2歳一斉指示に該当するQ&A

もうすぐ6歳の息子の事です。幼稚園に通っています。 赤ちゃんの頃から、特に発達が遅いと言われた事はありません。 しかし、とにかく色んな事がマイペースで、幼稚園でも少々問題児です。 何をするのも遅く、いつもビリです。 一斉指示で動く事が苦手で、焦る事もしません。 毎日支度が遅いので、怒って急かしてばかりで、私もノイローゼになりそうです。 下の二歳の弟の方が、なんでも要領よくこなすので、少々心配になってきました。 幼稚園の先生は、発達障害がある子とは違う気がする、個性では？と言いますが、そうなのか自信がありません。 他の子と比べるのはかわいそうですが、つい比べて不安になります。 一度、専門の機関でみてもらった方が良いのでしょうか？

現在３歳１１ヶ月の男児ですが、まだ正式な診断は受けていないものの発達障がい疑いで先日Ｋ式発達検査を受けて来ました。 詳しい検査結果については来月お聞きする予定なのですが、チラッと聞いた話では６歳〜の課題の６数の復唱が出来た反面、２歳半〜の課題の四角構成（例後）が出来なかったようです。 家での様子を見ていても、見本と同じように構成する（タングラムのピースを見本と見比べながら木箱に収納する、ジグソーパズルを見本の絵と比べながら作る）ことが苦手な印象を受けるのですが、このような場合どのような能力が平均より優れていて逆に劣っているのでしょうか？ また、苦手な部分を伸ばしてあげる為に何か家庭でできることはありますでしょうか？ あと、言葉は沢山話しますが指示の理解力が少し低いようで、幼稚園ではトラブルなどは無いそうですが一斉指示がとおりにくい部分があるようです。 宜しくお願い致します。

以前よりこちらで相談させて頂いております。娘が自閉症等の発達障害ではないかと小さい頃より不安に感じています。 教えて頂きたいことは、 1.1歳3ヵ月頃の月齢の頃の子供というのは、どれ位（の割合で）親の指示を聞くものなのでしょうか？ 2.この月齢で、呼びかけを無視する事が多いのはやはり問題でしょうか？ という事です。 1.娘は、「○○持ってきて」「手をふいて」「ポイして」等、言葉だけで指示に従え、簡単な指示は理解していると思いますが、指示が通りにくく感じます。子供が何かをしてほしい時に、それに関連する指示はすんなり聞きますが、気分ではない時や他事をしたい時なんかは特に通りません。何回か大きな声で言ってやっと従ったり、無視されたりも多くあります。もうこれ位の月齢でも、保育園など先生の一斉指示にすんなり応じるのが通常でしょうか？ 2.以前より呼びかけへの反応が薄いことを不安に感じていましたが、現在は名前を呼ぶと手を上げて「はい」と言ったり、振り返ったりすることが増えました。ですが、いくら近くで読んでも全く無視の時も多くあり心配です。 他の状況としては、一人歩き、言葉（不明瞭だが）15程度、発見要求応答の指差しあり、体のパーツも指せる、積み木5個つめる、スプーンコップ使える、ぬいぐるみを寝かしつけたりクリームを塗る真似をしたりおままごとが好き、頷き首振り、ジェスチャーで意思表示、甘えてくる等ありますが、「共感」が少し薄いかな？とも感じます。 乱文申し訳ありませんが、ご回答頂けますと幸いです。

３歳４ヶ月、年少の息子は集団生活ができずにいます。 とにかく落ち着きがなく、皆が座っている状況でも立ち上がったり走り回ったりしてしまう。「座ろうね」と言えば「座らない」「走らないでね」と言えば「走る」と言うなど指示が通らない。座ることができたとしても短時間で我慢ができずすぐに動き出してしまう等です。お絵かきなど作業をしているときや食事のときは座っているようですが、自分が終わると動いてしまうようです。 もともと１歳半健診では言葉の遅れと指差しをしないことがありましたが、個人差のある時期だからと様子観察。その後、言葉が増えない、癇癪や奇声、こだわりなどが目立つようになり２歳０ヶ月の際に保健センターで簡単な発達検査をしたところ約半年分の発達の遅れを指摘されましたが様子観察。３歳２ヶ月の検査では、こだわりの強さは多少あり、手先の不器用さもあるが、他は年齢の平均近くまで発達は追いついており、癇癪や奇声もだいぶ落ち着き、指差しもできるようになっています。しかしあくまでも検査は刺激の少ない環境で行っており、その状況では目も合うし指示も通るという状態です。集団になり一斉の指示になると指示が入らないのは以前からで、８人程度の小規模の習い事の場でも同様。幼稚園からもクラスで人数が少ない静かなときに息子個人に指示をすれば大丈夫だが、全員に話をするような時には指示が通らず勝手に動いて走り回ってしまうと言われました。 いろいろ調べていると、集団生活に適応できないのも発達障害の特徴としてあるとあり、心配です。特に多動症などが心配です。 上記以外にもバイバイやピースが逆になる（手の甲が相手に見えるようにやる）、他人との距離感がいまいちつかめないのか知らない人にもひたすら挨拶してしまうなどがあります。以上のことから息子はなにか発達障害の可能性は考えられますか？

何回も相談させていただいております。（お礼返信が出来ておらず申し訳ございません。） 2歳5ヶ月の息子がおります。 目線もよく合い、言葉も4語文まででるようになりました。フルネームも言えるようになり会話もたまに噛み合わないことはありますが、ある程度会話のキャッチボールはできるようになり、誤魔化したりすることも出来るようになりました。 言葉が出るようになってから、奇声もありません。困るようなこだわりもありません。唯一こだわりなのかなと思うのは寝るときにハンカチを持ちたがることくらいです。 運動面では前転もできるようになり、お絵描きでは人の顔を書いたりできるようにもなりました。 保育園でも一斉指示は通らないときもあるが、前に比べ改善しているし、お友だちと追いかけっこして遊んでいるそうです。 ですが10ヶ月間、保育園でやっているリズム体操は以前と変わらず踊らないそうです。踊るみんなをにこにこしながら見ているそうです。 また家でもダンスは踊りません。子供番組を見ても踊るのではなく歌っています。 思えば階段も両手を離して上り下りができるのですが、手摺があれば必ず手摺を持ちたがります。また一人別の場所に行かされるのを強く嫌がります。（ご飯を食べないなら、ダイニングからリビングに行ってというと、物凄く焦ってご飯を食べようとします。） 不安感が強いタイプなのかなとも思います。 来月、発達検査を受けます。できることが増えてきたとはいえ不安です。 心構えとして先生方に聞いておきたいのは、発達としては何歳相当くらいなんでしょうか？ 踊らない、一斉指示が通りにくい時があるとのことで、将来困らないように療育は受けたほうがいいと思ってはいます。 書籍を読み、息子に本当に頑張ってもらいました。これからも頑張ってもらわなきゃと思うのが辛いです。

2歳5ヶ月になる男の子です。 遅延性エコラリアについて教えてください。 独り言で以前私や保育園の先生が言ったセリフを繰り返し言います。 例えば、恐らく保育園の先生が「おもちゃは投げちゃだめだよ」と言い、お家で1人遊びをしてる時、おもちゃを持ちながら「おもちゃを投げちゃだめだよ」と繰り返し言いながら遊んでいます。 私が声をかけると止めます。 類似した場面で言ってると思います。 また、独り言で同じ言葉を繰り返し言います。 例えば散歩中、息子が「あれ何？」と栗を指しました。私が「栗だよ、美味しいんだよ」というと、「栗おいしいねえ」と何回も言います。 1人遊びや散歩中は独り言が多い気がしています。 言葉に遅れはなく、2語分3語文でており、コミュニケーションはとれています。質問にもある程度的確に答えます。おかしいなと思うような突拍子もないことはほとんど言いません。保育園からも保育士とのコミュニケーションは問題ないと言われています。 ※保育園から、一斉指示で2つ以上の指示をすると1つしか出来ないとは言われています。 1 これは遅延性エコラリアになりますでしょうか。 2 この年齢でこのような独り言はおかしいでしょうか。 よろしくお願いします。

つい先日4歳になった息子です。家では多少悩みはあるものの日々成長を見せてくれていましたが、年少の夏、一斉の個人懇談の際、一斉指示が通りにくいことがあるとのことでした。行っている園では、障害支援学校の先生が年2回、巡回してくださるようで、未満児の際は見守りでよい。と。今年の春は特になく、この冬？2回目があったようで、その際以下のようなことを言われたそうです。 ・1人遊びが多い、友達にあまり興味がない ・言葉の理解がゆっくり・困り事が伝えられない ・ワクワク感が少ない・次の行動への理由付けが薄い？・興味の偏りがある とのことでした。牛乳が飲めないのですが、それはこだわり・偏食ではない。と。あと、担任の先生からみると基本的に行動がゆっくりで、用意などどんどん遅れていっている、動かないというより動けない、と言ったように見えるとのことでした。ただ、やはり好きなこと、体操や歌などは活き活きやっている。指摘された指示や行動が、できてる日もある。昨日できていたのに、今日はダメ、みないなことが多々ある。かと思えば、給食を時間内に食べれることも増え、食べれるものも増えた。フラフラすることはなく、輪の中にいる。輪の中にいるけど、なんとなくぼんやりしている感じのことも。やることはわかっているけど？って感じですかね。とのこと。 家での元気でおちゃらけた姿と違うし、一つ上のいとことはしゃべったり、一緒について回ってあそんでます。家ではできていることもできていなかったりでちょっと驚きました。もちろん、家と集団では違うのは理解してますが...。何より家では泣いて怒って、癇癪をおこすのですが、園では全くそういったことなく、逆に先生が驚かれていました。これは未満児さんのときも同じでした。何かあるのかなと思い不安です。よろしくお願いします。

2歳になったばかりの女の子です。 おうちではできることが、集団になるとできなかったり、何をやるのかわかっていないように見えます。 例えば、 ・名前を呼ばれたら、はいとお返事 ・真似をして踊る、遊ぶ(くぐったり、またいだりなど簡単に体を動かすものです) ・リトミックのような、歩いたり止まったりするもの 1ヶ月前から保育園に行き出したのですが、まだお返事したことがなく、上記のような主活動には参加せず見ていたり、ぼーっとしているようです。やりたくないのか、やることがわからないのかどういう状態なのでしょうか？後者のように思いますが、お医者様のご意見伺いたいです。他のお子さんは楽しく参加しているので、気になっています。 また、これは一斉指示が通らないということになりますか？まだ年齢的には見守って大丈夫ですか？同じ状態が続いたとすると何歳からから療育などケアするのが良いのでしょうか？ よろしくお願いします。

4歳8ヶ月です。 弟との遊びではリードしたり、妹には気持ちを汲んでくれたりしながら会話をして遊び、2歳上のいとことも自ら「遊ぼう！」と言います。保育園でも2.3人の友達とはジャンケンをしたあとに鬼ごっこをしようとする姿が見られました。 ですが、保育園の普段の様子は、友達が遊んでいる姿を見てはいるが自ら「入れて」が言えないので仲立ちをしている。嫌なことをされても「嫌」と言えない。一斉の指示が通りずらい。一方的に話すことがある、等と言われました。 実は家では「○○ちゃんに○○されて嫌だった」「○○ばかり追いかけられる」等を聞いていましたし、「恥ずかしくて入れてが言えない」と言っていたのでアドバイスをしていました。 家での様子は嫌なことは嫌と言えますし、切り替えもできています。 自閉症傾向にある特徴なのでしょうか。 すぐに診断をつけてもらうべき、通院するべきでしょうか。 療育で伸び、小学校では普通学級に入れるのでしょうか。

自由な行動が多く心配になって心理士の方や言語聴覚士、保育士の方、小児科なども風邪とかで行った際に相談したり見ていただいても、お話もとても上手で椅子にもずっと座っていられて理解力もあり問題ないと言われます。でも、家ではやっぱり聞き分けがなく言うことを聞かないのでどうしていいかわからなくなり、幼児教室に入りました。 ちなみに2歳11ヶ月男の子です。 幼児教室でもやっぱり一斉指示が通り問題ない様子です。 外ではどんどん良い子になって行きます。 お片づけも児童館だとやっています。 でも家ではだいたい散らかしているのです。 外で良い子にしていられるのは良かったのですが、どう躾けたらいいのか。。 怒鳴ると泣いて余計にやりません。 いったいどうすれば。。 なんだかさっぱりわからなくて私がおかしくなりそうです。