2歳の発達に該当するQ&A

助けて下さい。六歳男児、１年前から、ある出来事をきっかけに頻尿、頭痛、耳痛みがあり、心因性でしょうと言われ様子を見てきました。最近は耳痛みは１日に二回くらいにへりました。最近の様子だと、病院では発達障害ではと言われテストを受け結果を待っているところです。臨床心理の先生は凹凸はそんなにないといってました。最近1ヶ月の症状は、トイレのドアを開けたり閉めたり、スイッチをパチパチ、手を床にバンと叩きつける。もの忘れ？ありがとう、どういたしましてをいちいち言わないと気が済まない。本人はしたく無いのにしてしまう、何でだろうといっている。んーと言うチック症状がでています。頻尿は治りましたが夜尿があります。例えば元もと軽度の発達障害だとしたも、急に症状がでてくるものですか？

最近、心療内科に強迫性障害の治療のため 通院してます。 最近酷くなり治療を再開したのですが ここでいろんな症状を話しているうちに 発達障害か？という話も出てきました。 1.片付けができない →25歳位まではできていたが1人暮らし始めてから 段々とできなくなった。ただ、このころから 強迫性障害の症状も強く出たので 単に物が捨てられなくなったのか？ 2.優先順位がつけられない。計画通りにすすめられない 3.時間の感覚が他人より長い？遅刻が多い。 時間内にできないようなものをできると思ってしまう。 これも強迫性障害の確認などで時間をとってしまうのも原因か？ 4.先生からは物事の理解が遅いのかも？ 強迫から確認しながら理解してるからかも？ ただの強迫性障害か、発達障害が少しでもあるのか 見分ける方法とかはありますか？

4歳の子供が夜中に数秒息が止まります。 いびきや鼻詰まりはなく、苦しそうな様子もないのですが、寝返りの後などに2〜3回分呼吸が止まります。 背中を叩いたりして刺激をすると、すぐに深く息を吸って呼吸が再開しますが、放っておくと10秒くらい止まったままです。 苦しそうな様子はありません。 呼吸が止まっている時はお腹の動きも止まっています。 発達外来で相談すると、何かの発作が起きてるのかもしれなし、大きな病院で脳波を見てもらった方がいいとのこと。 紹介状をもらいましたが、予約日まで半月以上あり不安です。 脳波の検査をすることで何がわかるのでしょうか？ そしてもし発作だった場合にどんな病気が考えられますか？ 子供には軽度ですが発達の遅れがあり、脳の病気だったら…など考えて不安になっています。

４歳の子供ですが、これまで発達障害の指摘などはされたことはないのですが、手順へのこだわりがあります。 （例1）カーテンは必ず自分が開けたい。 （例2）「ママ」と呼んだら必ず「なあに」と答えてもらいたい。 他のこだわり、例えば特定の服しか着ないとか、極端な偏食などはなく、手順へのこだわりのみですが、手順を間違えるとうるさいので、間違えた場合はやり直ししたりして、家の中では本人の気が済むようにしてきました。 しかし、それがかえって本人のこだわりを強くさせているようにも思い、やめさせた方が良いのか悩んでいます。 これまでは、家の中だけでのことでしたが、お友達との関わりも増えてきて、手順の中にお友達への要求が入ってきたりすると、トラブルになりかねないと考えています。 こだわりをやめさせて良いか、また手順へのこだわりのみであっても、発達障害の診断など受けた方が良いのか、悩んでいます。

3歳11ヶ月の男の子です。 もともと少し怖がりな性格ですが、慣れるととても人懐こい子です。 最近になって、人が多いところや大きな音を気にするようになり、目を覆ったり、耳を塞いだり、ひどい時はその場にうずくまったりします。 保育園に通っていますが、保育園でもたまに耳を塞いだり、泣き出したりすることが出てきたと先生に言われました。 ただ音を嫌がっているのか、機嫌が悪いのかわからない時もあります。 同じ音でも嫌がらない時もあれば、鳴っていない音が鳴っていると言って耳を塞ぐときもあります。 会話はできますし、おむつはとれていませんが身辺自立や発達は年齢相応だと思います。 1.これは聴覚過敏なのでしょうか？ 2.一時的なものなのでしょうか？ 3.発達障害の可能性はありますか？ 4.どのように接したらよいでしょうか？

現在１歳８か月の男の子です。 人に興味を持たない傾向が強いことと自閉傾向の強さはイコールでしょうか？ また、自閉傾向の強さをいうのは、知的障害の強さに比例しますか？息子のような子は一生呼びかけに応じてくれないのでしょうか？ １歳5か月で発達外来に相談に行き、その際は自閉傾向があるが、発信したり共感してほしいと目を合わせることができること、発語があるので将来的に重くはならないのではないかという意見でした。 １歳６か月で新版K式発達検査を行い、（画像参照）全体としては発達年齢どおりでしたが、検査から２か月経過して、社会性のなさ（人への興味のなさ）が目立ち、不安を感じ、こちらで相談させていただければと思いました。受診から３か月たち、言葉は劇的に増えている点が変化していますが、コミュニケーションの乏しさ（単独行動）が目立っています。 【気になること】 ・一人で遊ぶ（本読む、音のなるおもちゃで音を聞く、積み木、漢字の発声、数字を書こうとする） ・保育園でもお友達には興味はまったくない（平行遊びはできる、癇癪パニックなし） ・相互のコミュニケーションのルールを理解できない（息子「読んで」　親「いいよ」という流れなのに、ひとりで「読んで　いいよ」といってしまう） ・不安を感じたときなどは親に「帰る」など催促する ・言葉は２歳に必要なものの名前はだいたいべらべらしゃべるが、意思疎通しあうというより、単語を発しているだけ、呼びかけ、指示には応じない （１歳７か月から「テレビつけて」「ミルクちょうだい」など発するようになった） ・生活リズムやパターンで覚えている感じがする ・漢字の読みを１００くらい覚えている、数字は１００まで数えられる（漢字や数字に執着）（耳が良いのか、発音がかなり良い）

2歳半の娘です。 外出中、車のチャイルドシートで寝入った時、足だけ上にあがる動作をしてました。 そのうち、泣いたのでどうしたのと聞いたら着ていたジャンバースカートの裾が腰のとこにまくり上がっていて『スカートのところ痛いの〜』と教えてくれました。 発達としては、よく話し、意思疎通も良くでき、運動能力も高い方です。 2歳児検診でも、よくこちらの言うことが分かってますね…などお褒めいただきました。絵を書いたりするのも得意になったし、ごっこ遊びや積み木など1人で色々工夫しています。 点頭てんかんではないでしょうか… また点頭てんかんは何歳までに発症しますか？

2歳3カ月の息子を持つ母です。息子はいまだに言葉らしい言葉を話しません。例えばワンワンやニャンニャン、ブーブーなどです。こちらの言う事は理解できる事が多いし手や足などぶつけたりしたら痛いみたいな事は言いますがそれ以外は言いません。いただきますやごちそうさまもこちらから言って手をあわせるだけで言葉は出ません。(あーあー)とは言います。最近ジジみたいな言葉は言いますがママパパはありません。やはり言語障害や発達障害があるのでしょうか?1歳半健診時に1年後(2歳半)時点で変化がない時は専門医に診ていただくようには言われていますが…そろそろその時期になりますがいざとなると決心がつきません。

2歳8か月の娘についてです。 昨日発熱(今日は下がりました)、鼻水、咳の症状があり、本日小児科を受診し、薬を処方してもらいました。 また、睡眠リズムが崩れがちなので相談したところ、メラトベルも処方してもらえました。 以下、質問です。 1　解熱剤でシロップが処方されました。まだ開封していないのですが、開封した場合、何日間位使えるものなのでしょうか？(仮にすぐ解熱した場合、次発熱した時に使いたいため) 2　メラトベルは基本、発達障害のある子どもにしか処方されないのでしょうか？(娘は療育に通っており、おそらく知的障害があると思うのですが、まだ発達検査等は受けていません。) 3　今月から保育園へ行き始め、外遊び等で疲れるようで頻度は減ったのですが、夜4～5時間ほどで起き、そこから2～3時間寝ないでまた二度寝する、ということが週1～2回くらいの割合で起きています。睡眠が安定しないのは、自閉症の可能性も高いのでしょうか？

小学校3年生の娘がいます。 iugrで38週2214グラムで産まれました。 乳児期に発達に遅れはありませんでした。幼児期には不安が強く母親から離れない、幼稚園の行き渋りや心因性頻尿、爪先歩き、運動が苦手、手先が不器用、不注意などの問題点が目立つようになりました。 小学校に入ってからは、友達を怒鳴ったり、嫌がってもしつこくして嫌われて、友達がいない等々、対人関係の問題が出てきました。 あとは、一斉指示が通じないようです。 以前に発達を診ている医師に相談したところ、ASDとadhdのグレーゾーンを疑うと言われました。今現在、スクールカウンセラーの勧めで市の発達検査の予約をするところです。 ２年生までは、勉強は得意でした。 ３年生になり、社会や理科が入ってからやることも多くなり、なし崩しに勉強が理解できなくなりました。比較的、理数系は高得点で問題なさそうです。社会と国語が苦手なようですが、特に漢字が本当にできません。どれだけ前日に練習しても間違うし、意味のない間違った当て字をよくします。 漢字が苦手なのは、発達の特性も影響していますか？ あと、気になるのがパズルが全然できません。3歳の下の子がスラスラできるパズルに苦戦します。このことも、漢字ができないことにつながっていますか？ もし脳の特性なら、どうやって勉強させたら効果的でしょうか？