小学生授業中に該当するQ&A

私は、小学5年生から現在まで、おなら、便の匂いがすると言われ続けて来ました。 年々酷くなっているようです。 きっかけは、当時クラスメートの子達に、臭いと言われてからだと思います。 授業中、私の後ろの席に座った子達から、やっぱりこいつ臭いだとか、うんこ呼ばわりされたりと、色々あり自分は臭いんだと自覚するようになりました。 その頃から、誰かが私の後ろに来る。クサイという単語。鼻を啜る。のどれかが当てはまると、喉が渇く、背中が熱くなる、息が出来なくなる、パニックに陥る といった症状が出るようになり、耳鼻科・胃腸科・心療内科と通いましたが、どこも悪くない。気にしすぎとの事で。 私は一体、なんの病気なのか、一生このまま生き恥を晒し続けるのかと思うと。 長くなりましたがこれからもう一度、治療を受けたいと思います。 この症状だと、何科に行くのが正しいのでしょうか アドバイス宜しくお願いします

現在8歳、小学3年の娘の不同視についてです。 学校の検診で引っかかり、先日眼科を受診しました。 視力測定をすると、裸眼で右1.2 左0.3 ということで大変驚きました。 1年生、2年生の時は視力問題なかったのですが。 医師からは日常生活では、右が1.2あるのでよく見えてるので問題ないでしょう。授業中だけでも念のためメガネはいかがですか、と言われました。早速メガネ購入。 こういった視力差はよくあることだし、 視力が回復することはないと言われてしまい、親としてショックでした。 私は経験なく、主人が同じような症状だったようです。 本人も片目の1.2で見えてるからか、不都合な様子はなく、私も全然気づくことなく、、でした。 早めにわかっていれば回復の見込みがある治療、訓練もあったのかと思います。 受診した医師からはその件は何も話がなく、あっさりと診察が終わり、納得がちょっといかないところです。 他の眼科にも行ってみようかな、、とも考えていますが、何かアドバイスいただけたらありがたいです。宜しくお願いします。

8才、小学3年生。2年生の夏休み明けから不登校。宿題や時間割りが出来てるか、忘れ物はないか「大丈夫？」両親に何度も確認し、エスカレートしてヒステリックに大声で泣き続け、巻き込みで家族疲弊。去年の9月に子供の心療内科に相談し、現在も薬物治療と環境調整にて対応中。 【処方内容】 アトモキセチン5mg→10mg→15mg→20mg。 現在、１日投与量　25mg。(体重18kg) ◆学校は、子供から登校したいと言うまで、休ませました。2年生の3春休み明けに自ら登校を希望。ただし、自分か、嫁が同行するよう娘の要望にて、学校の協力もあり、可能な限り一緒に5時間の授業をうけ、現在は一人で授業を受けられるまでなった。 確認行為に関しては、以前、時間割りを一緒にする際、確認行為、不安持続。多少、不穏時間帯が短縮。最近は、今日は、誰が留守家庭に迎えに来て、何時に来るのかの確認行為。「ほんと？なんて言った？ほんと？・・・何時に来ると？どこに来ると？絶対、おってよ!」確認事項を両親に復唱させ、それでも不安がエスカレートし、大声で泣きじゃくる。ひどい時は１時間以上の確認とヒステリックに泣き続ける。 ある程度、自分の中で納得すると、何もなかったように我に戻る。 いつも朝と夜に繰り返し、上記の儀式があり、苦痛でたまりません。 ASD？　ADHD・OCDが混在？ 先生、エビリファイ投与どうですか？ 一応、主治医には、エビリファイの件は伝えてます。ただ、もう少し色んな関わりを試すため、処方は保留にしてもらっていました。 娘の辛さを軽減させてあげたいです。何かいい処方はありませんか？ ※以前、睫毛や眉毛を抜く行為はありましたが、現在なし。父親のわたくしもADHDで治療中。 イライラ強く、サインバルタで内服コントロール中。

幼い頃から嘔吐恐怖症です。現在28歳の女性です。(生まれてから一度も吐いたことがありません。)長くなり恐縮ですが、心身の不調が現れたタイミングについて時系列に記入させていただきました。 小学1年生頃　食事をしていた際に、満腹になり残そうとしたが母親に咎められ、完食する。それから、日常の中で「気持ち悪い」と思うことが増えた。 小学2年生頃　姉が頻繁に嘔吐をするタイプだったため、それがトラウマになり嘔吐恐怖症に。 食事をすることが怖くなり、一時期食事を受け付けなくなる。この頃から、食事に対して嫌悪感を抱く。 高校1年生頃　周りの目が気になるようになり、吞気症になる。薬に頼るも効かず。 授業中に、唾液が口の中に溜まるようになり、呑み込めずティッシュに吐き出す生活。(これは大学4年生まで続きました。今でもたまに唾液が呑み込めなくなり吐き出しています。) 現在　メンタルクリニックに通っており、スルピリド、メイラックスを服用している。効果はあまりない。しかし嘔吐恐怖症のため、副作用の強い抗うつ薬は服用できません。 　　　　　　 慢性的な症状として、嚥下が非常にしづらいです。個体も液体も喉に留まり、脳が呑み込むことを拒否しているような感覚です。力んだり、のどに意識を集中しないと呑み込めず、食事が億劫でもあり恐怖でもあります。現在、外食ができません。特に近くに人がいると呑み込めなくなります。薬も同様に呑み込みづらく、服薬ゼリーで押し込んでいます。嚥下のしづらさは幼い頃からありました。年々酷くなってゆきます。 他の症状は便秘です。浣腸をしないと排便できません。 酸化マグネシウムも試しましたが、腹痛だけで排便には至りませんでした。 また、体のダルさ、日常的な吐き気などがあります。 毎日が辛いです。 どうすればよいでしょうか。何をしたら治るでしょうか。

　小学１年の娘との母子登校が辛いです。このまま頑張ったほうが良いのでしょうか。 　娘は年長秋に高機能自閉スペクトラムとADHDの診断がついておりますが就学相談時期を逃し普通級在籍。２年生から情緒支援級に転籍する予定です。 　診断がついた頃は分離不安による登園渋りや降園後の強い癇癪などが頻繁にありましたが、園の対応も手厚くどうにかやってこれました。医療と福祉にも繋がっていて、児童精神科＆心理士と月1回の経過観察とリスペリドン服薬、個別SSTも継続しています。 　4月は登下校の付き添いだけで大丈夫でしたが、GW明けに本格的な授業が開始した頃から「一緒にいない時にママが事故にあったりしたら嫌だ」「学校は行きたいけど教室が怖い」と不安を強く訴えるようになり母子登校開始。 「クラスメイトと同じ事をするのが嫌だ」「先生の授業は受けたいけど教室が怖い」という訴えと聴覚過敏もあり教室にいられず泣いて廊下待機している母のそばで過ごす日が続きました。 少しすると「ママが一緒にいられれば授業を受けられる」と言うので母が隣席に座るもやはり教室を抜け出すので、娘の不安が強くなる時や給食などどうしても自席にいる必要がある場合だけそばにいて基本は別室待機となっています。 　学校側の理解もありその都度できる対策はとってきましたが、授業中の教室にはいられず「休んでも良いんだよ。好きな授業だけ参加で良いんだよ。」と言っても「学校は楽しいから行きたい！」と泣いて行きたがります。 　夫は多忙で土日不在も多く下の子もいるので時間にも気持ちにも余裕がありません。“登校しても適応できない”“クラスメイトから煙たがられている事が増えた”娘を見続けている私が辛くうつ状態になり服薬をしています。 　授業に適応できない以外は元気に成長している娘を明るく見守ってあげるには母はどうすれば良いのでしょうか。 　

小学１年生の男の子です。 学校生活での問題が指摘されています。 ・授業中の立ち歩き ・手を挙げて当ててもらえなくて怒って物を投げたりする ・当てられてないのに答えを言ったりする ・大きな声をだす ・友達にちょっかいをかける ・カッとなって暴力、暴言 ・わからないことがあると、担任の先生を来るまで呼ぶ ・間違いを指摘されると怒る クールダウンする場所を作ってもらったのですが、教室にいたい気持ちがあるのかなかなか行けないようです。 同じように立ち歩きをする子がいて、その子と一緒になって遊んだり、クールダウンの場所にも2人で行ったりしているようです。 学校と面談をして暴力はふるわない、してしまいそうになったらクールダウンのところへ行くと約束をしたのですが、次の日の朝、イライラしたのか暴力をふるってしまいました。 約束したことでストレスになっているのかなと言われました。 先生からは、授業に参加したい気持ちはあって声かければ素直に座って頑張れる時もあると言われました。 穏やかに過ごせる時もあれば、怒って暴れて、おさえないとダメな時もあります。 今日は最後の授業の時に2人で学校を走り回り、唾を吐いたりしたそうです。 これまで健診などで指摘をされたことはありません。 家では暴れたり、怒ったりもなく、困り事はありません。 帰ってから宿題もちゃんとします。 サッカーもしているのですが、チーム内での揉め事等もありません。 病院を受診して、薬を飲ませるしかないのでしょうか。 本人が病院へ行く事を嫌がっているのと、薬を使うことに抵抗があり、とある発達診断を検討しています。 環境や対応などで薬を使わずに過ごせるならそうしたいと思っています。

小学3年生男の子です 夏くらいから、部屋で1人でテレビをぼーっと見ている時など、おちんちんをいじっているのに気付きました。あきらかに親がいる前ではやらないので、成長の過程なのだと思っていました。しかし、親がその事に気付いたすぐ後に、担任の先生から電話があり、授業中に触っているとの事。学校ではばい菌が入るからやめる用伝えているそうですが、最近は先生がどこにいるかチラチラ確認しながら、先生に隠れるようにして触っているそうです。私も、おちんちんを触っていいのは、家で本当に1人でいる時だけだよとしつこく伝えていますが、今のところまだ触っているようです。本人に聞くと、特に嫌いな授業の時に触ってしまうようです。最近は家ではほとんど触っていませんし、今は教室で座って授業を受けている時にのみいじっているという感じです。私が思うに、勉強はそれなりについていけていますが、もともと勉強が好きではなく、とても退屈だと感じる時に触ってしまっているのではないかと思っています。夫は、たとえば今後友達から指摘されたりすれば自然とやめるし、時間が解決するから、焦る必要は無いのではないかと言います。また、担任の先生は、あと3週間程で産休に入るため、次の担任の先生への引き継ぎもあるため、私達親よりも焦っている感じです。 先生が産休に入るまでに辞めさせられたら1番いいのですが··· 担任の先生は皮膚科の受診を勧めますが、痛いや痒いは無いので、病院へ行くなら皮膚科ではなく心療内科とかではないかと思うのですが、どうなのでしょうか。病院へ行って解決するものなのでしょうか。

小学2年生の娘。ASD ADHD診断済み。リスパダール0.5ミリを服用中。支援級在籍。母子分離不安が強く1年生の5月から母子登校しています。 度々こちらでも質問させてもらいましたが、最近2Eよりな気がしてきています。クラスメイトと同じ事をするのは嫌だ。理解しているのに何度も音読したり漢字を書くのは嫌だ。自立活動の授業はやらなきゃいけない事をわかっているのにわざわざ答えるのが嫌だ。と授業は拒否。好きな図工と体育の時には集中して工作をしたり、大きな声で掛け声をしながら動き回り用具出しなどの準備や後片付けもしっかり行います。 先生や親の話を聞いていないようで、しっかり耳に入っていて、後から「◯◯って言ってたのは知っている。嫌だったから聞こえないフリしてただけ」と言います。 計算問題が好きで、九九は2〜3度の授業で理解したようです。 　父親にも特性がありそうで、未検査ですが幼少期のエピソードを聞くと父親はしっかり2Eの特徴があります。遺伝等があるとすれば娘にも可能性があるかなと思い始めました。 　ただ、年長の時に受けた娘のWISCの結果は、全検査113、言語理解113、知覚推理122、ワーキングメモリ112、処理速度86と数値的には2Eではないので、担当医に話を聞くのが、“娘が優れていると思っている”ととられたら恥ずかしくて迷っています。 2年生から情緒支援級に入り、夏頃にようやく教室で過ごせる時間が増えたのですが、10月にクラスメイトが増えたら、ふたたび教室に入らなくなってしまいました。 日々廊下で泣き叫び、別室で母親と絵を描いたりして過ごしています。別室だと渡された課題プリント1〜2枚は取り組んでいます。 2Eの可能性が少しでもあるのであれば、苦手な部分のフォローに加え得意な分野の活動を増やしてもらえるよう学校側に提案してみたいのですがいかがでしょうか。

9歳小学三年生の男の子。 小さい時から落ち着きがなく、2年生の時が酷く担任とも合わず、 授業中でもクラスを飛び出す、迷惑行為、危険行為、暴力など問題行動が多く、 三年生になり担任が変わり教室から出なくなり、暴力も減りました。 ただ今も集中力が続かない、今の担任以外言うことを聞かない、ルールを守れないなど細かい所は治りません。 ・頭でわかっていても注意が聞けない(行動が伴わない) ・集中力が続かない(他に興味があると余計に) ・何回注意しても振り返れない(鍵の開けっ放し、電気の付けっぱなし、扉の開けっ放し) ・会話中にさっき話した事なんだっけっと聞いても忘れている ・遊んでいる時自分が楽しい時以外極端に声が小さい ・学校生活でもルールが守れず少しみんなと違う ・おもらしを月に１回ほどする ・同時に2つのことが出来ない ・常になにか触っていたり動いている ・あのーえーっとだからわからない忘れたなどが会話に多いい あげたらキリがないぐらい少し気になる所が沢山あります。 児相の心理さんや学校のカウンセラーさんとも面談していますが異常はないと言われます。 三年以上悩まされ、学校に呼び出しは数え切れません。 本人は落ち着き話せばダメな事は理解していますが繰り返します。 精神科などでしっかり見てもらった方がいいでしょうか？

８歳、小学二年生の長男ですが、発達障害を疑っています。 学習面に関しては、不得意な分野もありますが、そこそこ付いていけているようです。また、授業中に立ち上がる、騒ぐ等の行動もなく、みんなで行うダンスだったり、ピアニカ演奏だったり、は難なく楽しんで行えています。 ただ、会話がゆっくりで、例えば「これどうしたの？」と聞くと「えっとー、学校でー、その、先生がー、あのー」みたいに考えながら話すというか。とにかく反応がゆっくりです。 兄弟喧嘩したときは「(弟)が悪いんだよ！」とはっきり話すこともありますが。 また先生に積極性に話すことも苦手なようで、先週持ってきたプリント、親の署名をして提出しないといけないんですが、ずっと連絡帳ファイルに入れたままです。先生から出してねーみたいな指示もないようで、自分から言いに行けないようです。 片付けなども言わないとやってくれず、学習障害はないにせよ、発達障害か、グレーゾーン？と疑ってしまいます。