1歳3ヶ月発達に該当するQ&A

3歳10ヶ月 幼稚園に通う息子の事です。 1歳半検診でじっとしていられない（鉄砲玉のようでした…）で親子教室に2歳半まで通っていました。言葉も11ヶ月に出て今はかなりおしゃべりです。 親子教室も卒業し、幼稚園に通い始めて5ヶ月ですが気になることがあり担任の先生に聞くと先生も少し気になるとの事で次回発達専門機関の方との面談になりました。 今は本人は楽しく過ごしていますが先生曰く「本人は馴染んでると思っているが馴染んでいない」との事。こちらから話すが興味がないとスルー、好きな車の話を始める。 お友達にお節介をやいて嫌がっている事に気付かず続ける。僕1番！と言って他の子が1番になるとつきとばす。他の子がもっているおもちゃがほしい時に我慢出来ずに奪いとる。 集団の遊び方など他の子が仕切っているとぐちゃぐちゃにするようでクラスのお友達から噛み付かれたり、引っかかれたりと度々です。 避難訓練のベルの音が嫌い。嫌いなテレビ番組が多い。車に関することはすごい興味（例えば、バツマーク×は書けないのに交差点のマーク＋だよと言うと書ける） 初めての子どもなので違和感を感じない時もあります。 息子の様子でどういったことが考えられますか？（調べるとアスペルガーのような気がしますが、、） 専門機関の方は病院の方ではないようです、生活のアドバイスをくれたりするようですがそれとは別に病院に行き診断を受ける方がよいですか？ あと、もしアスペルガーであればコミニュケーションが苦手とゆうことですが練習などで友人付き合い等もできるようになるのでしょうか？ 色々と心配になり質問しましたがよろしくお願いします。

1才5ヶ月になる息子のことで心配しています。 1才3ヶ月頃から頻繁につま先歩きをするようになりました。家の中では頻繁で、靴を履いて外に出ているときでもつま先歩きになることがあります。(歩き始めたのは11ヶ月頃からです) また、指差しもしません。最近はアンパンマンの本を見て「マンマンマン」とか言いながらつんつん指でつっついたりしていますが、要求する指差しや自動車や犬などを見つけたとき「いたよ!」っという感じの指差しはありません。 バイバイやパチパチなどの動作の模倣もやりません。 自閉症の特徴に当てはまるので不安です。 視線は合います。呼んだときもだいたい振り返ったりこっちに来たりします。 追いかけっこしたりすると楽しそうに遊びますし、ボールやおもちゃを「ちょうだい」と言うと渡してくれたりもします。父親が帰ってくると喜んで玄関に迎えにいったり、人に無関心ということはない感じです。 また、今のところドアの開け閉め等の繰り返しや、何かを並べたりするこだわりのようなものはありません。 違うかな?と思うことも多いのですが、同じくらいの月齢の子たちが、いろいろ指差ししたり、バイバイや拍手などしていると不安で仕方なくなってしまいます。 手に負えないとか、どうにも育てにくいということは無いのですが、やはり指差し、模倣がないのが気になります。 早めに専門家に相談してみたほうがいいでしょうか? 相談する場合、普通の小児科ではなく発達外来をしているような病院に行くのでしょうか? また、今は合っている視線が今後合わなくなったり、ミニカーを並べたりするこだわりが出てきたり(今は普通に走らせて遊んでいます)とどんどん特徴が出てくるということはあるのでしょうか? ご回答よろしくお願いします。

現在1歳2ヶ月(まもなく3ヶ月)の息子ですが、発達について心配な点がいくつかあります。 自閉症などの可能性があるではと不安です。 発語について 常に喃語(あー、うー、えー、あいなど)は発してはいますが、いまだに単語らしい単語がほぼありません。 まんま、ぱっぱなどはたまに言いますが、明確に言っているかは微妙です。 ※バイバイと言うと、こちらが手を振らなくてもバイバイしたりはします。 いただきます、ごちそうさまもこちらが言うと手を合わせたり、意味を理解している様子はあります。 ※指差しは、本などで絵を指したりします。 取って欲しいおもちゃの方向へ手をのばしたりもします。 ※音楽に合わせて身体をゆらしたりはします。 ※電車、バスが好きで、見ると手を振ったり嬉しそうな反応をします。ただ言葉でバスなど言ったりはしません。 ※紙をやぶいたり、コインを貯金箱に入れたりなど手先を使う事は割と得意です。 積み木も3、4つは積んでますが、積まない時もあります。 ※絵本などでブーブはどれ？と聞いても違うものを指したりするので、理解していなさそうです。 歩行について ハイハイと歩行が半分半分といった感じです。歩く割合が多くなってはきましたが、 急いでこっちへ来る時などはハイハイすることが多いです。 比較的人懐っこく、人に興味がある感じではあります。目線が合いにくい感じもなく、一緒に遊ぶとよく笑いますが、発語や言葉の理解が心配です。 このまま様子を見ても大丈夫そうでしょうか？

1歳3ケ月の娘がいます。私は小さい頃から人見知りが激しく声も小さい大人しい子供でした。友達もあまり出来ず、いじめられていた時期もありました。そんなのもあって自分を変えたくて接客業を選び、職場は違えど今までずっと接客業をしてきました。が、元来の性格は変わらず、30も後半になり随分人慣れはしていますがやはり人と話す時に極端に緊張したり、話すのも続かないし、はじめての人に話しかけるのもためらいます。子供が3ケ月になった頃、子育て支援センターを勧められた時に行ってみようと思いながらも、やはり人見知り場所見知りの私は行くのをためらって結局一度も行ってません。一度子供の集団検診の時に待ち合いで沢山のママさんたちに会いましたが、みんなちょこちょこグループになっていて、私だけぽつんとなってしまいました。だいたいそうです。誰からも話しかけられず孤立する。こちらからものすごく頑張って話しかけても話が続かず終了。子供の為に支援センターで遊ばせてあげたいけど、ママさんたちに無視されたり、グループができてて話しかけづらかったらどうしようとそればかり考えてなかなか足が向かいません。支援センターって行かないといけないものですか?どちらかと言うと私はそんな思いするなら行きたくありません。元々出不精だし。家で子供と二人きりで遊ぶのはいけない事ですか?たまにばーちゃんがみてくれますが、それだけでは子供の発育、発達に良くないですか?子供の為より自分を守ってしまう私は母親失格だと毎日自己嫌悪です。

現在小２の男子です。一歳半を過ぎても歩く傾向がなかったので、その頃から療育を受けていました。定期的に発達検査(k式)を受けて結果、小学校入学時には始めＤＱ65だったのが93まで伸びた為、小学校入学は普通級にしました。勉強に困難さが感じられた為に、今年の３月(生活年齢7歳８ヶ月)、ＷＩＳＣ IVを受けました。以下が結果です。 全検査IQ73 信頼区間69ー80 言語理解IQ84 信頼区間79ー93 知覚推理IQ85 信頼区間79ー94 WMIIQ68 信頼区間64ー78 処理速度IQ73 信頼区間69ー85 小児科医師から自閉症スペクトラム、ＡＤＨＤ、知能境界域と診断されました。 息子は小学校入学前に支援級の見学に行った時に怖いと言って支援級を拒否した過去があります。でも現在、図工、体育は楽しいけどそれ以外は楽しくないと言っています。担任は国語、算数ともに出来る所もあるので、普通級で頑張っていけると言っています。主人と私は出来たら普通級でと思っていますが、学習面での困難さが感じられるので、３年生からは支援級の方がいいのかと悩んでいます。このＷＩＳＣ IVの結果では普通級はやはりしんどいですか？

小１・年中・生後2カ月の子どもが居る38歳です。 3人の育児+家事が完全にキャパを越えているのは分かっているので、 夫には夜の授乳をたまに代わってもらったり週に1度は実母が上の子を送迎してくれたりとサポートをしてくれています。 子ども達はみんな可愛くて とても愛おしいのですが、私自身 感情の浮き沈みが激しく(これは6年前に長男を妊娠してからずっと) 感情の高ぶりが極限(パニック)になると人目を憚らず大きな声で怒鳴ってしまいます。 子どもの前でも声を荒げてしまうので悪影響だしやめたいと思いつつ、自分の感情をコントロール出来ません。 他にも物忘れが酷かったり、簡単な作業に手こずったり今まで通りに出来ず悲しくなります。 末っ子が3時間おきの授乳とは言え、洗濯機はドラム式で乾燥までできるタイプ、掃除はロボット掃除機(上の子のおもちゃが散らかっていてすぐには起動できませんが)、食洗機もある恵まれた環境で更にご飯も毎日最大限の手抜きをしています。 それでも時間が足りない要領の悪さに自分は発達障がいなのかなと悩んでいます。 23歳の時に事故で頭を(前頭葉)を強打しているのでそれが影響している事などはあるのでしょうか？ 苦しい現状から楽になるためにはまず何科を受診すれば良いでしょうか？ 長くなってしまいましたがご回答頂けると嬉しいです。宜しくお願いいたします。

タイトルの可能性についてです。夫の特性としては以下のとおりです。 ・自分が家事などの作業を「◯時に終わらせられるよ」と言っても、時間通りに終わらせられることはなく、いつも15〜30分以上過ぎてしまう。 ・片付けを頼んでも、リビングがおもちゃや、ゴミで足の踏み場もない状態でも「これ以上、どこを片付ければよいか分からない」と言う（おもちゃを片付ける棚はスペースが空いている） ・我が子の危機管理ができない。１歳7ヶ月の子を1人で滑り台をさせて、自分は少し離れたところから見ているだけ。子どもが滑り台の階段から落ちても「目を離してはいなかった。親としてこれ以上できることはなかった。」と言う。二人目の子です。 ・コミュニケーションがとりにくい。リビングダイニングを片付けるように言うと、「テーブルの上だけ片付ければ良いと思った」と言って、リビングダイニングの床に落ちている使用済みオムツやゴミ、おもちゃは散乱したまま。 ・3つ以上のことを頼むと覚えきれない ・相手の気持ちを考えられない。親族の子どもの容姿について、否定的な言葉を、その子の親に悪気なく言う ・本人の自室はモノであふれかえっており（捨てられない）、自宅では重要な書類もなくすことあり。 ・職場の机も散乱していますが、重要な書類をなくすことはないと、本人は言っています。 本人の親からは、3歳まで発語はなかったと聞いています。高校、大学は普通レベルです。 発達障害などあるのでしょうか？

3歳５ヶ月の息子についてです。 スギ花粉症を発症して今季より花粉症の内服薬を始めました。 初めはオロパタジンを朝夕１包ずつ。眠気があり昼寝が再開したことで就寝時間が遅くなり、見直しの相談をしました。 現在は就寝前にクラリチンを１包服用中。 ちょうど切り替えた時に、鼻水が増え就寝中の寝苦しさが悪化。風邪によるものと診断され痰切りのお薬が追加されました。 しかし痰切りの薬を１週間服用しても、鼻の症状の改善はありません。熱や咳はありません。鼻詰まり、寝苦しさ、就寝中後鼻漏からか呼吸のたびに鼻水がジュルジュル聞こえます。口呼吸になっています。 自宅で吸引しても思ったより吸えません。逆に鼻詰まりのせいで苦しそうにします。たまに吸えると粘度の高い、薄い黄緑色の鼻水が出てきます。ごく少量。 垂れることが嫌で、常に鼻を啜っています。耳に指を入れることもあり、受診の時に中耳炎の検査をしてもらい陰性と言われました。 これらのことから私(母)が疑っているのが 花粉症の服薬が合っていないのか？ 副鼻腔炎ではないか？ ということです。 点鼻薬も処方してもらいましたが、発達凸凹があり感覚過敏から、極端に怖がり一度も点鼻薬を使えていません。 点眼薬は練習中で少しずつ実施できています。 これまでも副鼻腔炎ではないか？と医師に尋ねたことがありましたが、 3歳では発症しない。黄色いネバネバ鼻水が垂れていない。副鼻腔炎であればもっと鼻水が酷いはず。と検査もせず否定されています。 花粉症もしんどそうですが、痰切りも効かなかったことで他に原因があるのではないかと案じています。万が一慢性化しないためにも副鼻腔炎の検査を受けたいのですが、3歳では対象外なのでしょうか？ 特性のある３歳児の副鼻腔炎の検査は困難なものでしょうか？ よろしくお願いいたします。

1歳4ヶ月の息子についてです。 ◆まだ、意味のある言葉を発しません。 ・前は「あー」や「うー」が多かったのですが、最近は、「ぱっ」や「ばっ」という喃語が出始めました。 指差しをして、「ぱっ」と言ったり、「この名前は何？」と聞くと、「ぱっ」と答えてくれたりします。 もちろん、正解の名前では無いのですが、何かしら答えようとはしてくれているみたいです。 何かで見たのですが、言葉の発達として、パ行やバ行が出てきたら、言葉が出てくるのももうすぐと記載がありましたが、本当でしょうか？ 発音の発達は、発語には関係ありますか？ また、現在は家庭保育で、朝から夜までほぼ母親と二人きりです。 本人が読んでもらいたい絵本を持ってくるので、出来るだけ応えたり、話しかけたりはしているつもりですが、言葉が出るために何か他に働きかけをした方が良いでしょうか？ 児童館などに積極的に行き、同年代の子と遊ばせた方が、本人もやる気が出るでしょうか…。 ◆呼びかけに100％応答しない ・名前を呼ぶと、振り向かない時もあります。 それが心配で、地域の育児相談にも行ってみたのですが、初めての場所だからか興奮して部屋を走り回り、当然保健師さんが呼びかけても無視。 尋ねると、同年代の子は必ずふり返るんですけどねえ…と言われ、ますます心配になってしまいました。 他人に興味が無いのでしょうか？ かと思ったら、スーパーで知らない同年代の男の子を追いかけ回して遊んでいたり、家に来た友達の赤ちゃんにしきり話しかけたり…。 これも、児童館などに行けば多少は改善されるでしょうか？ ◆物の受け渡しについて ・相手の目を見ずに、おもちゃなどの受け渡しをします。 一般的には、赤ちゃんであっても、こういったやりとりの際は必ず相手の目を見るものですか？ 以上3点、宜しくお願い致します。

1歳3〜4ヶ月の息子ですが、指差しと発語がなく不安です。歩き出しなどはかなり早かったのですが、指差し・発語がないので精神発達に異常がないか不安です。 できることは以下です。 ・模倣全般：バイバイ・パチパチ・バンザイ・タッチ等の数多くの身振り、植物への水やり・ドライヤー・携帯を耳に当てて電話の真似などの大人の行動も複数真似します。 ・簡単な指示：だめ、上手、〇〇を持ってきて（絵本に出るキャラやおもちゃの車を言うと間違えず持ってきます）、かくれんぼするよ（かくれんぼと言うと物陰に身を潜めて隠れます、見つかると喜んで別の場所に隠れます） ・車を遊ぶ時ブーブーブーと言いながら滑らせて遊ぶ ・対象月齢以上のおもちゃでも教えると遊ぶ（星など複雑な形のかたはめボックスやスロープトイ、シールを剥がして貼る等) ・公園や支援センターではこちらの場所を確認しながら走ったり遊び、距離が開くと戻ってくるし、物陰などで急に姿が見えなくなったりすると探す。 ・感情表現：叱るとやめるが納得いかないのか声を出して文句を言ってくる、おもちゃでうまくいったらこちらを見て上手をする、面白いことがあるとこちらを見る。 ・要求：水飲みたい時は水筒を持ってくる、組み立てたいレゴがうまくいかない時は持ってくる、お菓子が欲しい時は袋を持ってくる、遊んでほしいおもちゃ・絵本を持ってくる。 できないこと ・興味等全ての指差し ・発語（音声模倣はあります） 人見知り、後追いはそれなりにありました。 上記の発達状況ですが、何かしら異常があるものでしょうか。この月齢で明確に大丈夫大丈夫ではないと言えるものでもないのは理解しておりますので、これまでの数多くの症例を見てこられた臨床経験から異常を感じられるかどうかの感覚を教えていただけますと助かります。