4歳お友達と話せないに該当するQ&A

4歳の子供が嘔吐しました。 昨日の幼稚園での給食中に嘔吐したと本人が言い出しました。 本人は「食べながらお友達と話してたら喉に詰まってゲロを吐いた」と言っていたのであまり気にしていなかったのですが、今日、洗濯の時に給食タオルをよく見てみたら血液のような茶色や赤い汚れがたくさん付いていて本人にもう1度きくと、「吐いたのは血だった、赤だった」と言い出してビックリしました。給食のメニューにも赤い食べ物が使われているような感じもなく、幼稚園の担任の先生からも何も報告もないのでよくわかりません。 とりあえず、昨日も今日も吐いたりしておらず、おやつもご飯も普通に食べて元気にしています。 鼻血が出た様子もないのですが、このまま様子を見ても大丈夫でしょうか？1回だけ吐血するとしたら何か大きな病気を疑って検査した方がいいでしょうか？

1歳8ヶ月の息子がいます。 子育てでイライラして子供の頭を叩いてしまいます。最低な母親です。 だからなのか子供も外でお友達を叩いたり私や主人に叩いたりします。これは私のせいですよね? 叩かないようにって思っても次の日にはまた叩いてしまいます。 自分の人格がコロコロ変わっているみたいに子供に怒鳴った後すぐに普通に話したりしています。 子供に優しく接する為にも仕事をして少し離れる時間を持った方が良いのかもって思っていますが仕事がなかなか決まりません。 4年ほど、うつ病で通院していたので今の私は、あの頃とは状態も違うから再発しているとは思っていませんが…不安感は特に感じません。たまに発狂したくなります。今日はたまたまカッターをみて、前は切ったな〜またやってみようかな。って頭をよぎりました。 育児ノイローゼまではいっていないと思いますが、これは近い状態ですか?

この4月から保育園の年長になった娘が 保育園に通えなくなってしまい困っています。 1歳の時から通っていてもう4年になるのですが、保育園が怖いから行きたくないと言って行くのを嫌がります。 年少の時から嫌がり園の先生に相談しましたが、とにかく無理やりにでも連れてきて下さいと言われ一時的には行けるようになりましたがまた去年から激しく嫌がり始めました。次第に休むことが多くなり4月からは通えていません。 送って行く時もそうですが帰りも、保育園に無理やり連れて行かれて嫌だったからもう家に帰りたくないと言い、連れて帰るのも大変苦労しています。 園では特定のお友達とは少し話す位でとてもおとなしく一人で遊ぶ事が多く、必要なことも言えないことがあるそうです。 最初はそのうち慣れるだろうと思っていましたがいつまでたっても状況は良くならないので児童精神科などに相談した方が良いでしょうか？不安障害などの可能性はあるでしょうか？

4歳1ケ月の甥について相談させて頂きます。3歳9ケ月の息子と甥は同じ保育園に通っているのですが、甥は集団行動が苦手なようで先生が全員にむかって言ったことは聞いていないのか、したくないのか、まるでしません。先生が個人的に話かけて指示するとします。遊びもお友達と自分からは関わらず、ずっと自転車に乗って同じコースをまわっていたりします。(息子とはゲームなどして遊びますが…)友達の名前を聞いてもいいません。(家族の名前などは言えるのに)言葉も二語文に助詞をつけることもあるぐらいで、ややたどたどしいでが数字は千までよめます。会話は充分理解できているようで、表情も豊かです。うちの息子と比べてマイペースだなあ、と思っていましたが、保育園の様子をみていると先生が常についてくれているようでしたのでおもいきって伺ってみたところ、遅れているとかではなく、集団行動をするのに問題があるかもしれないと言われました。保育園の方でも指摘すべきか迷っているとおっしゃってました。我が子の事でないぶん、ズバリと指摘するのもためらわれ、かといって適切な指導をしてあげないのも甥にとっては良くないともおもいます。両親はマイペースな子だな、としか思っていないようです。私の考えすぎだとよいのですが、客観的にきいて頂いていかがでしょうか? 一度診てもらった方がよいでしょうか?アドバイスをお願いします。

3歳4ヶ月の男の子です。 3歳で発達検査をしたところ、発達支援センターを紹介されました。 発達支援センターの先生に自閉症の傾向があると言われました。 早産で産まれ、発達が遅かったため1歳のころから病院で診ていただいていたり、2歳のころから週1回療育をしていました。 ですから発達障害といわれても、あまりショックではありませんでした。 先日、先生に自閉症スペクトラムを理解するために書籍を読むことを薦められたので読んでみたのですが、疑問が生れました。 発達検査で出来ることと出来ないことの差があるので、おそらく自閉症だろうとのことだったのですが、書籍によると自閉症の特徴が薄いんです。 話す言葉はまだ単語が多いですし、自分のこと(着替え・食事など)は出来ません。ドアの開け閉めは大好きです。 でもこだわりはこちらが困るほどはないですし、私(母)がダメということはやめます(泣きながらですが…)。急な予定変更も全くOKです。 好きな遊びならお友達と遊べます。言葉がないのでコミュニケーションは難しいですが、人と関わるのが好きです。 そこで、家ではどこまでやってあげるべきなのかと…。先生には『今のままの接し方でいいですよ。』とは言われてます。でも他にもなにかできないかと本を読みましたが、『そこまで必要?なんか違う気がする…。』と思ってしまいました。 次の受診まで4ヶ月ほどあるので、回答をお願いします。

今日で1歳半になった女の子です。 首座りから遅く、つかまり立ち11ヶ月・つたい歩き、ハイハイ、自分でお座りできたのは1歳1ヶ月でした。 ちなみに、6ヶ月から定期的に小児神経科のほうで診てもらっています。 主治医からは良性低緊張ではないか？と言われてますが、1歳半の今も歩くどころかひとり立っちもできないので とても心配です。。。 言葉もいまだに意味のある言葉は話せず、宇宙語をたくさん喋ってます。 自分の興味のあるものは指差しはしますが、ワンワンどれ？とか言っても分かってないようすです。。 4月から保育園に通うのですが、うちの子だけハイハイなので憂鬱です。。 他のお友達の様子を見て、少しでも良い刺激になってくれたらいいなと思います。 ここまで発達が遅いとやっぱり何か障害があるのでは？と不安ですが、3歳ぐらいまでハッキリ分からないと聞き、まだまだ先なのにずっとモヤモヤしたまま過ごすことにストレスがひどいです。 今の主治医はいつもちょっとした診察と問診ばかりで、療育するほど遅れてる感じはないと言われたり。。1回違う病院でも診てもらったほうがいいかな？と思ったりします。 先生方のご意見お聞かせいただけたらと思います。 よろしくお願いしますm(__)m

2歳7ヶ月の男児です。 発達について心配です。 1)保育園にお迎えに行くと、カバンを持つ→靴下を取る→靴を出す　のルーティンがあります。 これをやっている時に、興味が他に移り何度も声掛けして行動にうつします。「持ってきて！靴を持ってきて！」と言ってもカウンターに先生がいるか確認しに行ったり、お友達のカバンの新幹線を見に行ったり、行動に移すまでに時間がかかります。 2)お遊戯会で被る帽子を嫌がり、こどもの日に作った新聞紙の帽子も嫌がって被りません（普段帽子は嫌がらず被る） 3）怖がり。水族館を怖がり15分で退館。 4）ほぼ常に独り言、見たものを声にだしてる、歌をうたっている（有意語と宇宙語が混ざってる） 5）1歳10ヶ月頃〜2歳までつま先歩きをするときがあった（現在は消失） 6）道行く人に、「こんちわ〜！」と絡んだり、触ったり（レジの人、エレベーターに乗り合わせた人） 7）麺類やもやしなど、口につくのが嫌な様子。 8）多動っぽい。道では手を繋いで歩けるが、広い場所（スーパーやなど）手を振り解いて走り回りたがる。 9）最近おもちゃを一列に並べる。 10）同じ言葉を繰り返し言ったりする（「青いバイク、青いバイク」など） 11 ）公園で他の子が乗っている三輪車のタイヤが気になって追いかける。 12)うんちをしていてもあまりよくわかっていない様子。 単語はたくさん出ており、物の名前や色はわかっているようです。バリエーションは少ないですが3語文もたまに話します。 着替えは、補助は必要ですが自分でやる気はあるようです。 「〇〇して、〇〇ちょうだい、パパに〇〇どうぞして」や「シーの声で話して」と言っても伝わります。保育園では友達と手を繋いで歩いたり、一緒に変顔をして笑い合ったり、集団の行動もできてはいるようです。

5歳7ヶ月　発達検査 積み木パズルの絵あわせ　○ 積み木　階段つくる、反対から作って　○ 積み木が同じ高さの二つにどっちが高い？短い？小さい？多い？長い？などランダムに聞く　同じ高さなので同じと言うべきが正解？　　　　高低、短長、多少は分かっているようで。　 積み木の音鳴らし　　　　7回の記憶は間違える　5.6回は出来る しりとり　○ 息子くん書いて→ひらがなで名前書く、、、先生が絵を書いて理解。前から後ろから横からの絵は書けた 人物未完成図は首だけ繋がなかった 小さな○から大きな○まで、だんだん大きくできるだけたくさん書いてください。 え？という感じで先生見て大きい丸と小さい○書く、 先生が見本を見せると書けた　　 真ん中どれ？中ぐらいどれ？は出来た ✳︎4つの数を模倣　　　なぜか間違える ✳︎右耳左目など、2割間違える もしもの話しは二語文で2つ話す もしも息子くんが友達にわざとじゃないけど足を踏まれたらどうする？→ごめんねって友だちが言う、わざとでも。と答えた。 息子くんが飴を2つ持っています、お母さんが帰ってきたら飴を2つもってきましま、全部でいくつになりますか。 分からないと言う、先生が手で見せるとすぐ答える 4つストーリーカードのお話を完成させるのと説明　○ 相手の気持ちになれるかのお話を聞いて、質問される　✖️ 心理士の先生より 込み合った長い文章題が苦手、 短期記憶　苦手。発達指数にすると、個人差の範囲2.3ヶ月遅れほど。 短期記憶は私がやってみたら余裕で出来たけど、検査だと緊張するのか、、、発揮できない部分あり。 来年の就学は支援級じゃなくていいかも、、、 でも合理的配慮の中で席を前の方にする、担任の目は行き届けて欲しいとお願いしていますが、 支援級を考えるべきでしょうか。

息子は2歳10ケ月ですが言葉が遅くまだ単語しか話せません。こちらの言うことにも同じ月齢の子供さんより理解出来ない事が多いです。(ゴミを捨てて等簡単な事はわかります)数字はすぐに覚えたり手をヒラヒラさせたり、スイッチを押したがったり自閉症の症状にも当てはまることがあり心配です。突然友達を叩いたりするのでそのたび注意するのですが、怒られたことが理解出来ないようにみえます。他の親御さんから躾が出来てないと言われたり、耳聞こえてるのとキツく言われたり親も精神的に参っています。(耳鼻科で耳の聞こえは問題ありませんでした)4月から保育園に通っているのですが、毎朝登園を嫌がります。発達障害で理解できないのか親の躾が悪いのか解らず行き詰まっています。市の発達相談では言葉は一歳遅れ位とのことでしたが様子をみましょうといわれるばかりです。集団生活が息子にとってとてもストレスになっているのでしょうか?専門的なお医者さんに診察してもらった方が良いかアドバイスお願いします。

1歳4ヶ月、意味のある言葉を話しません。 できること -ばいばい、パチパチ、いないないばぁ、おつむてんてん、アワアワ、お腹ぽんぽん、いただきます、ごちそうさま、ペコリ、ちゅーしてというとちゅーする、ゴロン、ナデナデして 言葉だけで全て出来ます。 -◯◯食べる？というといただきますのポーズをしたり、◯◯な人〜？と聞くと手をあげます。 嫌な時は首を横に振ります。なので言語の理解はしているのかな？と思います。 ◯◯行こ〜も一緒に行ってくれます。 ちょうだいも言えばくれることもありますが、あげたくない時はプイっと拒否します。 -指差しします。ひらがな表などで、◯◯どこ？どれ？というと指をさしてくれます。（間違うことも多々あります。） -お友達のことも認識していて、寝てる友達をニヤニヤしながらツンツンしたり、ナデナデしたりするので、他の子の認識はあります。 -手を繋いで長い距離も歩くことができます。 心配なこと -喃語はよく喋りますが、意味のある言葉が出ない。たまーに、バスを指さしてばしゅといったり、帰るときばぁばぁと言ったり、それっぽい言葉を言うこともありますが、本当にたまになので、発語ではないと思います。 -ドアの外に出たい時、ドアをバンバンしたりして、その後私の手を引いてドアの前まで行き、抱っこを要求する（クレーン現象なのでしょうか？）、その後ドアを開けないと怒ります。 -絵本を読もうとすると嫌がることがあります。 1歳4ヶ月になっても言葉が出ない場合、言語の遅れとして小児科に行った方がいいと回答を見ることがあるのですが、発達がやはり遅れてるので受診すべきなのでしょうか？