1歳4ヵ月発達に該当するQ&A

名指しでの質問、失礼します。前回もこちらに質問をさせていただきましたが、ぜひ、べし先生のご意見を聞かせてください。 1歳3ヶ月になる息子の心の発達が遅い気がして気になっております。自閉症を疑ったのは10ヶ月の時に、カゴの網目を見ながら体を横に揺らしていたのを見てからです。 その後現在は、横目をする、上を見ながら歩くときがある、物のつなぎ目をジッと見る(つなぎ目は横目でなぞるように見ることが多い)、柵などが大好きでその場を離れたがらない(何度も往復し、その場を離れさせようとすると泣いて怒る)、ドアを見つけては開け閉めする、オモチャはカチカチ叩いたり絵本はページをパタンと勢いよく閉めるを繰り返す、子供に無関心(大人へは愛想をふりまく)、抱っこしてほしいときに私の手を引っ張り自分の脇にもっていく(クレーン？)等の行動をします。発語はなく、指差しは食べ物に限り要求の指差しをしてるかな…？というところです。 4月から保育園へ通い始め、依然として言葉の理解はあまりないですが、ちょうだいと言いながら手を出すと渡してくれるようになったり、気が向いたときにお菓子を食べさせてくれるようになったり、宇宙語ですが目を見て話すことがあったり(前から目はバッチリ合い、よく笑いますが話すことはありませんでした)、格段に人懐こくなりました。そして前よりもこちらから話しかけて振り向いてくれるようになりました。 保育園へ通い始めてからの成長を喜びつつも、やはりまだコミュニケーションが取りづらいことと、特徴的な行動に心配になってしまいます。べし先生から見て、どのような印象を受けますか？ 後追いは1歳付近に託児所へ預けたことをきっかけに始まり今もあります。日中は大人へは笑顔を振りまきますが、眠いときは私以外の抱っこは嫌がります。

2歳4ヶ月の娘の行動のことです。 “このまま見守ってよさそうか”という点と、 できればやめていってほしいと思っているので “親としてはどうリアクションするのがよさそうか”、 という点について教えていただきたいです。 ここ1ヶ月くらいのことなのですが、要望が叶わなかった時や注意された時などに、私を攻撃するようになりました。 叩いたり、引っ掻いたり、おもちゃをぶつけてきたりします。楽しそうに遊びのようにではなく、怒った表情をしながら真剣にです。 お話もできるので「嫌！」とか「お母さん嫌い！」とか言葉に出てもよさそうなのに、無言で攻撃してきます。 その度「お母さん痛い痛いだからやめてね」と伝えていますが、無反応です。 私も主人も躾で手をあげたことはなく、危険な場面を除いては強いトーンで叱ることもあまりありません。強く叱るといっても叩いたりはしませんし。 尚、同じような状況でも主人には攻撃せず、現時点ではあくまで対・母親です。 環境として、6月頭に第2子が産まれたので、それによるストレスなのかなと思っているのですが、暴力のような形で出てきたのがショックです。私以外にもやらないか心配ですし、できれば減らしていきたいです。 参考として、娘の発達状況です↓↓↓ ・言葉 遅れはないと思います。日々、会話力がどんどん向上しているなと感じています。なので、今回のことも何度も伝えればわかってくれるのではと思うのですけどなかなか…。 ・運動 気になることはないですし、健診でひっかかったこともありません。 ・性格 多少気が強いかなと思うところはあります。普段は歌が好きでよく笑う子です。 ・生活 1歳から保育園に通っています。家でも園でもよく食べよく寝ています。 ・保育園からの苦言？等 娘の行動で特に何か言われたことはありません。 よろしくお願いします。

現在17歳の娘は、小中高と不登校を繰り返し、中学の時、広汎性発達障害と診断されました。 高校に行けなくなってから、「学校に行けない自分はダメな人間だ。何も望んじゃいけない。食べる資格もない。」と感じ、食べれなくなったと言います。 1か月に1度くらいのペースで過食になります。 4カ月ほど入院していたこともあり、体重が減ったらまた入院だよ、と先生に言われているので、体重が40kgを切りそうになると、「食べなきゃ」と感じ、そのうち「食べろ、食べろ」という声も聞こえるような気がして、いつもは食べない菓子パン、調理パン、お菓子などを買ってきて食べます。今日はパンを5個も食べました。 もう食べれないのにまだ、「食べろ、食べろ」という声が聞こえ、それに抵抗しようとすると嫌悪感でいっぱいになり、私やおばあちゃんに助けを求めます。 娘は小さい頃から親の言うことや2歳離れた兄の言うことをよくきく手のかからない子でした。 今でも、父親や兄にはとても気を遣い、一緒に暮らすのも苦痛なくらいで一人暮らしを始めたばかりです。 学校でも先生の言うとおりに頑張り、そのうち頑張れなくなって不登校になってしまう、というパターンを繰り返しています。 人の言うとおりに行動するのは得意でしたが、自分の思ったように行動することに罪悪感を感じながら生きてきたところがあります。 そういう根本にある人間関係の作り方、父や兄や学校の先生など、絶対的な存在の人の言うことをきかなきゃいけない、というところが、娘を苦しめているように思えてなりません。 このまま、薬の調整と様子を見るということだけで、本当に元気になれるのか。 仕事に就けるくらい元気になれるのかと不安でたまりません。 何か良い方法があるなら、どなたか教えていただけませんか?

2歳7ヶ月の息子です。お遊戯会で被る帽子を嫌がり、こどもの日に作った新聞紙の帽子も嫌がって被りませんでした（普段帽子は嫌がらず被る） 単語は割とたくさん出ており、物の名前や色はよくわかっているようです。バリエーションは少ないですが3語文もたまに話します。 着替えは、補助は必要ですが自分でやる気はあるようです。 指示も「〇〇して、〇〇ちょうだい、パパに〇〇どうぞして」や「シーの声で話して、すこし小さい声で話して」と言っても伝わります。保育園に通っており、お友達と手を繋いで歩いたり、一緒に変顔をして笑い合ったり、集団の行動もできてはいるようです。 1）水族館を怖がり15分で退館。 2）ほぼ常に独り言、見たものを声にだしてる、歌をうたっている（有意語と宇宙語が混ざっていることもある）電車の中でも、ずっと喋っている。 3）1歳10ヶ月頃〜2歳ちょうどくらいまでつま先歩きをするときがあった（現在は消失） 4）誰にでも道行く人に、「こんちわ〜！バイバーイ！」と絡んだり、触ったり抱きつくことがある（通りすがりの人、レジの人、エレベーターに乗り合わせた人） 5）初めて食べるものなどに慎重。 6）麺類やもやしなど、短くカットすれば食べるが、長いままだと口につくのが嫌な様子。自分ではあまり食べない。 7）多動っぽい。道では手を繋いで歩けるが、広い場所（スーパーやコンビニなど）手を振り解いて走り回りたがる。 8）最近おもちゃを一列に並べる。 9）同じ言葉を繰り返し言っていることが多い（「青いバイク、青いバイク、青いバイク、青いバイク」など） 10 ）公園などにいくと、他の子が乗っている三輪車のタイヤが気になって追いかける。 11)うんちをしていても、教えない。 集団の生活はできているようですが、発達障害の特長がでており気になっています。

2歳7ヶ月の男児です。 発達について心配です。 1)保育園にお迎えに行くと、カバンを持つ→靴下を取る→靴を出す　のルーティンがあります。 これをやっている時に、興味が他に移り何度も声掛けして行動にうつします。「持ってきて！靴を持ってきて！」と言ってもカウンターに先生がいるか確認しに行ったり、お友達のカバンの新幹線を見に行ったり、行動に移すまでに時間がかかります。 2)お遊戯会で被る帽子を嫌がり、こどもの日に作った新聞紙の帽子も嫌がって被りません（普段帽子は嫌がらず被る） 3）怖がり。水族館を怖がり15分で退館。 4）ほぼ常に独り言、見たものを声にだしてる、歌をうたっている（有意語と宇宙語が混ざってる） 5）1歳10ヶ月頃〜2歳までつま先歩きをするときがあった（現在は消失） 6）道行く人に、「こんちわ〜！」と絡んだり、触ったり（レジの人、エレベーターに乗り合わせた人） 7）麺類やもやしなど、口につくのが嫌な様子。 8）多動っぽい。道では手を繋いで歩けるが、広い場所（スーパーやなど）手を振り解いて走り回りたがる。 9）最近おもちゃを一列に並べる。 10）同じ言葉を繰り返し言ったりする（「青いバイク、青いバイク」など） 11 ）公園で他の子が乗っている三輪車のタイヤが気になって追いかける。 12)うんちをしていてもあまりよくわかっていない様子。 単語はたくさん出ており、物の名前や色はわかっているようです。バリエーションは少ないですが3語文もたまに話します。 着替えは、補助は必要ですが自分でやる気はあるようです。 「〇〇して、〇〇ちょうだい、パパに〇〇どうぞして」や「シーの声で話して」と言っても伝わります。保育園では友達と手を繋いで歩いたり、一緒に変顔をして笑い合ったり、集団の行動もできてはいるようです。

こんにちは、小学６年男児の事についてご相談です。 発達障害の可能性について教えてください 日常生活において、衝動性、多動、注意欠陥、人とのコミュニケーションがとりずらいなど以前から気になる事があり、 様子を見てきました。 ７歳11カ月で初めて教育機関でＷＩＳＣ４をしました。 全検査ＩＱ　  103 言語理解　　  123 知覚推理　　    93 ワーキングメモリ　　　　103 処理速度　      86 一番高い言語理解と一番低いワーキングメモリの差は「37」ほどありました。 10歳3か月で再検査しました。 全ＩＱ　　   105 言語理解　   129 知覚推理　　 95 ワーキングメモリ 103 処理速度　　81 一番高い言語理解と一番低いワーキングメモリの差は「48」ありました 病院は低学年の頃、一度だけ受診しましたが、その後は受診せず、検査結果を元に子供に対して接してきましたが ここ最近で思春期も入り、友人ともうまくいかず、学校も楽しくないようで、忘れ物ばかりだし、家でも反抗ばかりで、途方にくれています。 一週間のうちに器械体操教室が週4日あり、体操選手を目指したいと言っていて、自ら積極的にいきます。 しかし、体操終了後自宅に帰るのは、早くて20時30分。それから 毎日やらなければならない事が色々あり（学校の宿題、明日の準備、公文宿題、ピアノ練習など）あるのは本人はわかっているのに、テレビを見たり、兄弟と遊んだりして、取り組めません。 何度も声掛けして、自分の部屋でようやくやり始めても、覗きにいくと宿題に取り組むわけでなく、ボケっとしています。仮に取り組んでも、集中的が続かず、すぐに気が散り他の事をはじめます。 アドバイスを元に 今後、再度病院を受診すべきか？通級に行かせるべきか？ の参考にさせて頂きたく思います

現在2歳4ヶ月の息子が水頭症で頭にシャントを入れています。 先天性ではなく10ヶ月で受けた健診で頭囲の大きさと発達遅延などで発覚しました。 原因は不明で5ヶ月位の時に発症したと思われます。 健診後一週間後には手術をして脳の右側にシャントを入れました。同時に第3脳室底開窓術も行っています。 現在、始めに入れたシャントは安定しているのですが、シャントを入れた側の脳と頭蓋骨の隙間に空間ができてしまい、そこに髄液が溜まった状態です。(硬膜下水腫) 先生からはシャント圧の調整をすれば自然と小さくなっていくと言われていたのですが、なかなかなくならず、その髄液を抜くために一回目の手術から一か月後に右硬膜下腹腔シャント術という二本目のシャントを入れる手術を行いました。 ですがそれでもすぐには改善されず… ただ少しずつ空間が小さくなっていたので様子を見ることになり、それから一年が経ちました。 そしてその時のMRI検査の結果、小さくなってきていた空間がまた大きくなっていることが分かり、シャントの詰まりを疑い再手術。 結果詰まっておらずシャント圧を上げて様子を見ている状態です。 原因として考えられるのはシャントを入れているところの少しの隙間から漏れているの可能性があるとのことで、現在右に入れているシャントを左に入れ換える手術を勧められています。 ただ、その手術をしたら必ず治るというわけでなく、さらに、また右と同じような空間ができてしまうという可能性があるとのこと。 でもこのままにしておくと髄液が血になってしまう事があり、それは怖いということ。 手術をすれば必ず治るというわけではなく、さらにまた同じように空間ができてしまう可能性があるとのことなので、このまま手術を受けた方がいいものなのか迷っています。 このような状態の場合はやはり手術をすべきなのでしょうか。

4歳の子供が3ヶ月前から風邪をきっかけに鼻いびきやいびきの症状がずっと続いています。アデノイド肥大を疑い耳鼻科へ受診しました。以下症状です。 ・鼻いびき、いびき、口呼吸、鼻詰まり、 ・起きている時の鼻からフガフガ呼吸音 ・寝ている時の胸の陥没呼吸 ・食欲の低下 ・小児科にて心臓の酸素の不足の指摘 (無呼吸はまだ検査等確認していません) 耳鼻科の先生には1ヶ月前にファイバースコープでアデノイドと扁桃腺を診てもらいました。 通って1ヶ月経ちましたが経過観察しての先生からの回答は "アデノイドは肥大しているが手術する程ではない。今時はアデノイド肥大は手術しても再度肥大するから手術しない事も多い。いびきは子供によくあることで今後も治らないから引き続き診に来て薬を飲んでも意味がない。"という回答でした。 先生の言うようにもう治らないと諦めてこのまま病院通いと薬を辞めて放置していいのか心配です。 十分な酸素が行き渡っていない事や今後の睡眠の質の悪化による発達面など気になります。 他の先生方の客観的意見を伺いたいと思います。 処方された薬はアンブロキソール、カルボキシステイン、ゼスラン、モンテルカストです。 1ヶ月飲み続けた経過の様子は初診時のいびきの大きさは40dB程でゴォーォオと大人でもうるさくて眠れない程でしたが30dB程のグルルルと通常のいびきが少しうるさく聞こえる状態の日もあります。しかし風邪を引いた時には口いびきで40dBの大きな音になったり、また、ずっと陥没呼吸や呼吸時の鼻腔閉鎖音のようなフガフガ音が続いています。(陥没呼吸写真添付) 先生方の判断ではこのまま受診せず放置、様子見、手術等どのような方向の判断なのでしょうか？ 症状改善しない現在、紹介状を書いてもらって総合病院などで検査をしてもらってもいいのでしょうか？

1歳3ヶ月息子の発達についてです。 下記４点についてご意見ください。 1.指差し 最近指差しを始めましたが、指をさしているだけでこちらを見ることはあまりなく 「みてみて！」というような感情はない気がします。 机の上など届かないところにお茶があるときも同じです。 歯磨きしよう！というと、歯ブラシのある場所を指差しますが、場所で覚えているのかなという印象で、歯ブラシというもの自体はわかっていないと思います。 絵本などのワンワンどれ？などは全くできません。 指差しはできているとみなしてよいのでしょうか。 2.言葉理解について わかっていそうなこと ・お風呂入るよでお風呂へ行く ・オムツポイしてで捨てられる ・パパ帰ってくるよ〜で玄関に行く ・名前を呼んで手を挙げる ・いただきますごちそうさまなどは言葉を言うとパチンとする ・「◯◯（幼児番組）見る？」でテレビの前に行く ・絵本の題名やフレーズを言うとそれを持って来れる わかっていないこと ・おいで ・呼びかけで振り向く率は70%くらい →公園等の外へ出るとほとんど反応しない ・パパに◯◯どうぞしてきて 人と関わる指示に従えません。 外へ出ると呼びかけにはほとんど反応せず ひとりでどこまでも走っていきます。 上記でも簡単な指示に従えていると言えますでしょうか？ 3について 発語は未だありませんが、ご飯のお皿を見ると「ぱぱぱぱ〜！」と言います。 ご飯のお皿を見る以外の場面でこの言葉を言うことはないです。 今後発語に繋がる可能性はありますか？ 音声模倣などもできないです。 4について バイバイというとバイバイしてくれるのですが 手を前後にパタパタする感じで横に振ることができません。 また、バイバイ以外でもよく手をひらひらとしており心配です。

2歳3ヶ月の男の子を育てています。 発達に気になる様子がありこちらでご相談します。 【気になること】 1.保育園での集団指示が通らない →自宅だと出来ることも集団指示だとできません。 2.お散歩中に大きな音が聞こえ怖くなってしまいその場から動けなかった 3.おうむ返しが多く、肯定のうなずに『うん』などはない →単語はかなりの量を覚えており『これなに？』という質問には回答できる。『自分でやる！』『ママ一緒にやる！』『いや！いらない』等の意思表示はできる。『お花きれい』『おいしそう』と言った表現はできます。 4.絵本のセリフなどを唐突に言う →絵本の場面関係ない場合もあれば、現実で似たような描写だと言う時もあります。 5.お友達が後ろで話している言葉や先生同士が話している言葉をよく聞いており真似します。 【できること】 1.自宅で何か指示した時はできるのでコミュニケーションに困っていない。 2.食事中に立ち上がることはない 3.絵本・手遊びなどは座って聞いたり一緒にできる 4.癇癪・切り替えられない等は一切ない 5.お友達に自らバイバイできる 6.特定のものにこだわりがあったり、特定のものにしか遊ばないなどはない 7.手を繋ごうねと言うと手を繋いでくれます。突然手を離して走ることはないが道すがらにお花などがあると、パッと手を離して見ようとしたりすることはあります。 出来ることも多いのですが、集団指示が通りづらい。おうむ返しが多いと言う点がかなり気になっています。 特に集団指示が通らない