場所見知り1歳に該当するQ&A

過去にも何度かご質問しております。 1歳8ヶ月になりましたが、発語がほぼありません。多動です。 一歳半の時に、一歳半検診に行きましたが案の定引っかかりました（発語なし、積木×、絵を見ての指差し×、そもそも多動で1人だけ会場を走り回っていた）。定期的な発達相談をしつつ様子見となりました。 【出来ること】 ・言語理解はある 〇〇（パパママ祖父母など人物、キャラクター、体の部位等）どこ？と言うと指差す 声がけだけで、お座り、バイバイ、パチパチ、どうぞ、いただきます、ご馳走様等出来る こんにちはやさようならで真似してお辞儀する 出かけると言うと靴や靴下を履こうとし、ゴー！と言う 名前を呼ぶと手を挙げる 何歳？と聞くと1を手で作る ダメ、やめてが分かる ・指差しはある 気になる物があると「あ！」と教えてくれる ・発語らしき物がある どこかへ行く時「ゴーゴー」 バナナ→バ パン→パン、パー あった、いた、見つけた→ぁたー！ぃたー！ったー！ イヤ→いや！っや！ ママやパパは言いません ・1人でどこかに行っちゃうことはない、親の存在を気にする様子はある ・目も合う シッターさんや保育士さんなど第三者からも目は合うと言われた ・場所見知りと人見知りあり 【気になること】 ・はっきりとした発語がない いまだにママとも言わない、呼ばない ・欲しいものは基本的にクレーン現象 ・同月齢の他の子と関わろうという様子がない ・常同行動が目立ってきた 同じところをうろうろ、クルクル回る ・常に動き回っていて落ち着きがない 言語理解、指差しがあれば2歳くらいまで気にしなくて良いとネットで見ましたが先生方はどのように考えますか？ 個人的には、言語理解をしていても自分からコミュニケーションを取ろうとする様子がほぼない事とずっと同じ場所をうろうろ走る様子が気になります。 ご意見をください。 よろしくお願いいたします。 （保育士、心理士、保健師、助産師などに相談した結果、同月齢との関わりを増やすのが良いと言われたので、1歳6ヶ月から保育園にも通っています。園では特に困り事は今のところないとの事です。）

1歳5ヶ月 男児の子育てをしています。 あと1週間ほどで1歳半になります。 【できること】 ・模倣→いただきます/ごちそうさま、バイバイ、ハイタッチ、おつむてんてん（今はそこまでやってない）お腹ぽんぽん、パチパチ ◎模倣も、〇〇は？と問いかけると模倣で知らせてくれます。模倣については、1歳5ヶ月に入ってから種類が増えました。 ・言語理解→〇〇とって、オムツぽいして、こっちおいで、おすわりとんだよ、〇〇にいれてごらん 等 ◎こちらが伝えればこれらのことは行動に移せます。言葉は1歳4ヶ月のときと比べると大分理解してきたと感じています。こちらが色々と意識するようになったからかもしれません。 ・喃語→多種類出ていますが、宇宙語止まり。 ・親と目がよく合う。親の表情や他者の表情をよく読み取っている印象。 ・他者とすれ違ったり目が合うとバイバイをして、自らコミュニケーションを図ろうとする。 ・人見知り、場所見知りはそれなりにある。人見知りは結構する。 ・見立て遊び→私があーんとすると、食べ物をあげるふりができる。 ・運動面→1歳4ヶ月頃に歩行し始める。 ・ソファーの登り降りが1歳5ヶ月になってからできるようになり、登って、降りてとそばで声かけると登り降りができる。 ・絵本を見ていると、背後に親がいることを確認して、バックしてちょこんと膝の上に座る。絵本を読んで欲しい時は自ら持ってきて読んで欲しいとアピールする。面白い場面だと声に出して笑う。 ・精神面→自分ができない、嫌なことに対してイヤイヤと行動で主張したり怒ったりする。ひっくり返ってバタバタするほどではない。見ていると、イヤイヤ期に入ったのかな？といった印象。 【気になること】 ・指差し→図鑑や絵本を見ていると、気になるイラストに対して接触の指差しをし、喃語を言いながら親の目を見て確認しています。 それが、テーブルの上に何気なく置かれている物だったり、テーブル、ソファー、マット等にも接触の指差しをしながら喃語を発して親の目を見て確認しています。この行動が出てきたのも1歳4ヶ月後半〜1歳5ヶ月に入ってからです。〇〇は？と聞かれた質問に対しての指差しはできません。 ・意味のある発語がまだない。 ・クレーン現象→困ったことやできないと感じたことに対してクレーンが出る。 ただ、自分ができることに対して共有したい場合もクレーンが出る。共有というのは、一緒に玩具で遊ぼう。お風呂でバシャバシャしようというとき等。 まだ保育園には通っておらず、1子目（来年４月に弟誕生予定）で自宅保育です。 週に2〜3回ほど児童ホームへ遊びに行ったりイベントに参加しています。 1歳半検診は来年の２月中旬頃です。 発達の伸び等、なにか気になることや何かアドバイス頂ければ幸いです。 よろしくお願い致します。

もうすぐ10ヶ月の男児です。 別件で小児科にかかっていたところ、 後追いと人見知りがあるかと聞かれ 次のように答えました。 後追い→あったりなかったり。集中している時は部屋の中に姿があれば大丈夫。離れると、ゲートの親の側まで追いかけてきて、こちらを見て話しかけてくる。そこでそのまま遊ぶこともある。大体こちらに目線を向けています。 人見知り→知らない人をじっと見る程度。10分もすれば笑顔を見せるので、人見知りは無さそう。 すると、定期的に心の発達を観察していこうということになりました。「神経発達症疑い」ということで… 9ヶ月（10ヶ月）で神経発達症の疑いとついたことで少し不安になり、後日心理士さんに子どもを見てもらいました。 ・この月齢は人に興味があるかが大切、話しかければきちんと見るし、人に笑いかける。人を認識している。見ない子は全く見ない ・お母さんの位置をちゃんと確認しているので、安心して遊んでるんだと思う とのことから 先生は、せっかく今まで見ている患者さんなので、健康観察のような気持ちで提案したのではないか と言われました（慰めてくれたのかも知れません） 質問は ・10ヶ月で神経発達症の疑いが付くのは、よくあることなのでしょうか？ ・人見知りと後追いは、かなり重要なのでしょうか？また、模倣が全くありません。1歳ぐらいまでと思っていたのですが、できていないと疑いが強まるのでしょうか？ 早めに発達を見てもらえて運が良かったのかも知れませんが、やはり実際に疑いと付くと気になってしまっています。 できること 喃語のレパートリーがたくさんある（独り言が多い） 機嫌のいいときに、ちょうだいどうぞ 細かいものをつまむ （補助して）ボール落とし ハイハイ、掴まり立ち、伝い歩きまでできる 微笑み返しある 名前呼ぶと3回以内には振り向く （多分）両親の顔と声が分かる 心配なこと 眠い時やお腹が空いてる時、目が合わない 吐き戻しやしゃっくりが多かった 人見知りほぼない、たまに泣くがムラがある 新生児期に泣きすぎて息を止めることが何度かあった、癇癪のように泣く 刺激が多い場所に行くと親が目に入らない、すごく動く 外だと目があいにくい。表情が固く反応が薄い 運動発達が早すぎ？（寝返り3ヶ月、ハイハイ掴まり立ち7ヶ月、伝い歩き8ヶ月、ひとりたっち9ヶ月） 至近距離だとほぼ目が合わない 至近距離から呼んでもほぼ振り向かない 母親でなくても父親がいれば大丈夫。父親になら長時間預けても全く泣かない

一歳半になり、そろそろ一歳半検診とのことで、事前に記入する問診票を見ていたところ、ほぼ出来ないことばかりで心配しています。 気になること ・偏食（スナックやパンなど乾いたもの、ゼリーやヨーグルトしか食べない） ・意思を示す指差しなし ・模倣なし ・見て〜などの共同注意なし ・意味のある発語は一つもなし（宇宙語のみ） ・両手をひらひらさせる ・呼んでもこちらを見るまで10連呼以上かかる 出来ること ・歩く、走る ・パチパチ ・睡眠に関しては悩みもなく夜泣きなし ・理由のわからない癇癪なし 最近後追いがひどくなりました。 支援センターではずっと一人で歩き回り、他の子と遊ぶというよりも、人が遊んでるおもちゃを欲しがり、手に入ったらすぐに飽きてしまいます。 知らない人の肩にも手をつけたりするので人見知りはしていない気もしますが、初めての場所だと泣いてしばらくは母親から離れません。 指差しも、ボタンや穴があると人差し指を立てることはできるのですが、それだけです。 この月齢で詳しい診断はできないことは承知ですが、この子はどうでしょうか。

2歳ちょうどの男の子のママです。 2年間自宅保育をし4月から園に1歳児クラスで通ってます。 息子は誰にでもニコニコ、人見知りや場所見知りはありません。 なので園でも泣く事なく行ってます。 先日園からお話があるといわれ行ったところ、園での様子や家庭での様子を聞かれ最後療育を頭の片隅にいれといてくださいといわれました。 まだ入園してから1ヶ月半しかたってません。 息子は人が好きで抱きついたり覆い被さったりする子で、とにかく元気で、本人はじゃれて押したりしてしまうそうです。 その頻度が高いと。 私から見ると、まぁ落ち着きなく元気な子。 慣らし保育は心配でしたが、先生に相談すると夏のイベントまで待って集団行動ができてるかどうかかそれからでいいと思いますよ、もし心配なら療育といわれました。 まだ慣らしの段階で療育？！とそこまででは思ってなく、性格や個性のうちの一つと思ってたのでびっくりしまたがそこから時間たち気にしなくなり、言葉も２語分、３語分でており、私から見ても友達からみても特段おかしい感じはないのですが（友達は保育園、幼稚園の先生です）1ヶ月半たち再度先生から進級する時に大変になるんじゃないかと心配でだったら早めにお伝えしようと思ってましたと。 発達というよりかは息子が我慢する場面やダメなことに対してストレスを感じてるんじゃないか、療育は発達だけじゃなくその子に合った教育がうけれるみたいな事をいってました。今はまだ先生の人数も多く大丈夫ですが 進級したらそうはいかないので、我慢することが増える。それに本人ができるか心配と。 それはわかるのですが、まだ2歳になったばかりでずっと自宅保育で急に集団行動です。 集団行動はできてないんですか？と聞くと少しづつできるようになってますと。 なのに園からいわれるのはよっぽどなのでしょうか？4月生まれなため他の子より大きく、またイヤイヤ期などもあり他の子より何かやらかすと悪目立ちなだけな気がします。 以前にも多動じゃないかご相談させていただきましたが、大変ですが特段困っている状態ではありません。同じ月齢の子を見てもうちと同じような2歳児です。 こちら側がそこまで心配してないのにわざわざいってくるのはよっぽどなのでしょうか？ 療育行ったほうがいいのでしょうか？

生後11ヶ月になったばかりの息子について、 首すわりは3ヶ月半と普通でしたが、寝返りが出るまで8ヶ月半と大きく遅れました。 以降ずり這い　9ヶ月半 つかまり立ち　先週(10ヶ月の終わり)から はいはい、自力でお座り　まだ と平均より遅めの運動発達で心配しておりました。 人見知り、場所見知りはありますが、何回も同じ場所に通ったり30分ほど人と交流すれば慣れます。後追いもあり目もよく合いよく笑います。 離乳食は掴み食べをしており普通に進んでいる感覚です。 喃語は月齢相当(今は「ばぶばぶ、でじゃ」等喋ってるっぽい喃語を話し、親の発音を聞いて真似たりしますが意味のある発語はなし)、模倣も9ヶ月ごろから出ており今はパチパチしてというとパチパチします。 つまみパズルをつまんで遊んだり、月齢相当のおもちゃは使い方を見せると真似して遊ぶので粗大運動以外の遅れはないと思っています。 先日市の保健師さんに運動発達について相談したところ、市の療育施設で行っている運動発達、知的発達に悩む親子の集いについて紹介されました。要はプレ療育のようで、定期的に医師の巡回による発達確認もあるそうです。 確かにお座り、ハイハイができないのは悩みではありましたし、その集まりが息子の発達促進につながるのも分かります。 ただ息子の発達の遅れが療育が必要なほどとは思わず正直なところショックを受けて、集まりに行くべきか悩んでいます。 この文面からこの子の発達の遅れはどの程度かと評価されますでしょうか。(個人差の範疇？個別にフォローアップが必要な段階で、療育を受けるべき？) なお、10ヶ月健診ではかかりつけ医からおすわりの安定と反射が正しく出ている点から問題なし、つかまり立ちが一歳まで出なかったら再診とのことで、つかまり立ちをし始めているためかかりつけ医のいう再診要件にも当てはまらず相談もしにくいと思っています。 恐れ入りますがこちらで教えていただけますと幸いです。

今月1歳半になる娘がいます。 先月から歩けるようになりハイハイをしなくなると色んなところ歩いていくように。親としては嬉しいのですが、それと同時によく脱走するようになりました。 乳幼児の遊び場に行くとすぐに出ようとします。阻止するとずっと叫びます。 今年度から行き始めた幼稚園の親子登園でもお部屋に入るなりまず脱走から。 部屋を通せんぼされ叫ぶ、みんなと風船遊びや新聞遊びといった先生とみんなでの集団遊び？もずっとグズリっぱなしで 正直しんどいです 昼間娘と2人きりの生活で少しでも気分転換にと行き始めた親子登園も逆に疲れるだけで行く意味がわからなくなってきています。 こういった行動をみるとどうしても発達面が気になってきてしまいます。 人、場所見知りはなし。 指をさした方に視線をやる、指さしする 名前呼んだら振り向く、目線も合う パパ、ママなど子供は少しずつ覚えてきている はーい、おいしい、バイバイなどの素ぶりも出来るように 外では同じくらいの子には興味はありません。 考えすぎなのでしょうか……

1 .生後7ヶ月から、指をクロスしたり手をひらひらさせたり、ハンドリガードが再開しました。 また、何か物をつまむ時は、普通でしたら親指と人差し指、中指でつまむところ、人差し指と中指で挟んでいます。 異常ですよね。 中指で、おもちゃを触ろうとしたりする行動も目立ちます。 眠い時には、指クロスしてます。 眠い時にまで。癖もあるのでしょうか⁇ 2 .家では、ギャーギャー騒いだり、 笑ったりしているのに、外出すると、ほぼ発声がなく、特にお店の中だと周りをキョロキョロし、物をすごーく見ていて呼びかけにも反応しませんし、抱っこ紐だと私の顔も見ません。 お会計する時には、人の顔をじーっと見てます。 散歩中は、下向いてますし、発声はゼロ。 3 .先日、同じくらいの月齢の子と遊んだ時、その子が近づいてくると怒っていました。 また、1才3才の子が近づくだけで、ギャン泣きでした。 一緒に遊べません。 大人には、泣きません。 4 .手や顔を触られるのが、苦手みたいです。 本人が何かに集中している時は、ほっぺを触ったり手を握るのは大丈夫なのですが、集中していないと嫌がる時が多いです。 手づかみ食べは、抵抗なくやっています。 シャワーも苦手ではないですし、おもちゃも何でも触ります。 とにかく、自閉症や場面緘黙ではないかと心配で検索魔になり、育児に集中できていません。 私は、看護師なのですが、自分の子を観察してしまいます。 可愛い時期は、あっという間なのに、、 現在できるとことは、寝返り、寝返りがえりです。 ずり這いハイハイは、まだです。 足の親指で床を蹴ろうとしている姿はありますが、お腹を中心にして回ってます。 あやすと笑いますし、家の中だと目は合います。 呼びかけに反応はありますが、おもちゃで遊んでいると、なかなか振り向きません。 表情は、乏しくないです。 お座りは、すこーしだけ一人でできます。 あともう少しな気はします。 人見知り、場所見知りはまだです。 とにかく、心配でなりません。 どうか、よろしくお願い致します。

1歳8ヶ月の男の子で自宅保育です。 先日1歳半検診がありました。 そこで療育を勧められました。 事前の問診票で気になるところは偏食と書いています。 当日になりまず6つのイラストの写真を見て わんわんどれ？など聞かれましたが 保健士さんの顔をじっと見て指差しができませんでした。 次に積み木は最初はできなかったですが、終わり頃になり3.4つほど積み上げていました。 自分で着替えをするかと聞かれ、しないと答え、 指差しをしてあれ持ってきてと言ったら持ってくるかと聞かれ、持ってくると答え、 言葉だけでゴミ捨ててきてと言ったらするかと聞かれ、そこはしないと答えました。 いまではゴミを拾ってゴミ袋に捨ててくれます。 お茶飲んできてと言ったらお茶も自分で飲みに行きます。 困り事として偏食で二種類しか食べないと伝え、それはお母さん困りますね、、 他のお友達とはどう接していますか？と聞かれ じっと見つめるだけ。と答えました。 家に帰って冷静になると検診では二種類しか食べないと言ったが、親の食べてるものは欲しがって食べるし、コロッケやポテトやおにぎりやすき焼きうどん、バナナなどを食べることに気づきました。 ただなんでも食べる子ではなく、決まった好きなものしか食べません。 他のお友達に関しては今まで接する機会がなかったです。 検診中もずっと私にべったりでした。 人見知りと場所見知りをします。 療育を勧められたときにお弁当の時間があるからみんなと一緒に食べると自分も食べなきゃと刺激になる子もいるよ〜。と言われました。 最後に保健士さんとハイタッチをして初めてニコっと笑って終わりました。 なぜ療育に勧められたかそのときは頭が真っ白になり聞けず、次の日に役所に問い合わせてみたところ、役所の方から総合的に判断されたんだと思います。しか言われませんでした。 昨日の保健士さんはいなかったんだと思います。 家ではわんわん！と指差しもするし要求の指差しもするし、発語も8個くらい言います。（チーズ、アンパンマン、わんわん、うんち、パパ、まんま、ねんね、ないない、ブーンなど〕 大人の言ってることもほぼ理解してるように思います。 少し遅めの1歳5ヶ月で歩きました。 どうして療育を勧められたのでしょうか？ なぜ勧められたのかわからず、モヤモヤしています。 宜しくお願いします。

1歳4ヶ月の息子がいます。 低月齢の頃からクルクルとまわるものが好きで、特に車のタイヤを回すのが大好きです。 飛行機や電車、車などの乗り物自体も好きなようですが、1日に何度も何度もおもちゃの車のタイヤをクルクルと回しています。1度回し始めると2〜3分は回してると思います。飽きればまた違う遊び、それが飽きたらまた車のタイヤです。 「ブーブはどうやって走るっけ？」と聞けば、地面を走らせる動作をしますが、またすぐにひっくり返してタイヤを回し始めます。 現在の発達状況は下記の通りです。 ◯できること ・歩行(1歳2ヶ月〜) ・言語理解(大人の言うことや図鑑に載っているような物の名前はほとんど理解しています。) 「〜持ってきて」「お片付けしてきて」「触らないで」などといえばすぐに従うこともできます。 ・指差し(1歳2ヶ月頃から、応答の指差し、発見の指さし、要求の指差しがあります。) ・発語 (ママ、だっこ、ないない、いない、ばあ、うん、じぃ(じいじ)、メェメェ(ひつじ)、ニャンニャン、ワンワン、ブー(車)、バ(バナナ)、ジ(にんじん)カー(パトカー)など) ・模倣(簡単な動作の模倣はします) ◯できないこと ・積み木を積む 興味ゼロです。毎日積んでみせて楽しい様子を見せていますが、本人は崩すばかりで積む気はないです。 ・共有の指差し この月齢では「ママ！あれみて！」といった共有の指差しがありません。応答、発見、共有は1歳2ヶ月頃から出ています。 上記によって、回答いただきたいのは下記の5点です。 ⑴この月齢で車のタイヤをクルクルする遊びが好きなのはまだまだ普通のことでしょうか？支援センター等で、車をはしらせる遊びをしているお子さんを見るとモヤっとしてじいます。 ⑵1歳半前後で積み木ができないのは問題ないのでしょうか。興味がないだけでしょうか。1歳半検診の項目にあると思うので、気がかりです。 ⑶発語について、上記に話せる言葉を羅列しましたが、バナナを「バ」、しんじんを「ジ」、パトカーを「カー」と言っているのも発語だと思っていいのでしょうか？ ⑷発語について、1歳3ヶ月ごろまで「パ」の発音が得意だったので、パパのことを「パパ」、ママのことも「パパ」も呼んでいたのですが、つい最近「マ」がうまく発音できるようになったおかげか、ママのことは正しく「ママ」と言えるようになったのですが、今度はパパに対しても「ママ」と言うようになりました。新しい発音を楽しんでいるだけで、発語が消失したわけではないでしょうか？そのうち区別して話し始めるでしょうか。 ⑸共有の指差しについて、この月齢では「ママ！あれみて！」といった「対象物を指さしながら、ママのことを見る」といった共有の指差しが出ないのは普通でしょうか？SNSで、「応答、発見、要求があっても、2歳までに共有の指差しが出ない子はASDの可能性がある」とみました。 人見知り、後追い、場所見知りありです。 よろしくお願いします。