ワーキングメモリに該当するQ&A

発達障害の検査を受けたところ、ASDグレーゾーンと伝えられました。 以下疑問点があり、セカンドオピニオンまたは転院を検討していますが、問題ないか悩んでいます。 状況としては、 適応障害で精神科通院中、簡易チェックを受けたところASDの可能性があると伝えられ、 詳細検査が行える病院に転院。 1.PARS-TRで幼少期ではASDの可能性が示唆されていること。 幼少期ピーク得点：16点 成人期：10点 2.AQでASDの傾向ありと結果が出た。 ※点数は伝えられず。 waisの結果 言語理解：102 知覚推理：108 ワーキングメモリー：97 処理速度：94 ■質問事項 1.ASDの可能性は高そうでしょうか？ 2.セカンドオピニオン、転移先はどのように探せばよいでしょうか？ 電話で現在分かっている検査結果を伝えても良いのかどうか、 また長時間検査してグレーゾーンと伝えられたら立ち直れなそうで心配です。 非正規雇用で6回転職しており、なんとか掴んだ正社員雇用も適応障害で退職してしまいました。 このまま一般就労で生きて行ける気がしないため、障害者雇用で働きたいと考えてましたがハードルが高く苦しい状況です。 よろしくお願いいたします。

現在　滲出性中耳炎　と言われ通院中です 今まで　急性中耳炎　も何回かしており　抗生剤を飲み　その後も耳に水が溜まっているとの説明で通院をしていました。 最近　かかりつけの耳鼻科を変えたところ、滲出性中耳炎という名前で説明を受けた状況です。新しい耳鼻科には耳の痛みではなく、鼻水がすごいでたので通院した為　中耳炎との診断で驚きました。 これまでも　本人の成長で気になることがあり、発達相談もしたことがあるのですが、その際にも先生が言った数を真似して言う問題を３個中２個間違えていました。(このときは耳に異常がある様子はなく、発達の先生にもワーキングメモリーが苦手かもと言われました) いまの耳鼻科ではアデノイドが少し大きめで、水が溜まっているので服薬で様子を見て行くと聞いています 以下質問です 本人が何が言いたいのか分からないことがあります。 発語も遅めだったんですが、発語が出てきてからは良く喋るので　発達にひっかかるかんじではなかったんです コミュニケーションがスムーズにいかないと親が感じる際、耳や鼻がうまく機能していないことが影響を受けるのでしょうか？ 聞こえがあまり良くないのが普通になっていて言語習得に支障が出ているのか？ 滲出性中耳炎をほったらかしにしていまっていたのが影響していたのでしょうか

いつもお世話になってます。 小3の不登校の娘について相談させてください。 ウイスクの検査結果は以下の通りです。 検査 (FSIQ) 98 言語理解 (VCI) 111 視空間 （VSI） 103 流動性推理（FRI） 106 ワーキングメモリー（WMI） 76 処理速度（PSI） 8 3 今は主に別室登校しており、たまに図工や図書、算数、行事では運動会など本人が参加できそうなタイミングで授業に参加している状況ですが、少し通常の授業に出ると疲れるのか1.2日休んでしまいイマイチ軌道に乗らず勉強の積み重ねができていない状況が見受けられます。 どこか娘にとって安心して授業が受けれる環境は無いかと近くの支援学級の見学へ行ったのですが知的な遅れが無いので入る見込みは薄そうです。 担任の先生やスクールカウンセラーからは少人数のフリースクールや情緒の固定級のある区外の学校を勧められています。児童精神科の先生からは数値的に通常級でやっていけるはずだとは言われています。 娘本人としては今の通常学校でなんとかやっていきたいと言っていたので、とりあえず支援級などの申請の動きはせずに今の学校で工夫しながら通って行く方針をとろうかと思っているのですが、これが娘にとって正しい判断なのか不安になり相談しました。何か助言をいただければと思います。 因みに今飲んでる薬は アリピプラゾール錠1mg 朝晩1錠ずつ アトモキセチン錠10mg 朝1錠、晩2錠 です。 宜しくお願い致します。

14歳8ヶ月。中学３年のです。 中学に入り周りとのコミニケーションに差ができているような気がして中学1年生の時に発達検査WISCを受けました。全体的に平均下でしたが言語が低くて境界でした。勉強面でもワーキングメモリーは標準なので暗記はいけるほうなので全体的に平均です。部活も3年間運動部で続けました。塾も集団塾に通っています。 なので最低限のコミニケーションはいけるのかなと思うのですが 同年代に比べ精神的にいつもリビングにいて自室で生活することがないですし、言葉の知識や語彙量がないので発言も幼過ぎてあと性や異性に興味なども全くない感じです。 学校生活でもささいなことでトラブルやからかいがあります。からかわれなかったらこちらから問題はおきないようにも思います。 先日またwiscの検査を2年たっているので相談して最近の様子を病院で伝えました。 周りと上手くいかないのが言葉の少なさからきているのかまたは自閉的な所からか一度今回実費にはなるが自閉症の検査を受けたらどうかと言われました。以前に病院では小さい頃から感覚過敏やこだわりはないか聞かれなかったし大人しく言葉にするのは苦手だったけどやりにくさはなかったと伝えると、自閉症の子は何かしらそこが当てはまるので大丈夫だと思うからとその時はwiscのみになりました。 難しい質問だと思いますが息子の場合は自閉症当てはまるのでしょうか？可能性はあるのでしょうか？ 私達家族とか友達とは目線は合いますが初めての人とは緊張して話出来なかったり目も合わせにくいです。横目で見る斜視が少しあります

大学3年生でADHDの診断を受けました。 「落ち着きのなさ」と「注意散漫」であることが医師から言われています。 私の通う大学では、３年生の秋(小学校)と４年生の夏(中学校)に教育実習があります。 3年生の実習で、 ・子供の顔や名前が全く覚えられない ・授業はノートを見ないとできない ・感情的に接することができない（無理して楽しそうに話さないといけない、泣いてる子供に寄り添えない） という困りごとがありました。 そして、実習の成績項目、生徒指導の面（子供の関わり）が低くついてしまい（通常はつかない低評価）であり、大学と面談が行われました。 また、日常生活でも、 ・友達と話すときや授業中、違うことを考えてしまい、話についていけない。 ・集中がすぐに切れる ・常に走り回っている ということがあり、病院を受診しました。 WAIS-IVの検査では、以下のような数値で、平均的であると判明しました。 全検査IQ(FSIQ)：95 言語理解指標(VCI)：92 知覚推理指標(PRI)：93 ワーキングメモリー指標(WMI)：114 処理速度指標(PSI)：90 そして、病院での検査を通して、「ADHD」と診断されました。（大学も把握済み。） その関係で、次の夏の教育実習に行くには医師の証明書が必要で、 ・実習での配慮事項の有無とその詳細　を書いてもらう欄があります。 深く考えずに病院に出して、「配慮はいりますか？」と聞かれてとっさに「いらない」と答えてしまいましたが、 本当は、何らかの配慮が欲しいなという気持ちです。 実際、ADHDであることを理由に、上記に述べたような困りごとに対する配慮は可能なのでしょうか？配慮があるなら、どのような配慮をしてもらえるのでしょうか。 ただ、記憶の面でいえば、WAIS？の検査では問題なしとのことなので、なんとも言えません。 今後、学校医との面談もあるので、最終判断はそこで行いますが、 参考までに、みなさんのご意見をお聞きしたいです。

39歳になります社会人です。 工場で仕事をしているのですが、人の話を理解するのに時間がかかるもしくはわからない、メモする間もなく作業が進むため記憶力改善、順序だてて作業できるようになりたいので脳のトレーニング等ありましたら教えていただけますか？