか？ こういった対応をすると良いなど、ご助言をいただけますと幸いです。 よろしくお願い致します。

2歳6ヶ月の息子 自宅保育で週一で一時保育へ行ってます。 タイトル通り発語が少ない オノマトペばかりです。 自発で言う意味を理解してる言葉 ワンワン、ニャーニャー、ママ、パパ バーバ、ジージ、ブーブ（車） バイバイ（手を振り） いないなばぁ（手の動作つき） バープーバープー（救急車の音真似） ウーン（パトカーや消防車の音真似） カンカン（ふみきり） 手、目、耳、ちんちん（部位を指して）ちっこ（おむつを指しながら） 蝶々、ちゅんちゅん（鳥） バチュ（バス）チューチュー（アイス） チャチャ（お茶） 青、茶色 2.5.7.8.9.10 サ行が言えず 一言一言物真似させても カ行までで諦めてしまいます。 単語も二文字くらいのものなら、気分次第で真似をします。 気分がのらないと NOと言ったり、首を横にふって断ってきます。オノマトペみたいな 同じ言葉を繰り返すものは言いやすいみたいです。 チューチューちょーだいなども なんとか練習させて 言う様になりましたが ちょーだいも 「ちょーりるらりぬない」 みたいにかなり適当、、 何度か言い直させると 「ちょーらひ」 くらいになります。 名前を呼ぶと はーいと手をあげて反応します。 ◯◯食べたい人〜？なども。 ありがとうはお辞儀 ごちそうさまは手を合わせてお辞儀 おいしーは頬に手をあてる。 教えた通りにします。 「ママの携帯机に置いて」 「ゴミぽいしてきて」 「洗濯機にこれ入れてきて」 「テレビの前にリモコン置いて」 「メガネぱぱに渡してきて」 などは通じます。 2歳半でできる行動や認識などで 出てくる、 階段を登る、ジャンプできる スプーンフォークでご飯を食べる などはできていて 大きい小さいの違いや ◯や棒線など 絵にかくこともできます。 自閉症児によくある 回るものを見る 呼びかけに反応しない 癇癪がひどい 一つのものでしか遊ばない （車や電車が好きでよく遊びますが ブロックや絵、動画、おままごとなども遊びます） クレーン現象 などは特にないです。 ただ車だけは一列に並べたり はよくします。毎回ではないです。 発達相談に通い始めたばかりで 特にまだ診断を受けてないのですが 心理士さんには 「車などの遊びに こだわりが見えるので、そちらを通して 言葉を教えてあげるといい」とアドバイスをもらいました。そこから1ヶ月がたち 真似できる事喋る単語はこれでも 増えたんですが、そろそろ幼稚園の 年少への面接があり 言葉での簡単なやりとりがあると言われて かなり絶望してます。 2語分なんてまだまだ。 自分の名前は認識してても声にはでない 年齢さえも認知してない上に 好きなご飯さえも言えません、、 周りに同じ歳の子がいないことや 下に産まれたばかりの子がいて なかなか親身に言葉を教えてあげられてないこともあり 集団の力や言葉のシャワーなどの意味を含めて年少から入れさせたいと思ってます。 （幼稚園にいれたら 喋れるようになったともよく聞くので） ただ発語もない状況で 幼稚園に無理矢理入れても可哀想なのかなと反面思いってます。 療育手帳などまだ貰ってる訳ではないのですが、少しでも息子の発語に繋がるなら 療育に行かせたい気持ちもあります。 これら含めて息子はやはり何か問題があるように見えますでしょうか？ 言葉の教え方がなかなか 難しくて苦戦しております。 息子が楽しく生きてくれれば いいですが、やはり時々不安に 潰されそうになります。 いいアドバイスがあれば お聞きしたいです。よろしくお願いします。

今月で2歳の息子なのですが、コミュニケーションについて悩んでいます。 最近親子体操を習い始めたのですが、皆んながフラフープやボールで先生と遊んでても一人で体育館を走り回っています。 跳び箱やマットが出てきたら興味があるのか戻ってきて楽しそうに遊んでいます。 同じ月例の子もいるのですが、その子はボールをカゴに入れてねーと言われたらその通りに動いていて個人差があるのは分かっているのですが心配になってきました。 保育園にも 通わせていないのですが再来年幼稚園に入るまでにちゃんと集団行動が出来るようになるのでしょうか。 言葉も遅い方なので心配です。

　昔からひとつのおもちゃで全然遊ばずとにかくコロコロコロコロと人を巻き込んで遊びが変わります。テレビも20分以上座ってみません。飽きます。成長すると変わるのかなと思い待ちましたが、２歳8ヶ月になっても未だに落ち着いて遊びません。他の子と比較しても明らかに落ち着きがないように思います。 保育園の発表会などでは座ったり演技をしたりして集団行動ができているようですし先生から目立って何かを指摘されることもありませんが、この集中力の無さ、発達障害系の何かかなと親としては心配です。先生方、いかがでしょうか？

いつもお世話になっております。 ２歳9ヶ月の男の子についてです。 先週スイミングの体験に行き、泣くこともなく楽しそうにプールに入っていました。最初は、周りを見ながら行動していましたが、10-20分くらい経つと、自分のしたいことをするようになり、先生の話を聞いたり聞かなかったり、後半になるに連れ、自由に遊んでいました。1人だけ他のところに行ったり、勝手におもちゃを持ってきたり、他の子ども達はプールサイドに座ってるいるのに、息子だけプールに入ったり出たりを繰り返したり、本当に自由にしていました。 ただ、凄く楽しそうではありました。 先日2回目のスイミングに行ったのですが、1回目と同じような感じで、より自由になっていたように思います。楽しく、とても興奮していたように感じます。 スイミングが終わって着替えた時から、電池が切れたように静か？になり、そのあと家でもいつもより静かでした。 普段は、会話もまあまあ成り立ちますし、電車などではベビーカーに座って乗れます。手を繋いで歩いたりもでき、座って食べることもできます。 まだ2回しかスイミング行ってないですが、他の子は先生の話を聞いており、明らかに息子と違いました。 発達に問題があるのでしょうか？それとも新しい場所に興奮しているだけで、次第に落ち着き先生の話も聞けるようになるのでしょうか？ 初めて、母子分離での集団の様子を見てびっくりしました。4月から年小小で幼稚園に行くのでとても不安です。 小児科に相談すべきでしょうか？ご見解を頂きたいです。宜しくお願い致します。