3歳指示が通らないに該当するQ&A

1歳4ヶ月の息子の発達について心配しています。何度かご相談させていただいております。 運動面の発達は問題なく、今は小走りが出来るくらいです。 心配なのは、精神面です。懸念点としては、以下の通りです。 （1）指差ししない。食事の時に食べたい物のお皿を人差し指でつついたり、絵本を人差し指で差したりはしますが、全て無言。屋外で何か見つけても、指差して報せることはしません。 （2）発語なし。ご飯の時に「マンマ食べる？」と聞くと、「マンマンマンマ…」と言いながら私を見つめて手を合わせて頂きますのポーズをするくらいです。 （3）両親以外の人への関心が薄め。同年代の子が、オモチャをどうぞしにきてくれても、無視。自分からオモチャをどうぞすることもない。 （4）コップ飲みを激しく嫌がる。口をつけることすらしない。ストロー飲みはします。 （5）食べムラが激しいです。母乳への執着が凄く、離乳食をあまり食べない。 出来ることは、以下の通りです。 （1）真似っこ遊びはまぁまぁします。バイバイ、パチパチ、頬っぺツンツン…など。 （2）簡単な指示は通ります。ゴミ捨ててきて、ボール投げて、お片付けして、しまじろうにご飯食べさせてあげて、など。 （3）ママには、オモチャなどどうぞをしてくれます。しぶしぶ？ですが。 （4）遊んであげれば、喜びます。表情も豊かです。 自閉症などの発達障害の心配をしてしまいます…。

以前より発達について相談しています。1歳半になり不安が増していて再度質問させて頂きます。 1.発語なし。効果音や動物の鳴き声、単語の語尾などの発声もない。あ！ん！と指差しながら言ったりあとは喃語。時々こっちを見てママって言った…？と思うこともあるが勘違いのような気もする。 2.肯定の頷きなし。〇〇食べるー？と聞いても頷きでお返事なし。イヤイヤはすることもあるが基本無視。〇〇する人ー？と言い直すと手を上げるが、何にでも手を上げる。言葉の理解はあり、様々な指示にも従うことが多いが、上記のような質問をするとあんまり意思疎通できてないのかな？と思い、知的にも何かあるのかと不安。 3.爪先歩き、クルクル回る。1歳から歩いたり走ったりしてて、つま先歩きやクルクル回るのは時々していたが、最近室内だと爪先歩きをかなりする。お外ではほぼ見かけない。 4.うんちをしたりオシッコが漏れても知らせない。お腹がすいた喉が渇いたなどのアピールもなく、感覚が鈍感なのか不安。抱っこしてーなどはアピールあり。 5.美味しい？と聞いたら美味しいポーズはするがあんまり目が合わず共感薄い気がする。娘が共感して欲しい時は笑顔で見てくる。 6.目が合いづらい気がする。他のお子さんと比べると合いにくいような…上手と褒めても離れていると一緒に拍手してニコニコ目が合うが近くだと共感ないことが多い。 出来ることは、言葉の理解はあり指示は通る、指差しあり、取ってほしいものがあった時はあ！と指差してこっちを見て知らせる、手遊び歌で一緒にニコニコ遊べる。性格は、怖がりで慎重派で天邪鬼で恥ずかしがり屋のように感じる。 これまでした質問と重複する点もありますが、娘がこれからどんな人間になるのか普通に学校に行って就職して…という人生が送れないんじゃないか…と漠然と不安が膨れ上がってしまい質問させて頂きました。

以前、発語について相談させていただきました。 その際、１歳半までは様子見との返事を頂き、 わたしなりに声をかけたり歌ったりしてきましたが、 １歳半になった今、発語がありません。 わたしの、ねんね？やおっぱい？などの言葉に続いて 言うことはありますが、自分から言ってくれることは まだありません。ちょうだいは？などと促すと、それっぽく続けますが、私を見てまま、車を見てぶーぶ、など、 意味のあることは言いません。指差しは、あれこれ指しています。取ってほしいとき、欲しいものを指しています。 テレビをつけてほしいとき、かえてほしいときはリモコンを持ってくるのですが、知り合いに言うとクレーン現象だと言われました。 お風呂はいる〜？や、行こ？と手を取るといっしょについてきます。手は握りたいみたいで、少しでも離れるとついてきます。簡単な指示（ないないして？たっち、ちゃんこ、ちょうだい？など）は通ってると思います。おむつ替えのときも、タッチしててというと椅子などに手をついて足も順番に上げます。 歩き始めるのも１歳三ヶ月頃とゆっくり目ではありました。 保育園に通っていてまわりはお喋りしているみたいですが、息子は、ん！や、あ！です。刺激を受けお話するだろうと思っていても、喋らない息子に不安を感じています。手遊び歌は好きみたいで、動画を流したり私が歌うとやっています。 ごはんは本当に食べず、３口食べたらご褒美あげたいレベルです。えだまめ、コーン、白米、バナナくらいです。保育園では給食は食べているみたいです。 たしかに、生活するうえで難しいことといえば目立っては無いと思います。癇癪もほとんどなく、あったとしても抱きしめたら落ち着きます。ただ、喋らないことがとても不安です。 長くなりましたが、なにか問題があるのでしょうか？ どうしてあげればいいでしょうか。おねがいします。

2歳3ヶ月の男の子です。 今年の4月保育園入園（1歳8ヶ月当初） 表情が少し乏しい、回るものが好きでタイヤを回している、お絵描きの時間も絵を描くよりクレヨンで遊ぶ感覚遊びが好きだと指摘を受けました。 入園当初は場面の切り替えも出来ず、お迎えに行くと1人違う部屋で待っていたこともありました。 夏頃から言葉も一気に増えてきて、指摘されていた部分が改善されたり薄れてきたので現状は様子見で大丈夫でしょうと言うことになりました。 昔から癇癪持ちでしたが、言葉が出始めてきたら頻度も減り、癇癪を起こしてもすぐ他の物で切り替え出来ます。 最近は、自分でやりたい気持ちも強く自ら靴や服の着脱をしようとしたり、言葉も増えてきて歌を歌えるようになってきたり、貸してどうぞのやり取りなど家では成長をすごく感じます。 きょうだいでおもちゃの取り扱いになりますが、怒ったり順番だよ！と言うと言うことを聞けます。 指示も通ります、2語分はまだ多くないですが「〇〇〇（キャラクター名）、いたー」など話せます。 1.まだ新しいおもちゃを出すとぼくの！みたいな感じで独り占めしてしまうことや寝転んで車遊びタイヤを見たりはあるそうです。 健常児はやらないですか？ 2.まだ様子見と言うことはやはり可能性は高いのでしょうか？ 3.2歳で疑われたり指摘されると言うことは重度なのでしょうか？ 心配になっています。よろしくお願いします。

3歳息子が自閉スペクトラム症の診断を受けました。 2歳11ヶ月で受けた新型K式発達検査2020は、姿勢・運動58、認知・適応72、言語・社会75で総合72（2歳2ヶ月）でした。 ・絵本や図鑑は丸暗記するが、会話が成り立たない。検査時も、そもそも先生の指示が理解できない項目あり。 ・初めての場所、ことに拒否感があり、やりたがらない。興味がない。 ・失敗を恐れてか、メモリーカード等のゲームができない。カードをめくりたがらない。 などの特性があります。 思ったより結果が低くてびっくりしたのですが、この結果は精神遅滞になるのでしょうか。今後、言葉の発達とともに伸びる可能性はあるでしょうか。 また、担当の臨床心理士の先生は、まずは通っているこども園と家庭で1対1の時間を取り、様子を見ましょうと言われましたが、親としてはできることは早めにしたいと思い、自分で探した他院のリハビリ（作業療法）（※診断を受けた病院はリハビリが満員）や療育施設に通おうとしています。このくらいの結果で、療育等を勧められないのは一般的なのでしょうか。 子どもに合う施設が見つかって、成長の助けになったらいいなと思いつつ、親のエゴで負担を強いるのもどうなのかと少し葛藤があります。また、療育は通常週に何回くらい通うものでしょうか。（施設の方には何回でも！と勧められます...。） 通っている幼稚園型こども園は加配対応はしておらず、担任の先生や周りのお友達に支えられながら生活しているようです。

今月頭に1歳3ヶ月になる子どもの発達についてです。 できることが少なく、発達障害があるのではないかと毎日不安で仕方ありません。 【出来ないこと】 ・共感の指さしがない(絵本や散歩で花を見て指さしはする) ・模倣が少ない。ぱちぱち、バイバイはたまにしています。 ・自発的な発語がない(「いただきます」「大好き」はこちらが言えば何回かに一度言ってくれます) ・親の言ってる言葉の理解ができているように感じない。「ボールとって」「ちょうだいして」等してくれません。(たまに言葉かけだけで「どうぞ」はしてくれることはあります) ・伝い歩きはするが、自力で歩かない(たまに机から手を離して自立はしますがすぐ座ります) ・意思表示がない。「水飲む？」と聞くと手を伸ばして飲みますが、うんとも指差しもちょうだいもしません。唯一「抱っこ」の時は両手を上に上げます。 以上のことから、自閉症や知的に障害があるのではと不安です。 何も無いときに呼べば8割振り向いてくれて、目も合って笑い合えます。 何か楽しいことやびっくりした時にはこちらを見てくれることもあります。 私が泣いていたら、どうしたのかという感じで見つめて来ることもあります。 おもちゃも上手に遊べて、上の子達の遊び方を見て真似して一緒に遊んだりもしています。 ですが、あまりにも1歳で指示が通らず、意思疎通ができません。 不安で不安で仕方ありません。 1歳まで絵本を読まず、外にも出ず、英語のDVDを見せてるだけで、上の子達を優先させすぎたのも悪かったと反省しています。 情けない母からの相談ですがよろしくお願いします。

1歳10ヶ月の息子のことで相談させてください 先日、児童相談所で新版K式検査をしたところ、DQ60代で軽度知的障害と言われました 息子は日頃から横目で回ったり、何かの開け閉めに夢中になったり、呪文のような独り言を連呼するところがあり、自閉症を疑っていましたが、まさか知的障害があるとは思っていませんでした 単語は150語以上は話せますし、2語文や3語文も話します(オウム返しも多いです) ジャンプはできませんが、小走りはするし階段は手すりを使って登ることもできます 食事も自分でスプーンで食べます ゴミポイしてや、青い◯◯取ってなども指示が通り、簡単な絵本も読みます バイバイなどの挨拶も完璧ではありませんができます 色や形、数字の1〜10、大きい小さいなども認識して「黄色いタンポポ」や「小さい葉っぱいっぱい」なども言います 試験は途中で歌いだしたりしてあまりちゃんとできませんでした 心理士の方に、まだ1歳なので、この先伸びて、知的障害でなくなることはありますか？と聞いたら この先、周りの子と差が開いていくかもしれないし伸びることもないかもしれない 普通の学校にも行けないかもしれない、あまり伸びるとか期待せず愛情を持って変わらず過ごしてくださいということを言われました 毎日、そのことが頭から離れず、辛くてたまりません 自閉症的な傾向が邪魔して数値が低く出されたということはありますか？ 1歳でこれだけできていても、やはり知的障害という状態から伸びることは難しいのでしょうか？ よろしくお願いします。

いつもお世話になり、ありがとうございます。 ウエスト症候群の息子について、今後のある程度の見通しを持ちたいと思い、ご相談させていただきます。 １．現在の発達状況は、どの程度なのか（年齢相応なのか、遅れがあるのか） ２．知的や情緒面に課題があるとしたら、今の段階で分かるのか。今後出てくるのか。 ３．ウエスト症候群は、その後様々なてんかんに移行していく可能性が高いと聞いたが、息子の現状から、その可能性はどのくるいあるのか ４．一般的に、ウエスト症候群から別のてんかんへ移行するのは何割くらいなのか。どういう場合に移行する可能性が高いのか。 以上4点について、ご意見をいただけるとありがたいです。 〜息子の現状（1歳４ヶ月）〜 ・生後５ヶ月で潜因性を発症。その後ACTH療法を行い、現在発作抑制１０ヶ月。脳波は２ヶ月に一度とっていて、若干の棘はあるもののほぼ正常だと言われている。 ・1人で立つ、歩くことができる。 ・こちらの言ったことは、ほぼ理解している。簡単な指示（〇〇持って来て、片付けて、どうぞして等）は通る。 ・言葉はまだ、「葉っぱ」「パン」「アンパンマン（あんまんまんと言いますが）」「まんま」ぐらいしか言えない。 ・拍手やバイバイ、手を挙げるなどは、真似する。声だけの指示でもできる。 ・積み木を積んだり、フォークを使ったり、手先はあまり不器用でないと思う。 ・食事や睡眠で困っていることはない。 ・人見知り、後追いする。 ・同年代のお友だちに興味を示す。 ・音楽に乗せて体を揺らすことはあまりない。 ・指差しがなかなか出なくて、やっと手差しから指差しの形に最近なってきた。 ・俗にいう応答の指差しはまだできない。その他の指差しはできる。 以上です。お忙しいところ申し訳ありませんが、どうぞよろしくお願いします。

２歳４ヶ月の女の子です。 自閉症、注意欠陥多動性障害、知的障害を疑っています。 １.何らかの発達障害はありそうですか？ ２.知的障害はありそうですか？ ３.今後、言葉でコミュニケーションとれるようになりますか？ 文章だけでは分からないことは重々承知ですが、ご意見伺いたいです。 ◯できること ・呼べば振り向く ・簡単なダンスや手遊びの真似ができる ・単語は身の回りの物、食べ物、動物など数えきれないほど出ている。要求はやって、開けて、読んで、ちょうだいなど言えるが、促さないとなかなか出ない。二語文は◯◯食べる、◯◯やる、◯◯観る(YouTubeのチャンネル)などを言える ・身辺自立は、服やズボン、靴下を脱ぐことはできる。スプーンフォーク使える。コップ飲みできる。食事中は最後まで座ってられることが多い。 ・散歩や買い物くらいなら、親と手を繋いで歩くことができる ・図鑑を見ながら、これ何？◯◯はどれ？など聞くと、答えたり、指をさしたりすることができる ・色は10色くらい分かって言える。 ・大小が分かりつつある ・肯定のうなずきはないが、◯◯食べる？◯◯やる？など簡単な質問のときは「はい」と応える ・ゴミ箱に捨てて、お片付けしてなど簡単な指示なら通る ◯気になること ・エコラリア？(即時性、遅延性両方) ・目が合いづらい、表情が乏しい ・声かけを無視する(分からない？)ことがある ・多動、待つことが苦手 ・テンションが上がると手をパタパタする ・人見知りをしない。親から離れてどこまででも行ってしまう ・口頭での指示が伝わりにくい ・顔周りの過敏 ・友達が持っているおもちゃを取る ・遊びが限定的(お絵描きや粘土などを好む) ・抱っこやおんぶでしがみつかない ・注意されても何度も同じことを繰り返す ・気になるものからなかなか離れられない ・逆さバイバイをする よろしくお願いします。

3歳6ヶ月の息子が、ASD疑いとの診断を受け療育施設に通っています。追加で療育施設に通うことを検討していて2つの施設で迷っており、どちらが良いかご意見をいただけたらと思います。最終的には自身で選択しますので忌憚のないご意見をいただければと思います。 息子は、好奇心が旺盛で自分の興味があることがあると見たい触りたいと飛びつく傾向があります。興味があることはすごく集中して取り組むことができます。今は算数にはまって、足し算、引き算は3桁、掛け算は九九と簡単な二桁のもの、逆引きで割り算もできます。大体3ヶ月くらいで興味は移り、色、アルファベット、文字、算数、ピアノで、現在また算数に戻って来ました。外遊びでは、砂場や滑り台、ボルダリングが好きですが、現在はインドアな遊びが多いです。 幼稚園は一斉保育の園に馴染めず、現在は1日のほとんどの活動を自分で決められる自由園に転園しました。そこでも他の子とは違う動きがある為、行動を見守る加配のお話がありました。 一斉指示が通りずらく、リトミックやお遊戯などは苦手な傾向があります。しかし、お友達と遊びたいという気持ちはあり、ままごとなどは好きです。最近は、自分が集中して取り組んでいる時や好きなことをしている時に邪魔されると声を出して怒ります。 すでに通っている療育施設は、個別指導型、小集団の運動療法と土曜保育型です。どれも興味があり、個別指示は聞けて、一定時間座ることもできているようです。ただ、やはり興味のあるものを見つけるとそちらに引きつけられてしまうようです。 検討しているのは、1番好きな運動療法を追加するか、就学支援系の座って話を聞く訓練を追加するかです。前者は好きなことを通じてコミュニケーションの経験を増やしてあげたい…、後者は就学に向けて苦手なことを早い段階から練習してほしい、でも早いかな…という気持ちもあり、迷っています。