1歳半多動に該当するQ&A

後4日で2歳3カ月になる男の子がいます。 1歳6カ月検診では発語がなく、指差しなし。2歳前から、ワンワン、パパなど発語が出 てきました。2歳検診の歳に2語文にいないため、再度相談したところ、現在子育て教室にいくことになり、2回ほどさんかしました。心理士さんに相談した結果、よだれが多かったこと多動で興味があるものに一直線に向かっていってしまうので、自分でコミュニケーションをとろうと意思が弱いのではという話でした。本の読み聞かせ、かかわりをもつことや児動館、子育て支援センターなどいき、同じ年のこと遊ぶ機会を増やした所、名前を呼ぶとハイと返事をする。はーい、どうぞといいなかがら、物を渡す。指さしをしてあっち、ここなどといったりします。ここ1カ月でよだれが少なくなり、服が濡れなくなった。家族はジーチャンはかなりあやしが、いうことができますが、ほかはママ、パパを呼ぶときはみんなパパです。姉ちゃんにものをわたしてなどは理解しています。一時ママというとママと言ってくれました。言葉も言えていたものを言わなくなったりしたこともあり、なかなか単語も増えないきはしています。この前の子育て教室では友達にも興味をしめしておもちゃなどで一緒に遊んでいましたが、お遊戯など始まるとじっとしていられず、へやのなかを走り回っていました。家では、ワンワンのわーおをみて踊ります 。聞きたいことは、保険センター子育て教室で、保健師ど、月2かい参加しており子供の様子をみてもらい、2歳半の検診で、発達検査をし必要におうじて、必要ならば、専門の先生を紹介していただけるそうなのですが、それまで、様子を見ていてよいのか、検診の前に専門の発達外来を個人で予約し、見てもらった方が、いいのか悩んでいます。また、家にいるよりは保育園にいれた方が刺激になるので考えもあります。運動面に関しては、 年相応です。

五歳になったばかりの息子がwppsiという発達検査を受けました。結果は全IQ104 言語性 115 動作性 90 gap25 というものでした。 動作性の検査は、わからないというより 難しい問題になるとすぐに諦め適当に答えたりしていたようで、また 単調な問題が続くと そわそわしたり 面倒臭いなぁという感じで適当に答えたりのようです。動作性でも、好きな積み木問題は、最後にも関わらず集中して楽しく取り組み14と高得点。 検査全体は、終始ウロウロガタガタ動きながらの実施とのことでした。問題が切り替わると集中したり興味をもち傾聴できるし、テンポよく展開される問題の方が集中できるようでした。迷路では、簡単なものほど慎重に取り組めたが、複雑になると行き当たりばったりの様子が顕著で、あきらめやすさや見通しの立てづらさを感じたとの事です。 言語性検査 知識14 単語10 算数9 類似11 理解16 動作性検査 動物の家 8 絵画完成 ７ 迷路 8 幾何図形 7 積み木 14 でした。 絵を書いたり字をかいたりはとても下手で、興味も最近もち始めたものでそれも原因なのかわかりませんが、模写も苦手なようです。図形2つが組み合わさるとそれぞれの位置関係や向きなどを正確に捉えるのが難しいようです。 これら動物性で劣る部分は、療育で伸びるのでしょうか？一年間療育には通ってきました。就学まであと一年なので不安です。 また、どんな発達障害が考えられるのでしょうか。忍耐が足りないだけなのでしょうか。 3歳半の時は、広汎性発達障害かもと言われましたが、私は多動もあるのかなと思います。 幼稚園では問題なく過ごしてます。(見通しが立つようになったためか)仲良しの友達もいます。

あと２日で1歳8ヶ月になる男の子ですが、 お迎えの時に聞く息子の様子で気になることがあります。 迎えに行くと基本1人で徘徊しています。 (絵本を読んでもらっている時もありますが稀。) 先生に今日は何で遊んでたか聞くと 「1人でジャンプしたり走ったりしてましたよ〜！」と言われて驚きました。 忙しそうにしてたのでその話だけで終わったのですが、18人もクラスメイトがいて1人でジャンプ、走る、というワードが独特すぎてショックです。 一歳半検診では、任意の心理士さんに30分間遊びを見てもらい、コミュニケーションや遊び方何も問題なく順調に育っていますよ、とのことでした。 以前から多動を心配していましたが、心理士さん曰く「目的があってうろちょろしているのでこの月齢として問題なし」とのことでした。 また、心理士さんとのボールのやり取りもとても褒められ、おもちゃを〇〇してみて、などの指示も通りました。 積み木や応答の指差しも全問正解でした。 担任の先生にもその話をして「保育園でも問題なく過ごせている。ずっとご機嫌でいる」と聞いていたので、他者とのやりとりも少しずつできていると思っていたのですが… この月齢で保育園で1人でジャンプや走る、といった行為は許容範囲なのでしょうか。 下記は息子の普段の様子です↓ 言葉→25個ほどの単語(動詞や形容詞指示語はまだ) 指示→通る 親とのコミュニケーション→結局的 おしゃぶり→依存度高め 偏食→なし、たくさん食べる 睡眠→おしゃぶりがあれば朝まで寝る 動き→よく動く、ジャンプが好き 手繋ぎ→外は繋げるがスーパーなど誘惑が多い時は解かれる。 前から色々なことに悩んできましたがそのほとんどは成長に伴って解消されていますが、次から次へと心配は絶えません。 ご回答お待ちしております。

現在、一歳8ヶ月の息子の発達のことで相談です。 心配な点があるので相談させてください。 ・言葉が遅く、パパ、バイバイ、パンパン（アンパンマン）、かんぱー（かんぱーい）、ばんばー（万歳）、どこ？（どこどこ）、ぶ（車）、ば（バス）、ぱ（葉っぱ）、て（手）、うまうま（美味しい）などですが、一文字で言う言葉が多く、なかなか単語になりません。 踏切の音をたんたんたんと言ったり、ぶーぶーは？と聞くとぶーぶーと車を動かしたりできます。 ・お散歩などで手は繋げますが、自分の行きたいところを見つけると手を離してでも行こうとする。公園を出て道路に出る時がある。 放っておくと自分でどんどん進むのですが、しばらく進んだら振り返って一応親がいるか確認します。（いるとわかると笑顔で進み続け、また振り返って確認…を繰り返します…） ・家の中で時々つま先立ちをしている時がありますが、しない日もあります。機嫌が良いとき遊びでやっている？感じな気がします。 ・新生児の時から泣き入りひきつけの癖があり。今は月1回あるかないかに減りました。癇癪というよりこけたり押さえつけられたりして痛くてびっくりしたときに息を吐き切ってなります。 一歳半検診の時に、落ち着きがない気がすると心理士さんに相談したところ、「椅子に座ってる間（10分ほど）立ち歩いたりせず大人しくおもちゃで遊べていたので多動はない。」と言うことでした。 絵本や物の指差しはほぼ完璧で、単語はかなり理解してると思います。 パパにこれを渡して、ゴミ箱にポイして、お外行こう〜というと玄関に行く、靴下をカゴに入れて〜、椅子におっちんしよう〜など簡単な言葉も理解して行動します。 同じくらいの歳の子を公園で見るとかなり観察しています。物を渡し合ったりもします。 第一子で不安なことだらけです。長々申し訳ありません。アドバイスお願いします。

13歳の娘が頻繁に鼻血を出す事と、血圧の件でご相談をさせて下さい。 〈背景〉 娘は3,4年前から頻繁に鼻血を出しており（1日に2,3回の時もあります）、小児科で相談をした所、痣とかがないのであれば、特に心配する必要はない、とのことでした。 また、娘は低身長の治療の為、1年半程前から月に一度のリュープロレリン接種、1年前から毎日家でシュアパルを接種しております。 さらに、低身長の治療とは別に、中学に入ってから強迫性障害が若干でてくるようになり、児童精神科で処方して頂いた、セルトラリン25mg、モサプリドクエン、メラトベルを毎日飲んでおります。特に多動等の障がいはないのですが、気分の浮き沈みががあり、本人が不安だとのことで、先週初めてインチュニブを出して頂き、1日だけ飲みました。 しかし、初めて出されたインチュニブを飲ませた所、翌日の学校で立ちくらみと頭痛が酷く、児童精神科の先生に相談したところ、こちらは飲むのを中止するように、と指示が出ました（その為飲んだのは1日のみです）。 インチュニブは血圧が低くなるとのことで、頭痛がある段階で血圧を計った所、上が88で下が62でした。 しかし、インチュニブをやめて3日経った先程も計った所、変わらずに90-65と、低い状態が続いております（インチュニブを飲む前は血圧を測ったことがありません)。 〈相談内容〉 相談をさせて頂きたい内容は、こんなに頻繁に鼻血を出しているのに、精密検査等はしなくてもよいものなのでしょうか？ 低身長の治療をしていることもあり、小柄で体重も軽い為、頻繁に鼻血を出している所を見ると不安になってしまいます。 また、血圧の低さは心配をしなくてはならない低さなのでしょうか？ よろしくお願い致します。

10歳の息子ですが、熱性痙攣を繰返し、脳波検査でてんかんと分かり、一年半前から薬を飲んでいます。 １日セレニカR400ミリ、ラミクタール120ミリ、デパケン200ミリです。 今月１日に登校中に痙攣発作をおこしました。 そして、16日に手足だけ痙攣しました。そして28日に痙攣発作をおこしました。 全部朝で学校でです。血液検査しましたが血中濃度は問題なしでした。 13日からラミクタールを２週間で５ミリずつ増やして、今は120ミリです。最終的には125ミリまで増やすと言われています。 今まで薬で押さえられてきたのに、急にこんなに発作がおきるのはなぜなんでしょうか。 28日の痙攣発作の時は先生に怒られている最中だったらしいです 医師からストレスで発作が出ることもあるし、心因性の痙攣発作の可能性もあると言われました。 新年度になり、先生が厳しくて緊張することが多くて、先生から電話があったときにどもって喋れなくなりました、そのような様子もあり、緊張状態が続いているのは分かってましたが、 そのことが原因なのか、それならどうしたら良いのかわかりません。 子供は学校に行きたがらず、もし行かせて痙攣発作で倒れても困るし、でもずっとストレスのないような生活をしててもこの先やっていけないし。 緊張やストレスで発作をおこしても、耐えて行かせることは良いことなのでしょうか？ 子供は自閉症で、小さなころからパニック、多動、こだわりはなく、おとなしく鈍いタイプです。 仲の良い友達もいて、先生が怖い以外には困ったことはありません。 でも知的には境界域です。計算は得意ですが、国語は３年生程度です。 普通級の５年です。 お医者様の立場からはどのように思われるかアドバイスをください。本当に参ってます。

３歳４ヶ月、年少の息子は集団生活ができずにいます。 とにかく落ち着きがなく、皆が座っている状況でも立ち上がったり走り回ったりしてしまう。「座ろうね」と言えば「座らない」「走らないでね」と言えば「走る」と言うなど指示が通らない。座ることができたとしても短時間で我慢ができずすぐに動き出してしまう等です。お絵かきなど作業をしているときや食事のときは座っているようですが、自分が終わると動いてしまうようです。 もともと１歳半健診では言葉の遅れと指差しをしないことがありましたが、個人差のある時期だからと様子観察。その後、言葉が増えない、癇癪や奇声、こだわりなどが目立つようになり２歳０ヶ月の際に保健センターで簡単な発達検査をしたところ約半年分の発達の遅れを指摘されましたが様子観察。３歳２ヶ月の検査では、こだわりの強さは多少あり、手先の不器用さもあるが、他は年齢の平均近くまで発達は追いついており、癇癪や奇声もだいぶ落ち着き、指差しもできるようになっています。しかしあくまでも検査は刺激の少ない環境で行っており、その状況では目も合うし指示も通るという状態です。集団になり一斉の指示になると指示が入らないのは以前からで、８人程度の小規模の習い事の場でも同様。幼稚園からもクラスで人数が少ない静かなときに息子個人に指示をすれば大丈夫だが、全員に話をするような時には指示が通らず勝手に動いて走り回ってしまうと言われました。 いろいろ調べていると、集団生活に適応できないのも発達障害の特徴としてあるとあり、心配です。特に多動症などが心配です。 上記以外にもバイバイやピースが逆になる（手の甲が相手に見えるようにやる）、他人との距離感がいまいちつかめないのか知らない人にもひたすら挨拶してしまうなどがあります。以上のことから息子はなにか発達障害の可能性は考えられますか？

小2女児です。ASDとADHD（不注意があるとは思えないので、多動からその診断がついたのだと思う）の診断が出ています。知的遅れはありません。 2、3歳の頃から、服の上から股を机や椅子の角などに擦り付けていて、いまだに治りません。 療育でも何度も相談しましたが、特に対策などなく。2、3歳のころはやはり、「他の遊びに誘いましょう」「もう少し大きくなれば自然にやらなくなりますよ」など言われましたが、治りません。 入学前まで週一で通っていた療育も、入学してからは小学生枠となるため定員オーバーで空き待ちとなり、もう1年半以上行けていません。 小さい頃は気を逸らさせてみたり、他の遊びに誘ってみたりしましたが、治らず。 今では、兄弟が隣にいようが、おかまいなしで椅子の角に擦り付けています。最近では擦りすぎて血が出るほどです。 注意しても、その時だけやめますが、次の瞬間にはまたやる。 暇な時にやるのか？おしっこを我慢している時にやるのか？小さい子供の指吸いみたいな癖か？と思っても、よく分かりません。 好きな動画を見ながらでも擦っています。 そして今日ふと思ったのが、自閉症の特性による、自己刺激行動というものでは？ということです。 もしそうであるなら、どうすれば股擦りをやめさせることができるのでしょうか？ 現在、相談できるところがありません。 （療育は空き待ちで通えず、 昔通っていた児童精神科は、通い始めた時は「成人までフォローします」と言われていたのに、上の子の時に「うちは未就学までしか見ない」と突き放され、行かなくなり、 児童精神科に行かなくなった後に受給者証の更新時の意見書などの為に行っている小児科は、年に一度以下しか行くこともなく） 自分で調べようとしましたが、よく分かりませんでした。 よろしくお願い致します。

気になる点 •目が合いにくい（至近距離でなかなか合わない。少し距離を置くとあいやすい） •名前を呼んでもほとんど振り向かない（遠くにいる際に名前を呼ぶと振り向くため、一応自分の名前を認識している模様。一歳前頃に名前を呼ぶと「はい」と手を挙げていたが、今はやらなくなった） •多動（外出先で自分の興味のある方向に真っ先に向かう。親が遠くにいてもほとんど気にしていない様子） •感覚過敏？（手を繋ぐこと、帽子を被る事を嫌がる） •こだわり（車輪やネジ、リモコンのボタン等を好む） •発語が少なく、言葉の理解に乏しい（頻繁に「おいちー」「パパ」と言うが、関係の無い場面でも発するため言葉の意味は理解していない模様） •横目使い（おもちゃの車を寝そべって横から眺めることを良くする。） 爪先歩き（常にではないが、最近、頻繁にやるようになった。） •同世代の子供にあまり興味を示さない。（一歳前の頃は親戚の子供に抱きついたり、顔を触りたがっていたしていた） 通常発達の範疇と思われる点 •あやせば良く笑う（その際は目が合う） •模倣あり（電話のまねや掃除機かけ、食事前後の手合わせをやる。電話やスプーンを渡すと親の耳や口に当てる。また、人形にも同様に行う） •興味がある物への指差しあり（橋の上の車やヘリコプターなど遠くのものを含む） •親が指差した方向を注視する •「ちょうだい」というと物を手渡しでくれる •スプーンやフォーク、箸を使おうとする。•運動機能の発達は平均よりも早い模様 一歳半検診も未受検であるため、現時点で発達障害の診断も療育手帳の公布も降りないことは理解していますが、障害の可能性も視野に入れて早期療育を開始しようと考えています。家庭で出来ることとしてABAを取り入れようと思っています。他に出来ることはありますでしょうか？ご教授下さい。

2歳半の頃にADHD、自閉スペクトラム、知的障害と診断されたのですが3歳0ヶ月になり現状がかなり変わってきてるので、今の状況はどんな診断名になるのか相談させて下さい。 まず知的障害ですが、療育手帳を申請する為に検査を受けたところ10ヶ月遅れ程度で判定外でした。 (運動面で特に評価が高く底上げされました。こだわりからの癇癪もほぼないのでそれも判定外の要因だと思います。) 言語は遅れてますが、語彙数も日々増えてきており、1日を通して少しですが会話が成立する場面も増え、痛いここ。ごはんちょーわい。などの2語文も増えてきました。 また、おやつを食べにお家に帰ろう。と言うと遊びを中断して帰れるようになりました。(交渉が少しずつですが成立するようになりました。) 集団が好きで周りが何を目的として遊んでいるのかは理解できませんが、わからないなりに参加し模倣するようになりました。 多動は、日中に発散すると夜は大人しく寝転んでテレビを見たり、絵本を眺めて落ち着いてます。 以前は、公園に行っても10分もすれば道路へ飛び出していましたが、30分なら公園で一緒に遊べるようにもなりました。 ただ、他人との関わりが増えてきて思い通りにならないと相手の髪の毛を掴んで抜いたり、コップのお茶をかけたり、抓る、噛み付くなどの問題行動も増えてきました。 (昔は物や他人に無関心だったので、他害もありませんでした。) 恐らく、大集団での一斉指示には従えないと思います。 知的障害は手帳の判定外なので、発達が少し追いついて診断名が無くなったと考えてもよいのでしょうか。 ADHDや自閉症スペクトラムは、まだ克服しきれてないでしょうか？ 次回、療育センター受診まで何ヶ月も待たなくてはいけないので、参考までに教えて頂ければと思います。 よろしくお願いします。