自閉スペクトラム症 3歳に該当するQ&A

自閉症スペクトラム（知的障害有りＩＱ３０台）小学校低学年の男の子です。 2歳くらいから、母親に対しての癇癪があり、 自分の要求（どこかに行きたい、何かを食べたい、など）が通らないと、 大声を出す、泣きわめく、床を転げまわり頭を思い切り振り続ける、道であれば泣き叫びながら爆走 します。 小さい頃は極力本人の要望を聞き、癇癪を起させないように努力しましたが、結局は要望を叶えても叶えてもキリがなく、最後には癇癪でした。 現在、学校やデイでは大きな癇癪は起こしていないようです。 しかし、家ではひどいです。 こだわり、の一種で「母親へのこだわり」からこのようなことが起こると聞いたこともあります。 今は、母親に対し癇癪を起したら、それをされたら嫌だ、とキツイ態度で接しています。 夏休みに入り、より癇癪が起こる頻度が高くなりました。 とにかく大声を出し続けます。 近所より苦情が入り、私も対処の仕様がなく精神的に参っています。 主治医には、薬は出してもらえず、また学校で癇癪が起こらないならば、母であるあなたが悪い、と暴言を吐かれ、ものすごく傷つき、トラウマのようになり辛い気持ちでいます。 近所からのクレームがあるので、短期入所（障害対応ショートステイ）をあたりましたがどこもいっぱいで、児童相談所に預かってもらえないか相談しましたが、土日は担当がいないから月曜日以降にしてと言われ、障害児の一時保護はショートステイになるから結局いっぱい、となってしまい（それでも探し続けてくれてはいますが時間がかかりそうです）結局毎日家で耐えていますが、もう限界です。 子どもへの対応方法を教えてください。 また主治医からの暴言のトラウマ、つらい気持ちをどうしたら治せますか。 よろしくお願いいたします。

4歳の息子がお友達(4歳男の子)の二の腕を噛んで しまいました。 直後は歯型がつき、傷にもなっているくらいの 強い力で噛んでしまったようです。 私が見せてもらったときは絆創膏を貼って いたので直接は見ておらず先生から教えていた だいた事なのでケガの程度がどのくらいか はっきりわかりません。 相手の子は病院へも行ってきたようで 3日くらいすればよくなってくるかなとの 診断だったとお母さんからお聞きしましたが 傷は治っても噛み跡は残ってしまいますか？ うちの息子は、知的遅れのない自閉症スペクトラム疑いで療育へ行っています。 2歳児代の時は、もっと頻繁に噛みつきが 出てしまっていました。3歳児(年少)になり 療育へ行きはじめかみつきも減ってきましたが 数ヶ月に一度くらいでまだ噛みついてしまいます。 理由は、相手のこと意見が合わないとき(こだわりなどがでてしまって合わなくなることもあり) 、おもちゃを自分のイメージしたように遊べなくて相手の子のせいだと思い込んだ時、おにごっこで鬼役の子にタッチされて受け入れられなかった時など。どれも、息子の自我が原因かと思います。 4歳は一般的には噛みつきなどはなくなってくる年齢だと思います。今の年齢で気に入らないことが我慢できず噛みつきなどしている子は今後はその行為はなくなるときは来るのでしょうか？ 小さい頃の噛みつきと違い、力が強くなって いるので相手の子に大きなケガをさせてしまう ので不安です。 怪我をさせてしまった相手の子の噛み跡の件、息子の発達の件の二つの質問を同時に書かせて いただいたので分かりづらいかもしれませんがお願いいたします。

5歳5ヶ月の男の子がいます。集団行動が苦手だったり、噛みつきなどを2歳4ヶ月ごろに保育園から指摘があり、年少になった時(3歳7ヶ月)から療育へ通っています。現在は、集団活動は苦手ながら参加したり、ついていこうとするようにはなりました。噛みつきなどはなくなっています。 その時受けたK式では、認知、適応が半年低く出ていて、凸凹はあると言われていて、療育へ行くための診断としては、自閉症スペクトラム疑いとなっています。 今後の就学に向けて、今回療育先でWISC IV を受け添付画像の結果となりました。 まだ結果の説明を受けていなくて、少し先になってしまうためこちらでも先生方にお聞きできたらと思います。 知覚推理と処理速度の差が14あります。15以上あると生きづらさを感じるとネットで見かけましたが、14の差がある息子は数値的にみて生きづらさを感じているのでしょか？ また、処理速度が低いことで困ることはどんな事でしょうか？ 全体的な数値も低めですが、数値的に小学校は支援級を選択するほうが向いているのでしょうか？ また発達障害の傾向はありますか？ 検査当日、風邪をひいていて咳、鼻水があり発熱はなかったですが普段より少し高めの体温ではありました。朝も体調万全ではなかったので登園時ぐずっていました。(普段はぐずりません)そんな体調の日でしたが、もし体調が良い日に検査できたとしたら結果が多少違ってたこともありますか？ でも、検査は普段通っている療育内で検査者も療育の先生がやってくれているようなので慣れた環境で検査できている状態です。

お世話になります。 2歳2ヶ月からOT.STに通い、 4歳（年中、幼稚園入園時に）自閉症スペクトラムの診断を受けた9歳の息子がおります。 幼児期は年少時療育施設入園、 年中からは幼稚園と施設両方に通いました。 現在は小学4年生で小学校の特別支援学級に在籍しています。 支援学級では、国語、算数、そうじをし、 その他は通常学級で過ごしています。 質問です。 来年度5年生から通常学級に移籍を考えているのですが、 現在まだまだ注意を受ける事が多く、指示の聞き漏れも多いことから 支援学級、通常学級の担任ともに 移籍して大丈夫か、 移籍後、もっと指摘を受けるようになれば、息子さんの自己肯定感が損なわれかねない というようなご意見です。 ただ、学力に問題はなく勉強も好きな事から、通常の授業中は概ね問題はなく（座って授業を受けられます） 友人との関係も良好です。 が、いわゆる授業以外の時間、各々が自主的に行動しないといけない時、指示を聞き漏らし、何をしていいか分からなくなる、 また、授業中においてですと、班活動等でしょうか。（上記に準ずる状況の時に、オリジナルな行動をしてしまうと。） わたしとしては、以上の不安であれば、残り7ヶ月で成長が見込めると思うのですが、先生から、“移籍したら息子さんが苦しまないか“ “手厚い支援があるからこそ、現在の状態がある“などを言われてしまうと、このまま支援学級に在籍した方がいいのかと悩んでしまいます。 先生方、ご意見頂けると幸いです。 よろしくお願い致します。

先日、9歳の子供が学童から返ってくるなり、 「昼から３０分～1時間おきに１，２分間胸が痛くなるのが続いている」 と訴えてきました。 帰宅後も、「あ、今痛い」と何度か言っていました。 特に息苦しいというのはなく、ズキンとする感じと本人は言います。 以前にもそのようなことを言うことが何度かあったので、一度踏み台昇降運動で負荷をかけて心電図の検査をしてもらったのですが、特に所見はないとのことでした。 以前の胸痛と今回で違うのは、以前は一日に何度も繰り返すことが無かったということです。 考えらえることは何でしょうか。 循環器を心配しましたが、苦しさは無いということなので、違うことが原因なのかもしれませんが心配です。 また、不整脈などは検査した時に捕まえられなかったらわからないといいますし、このまま様子見でいいのかどうか迷います。 １～２年前の心電図で何もないのに突然循環器系の不具合？を発症するというのはあるのでしょうか？ 子供が自閉症スペクトラム（知的障害は無いです）で言語の表出が拙く状況説明が苦手なのと、時間の感覚や痛みの表現がどこまで実情とあっているのかは正直親の私もわからないので、余計に難しいです。 普段から体幹が弱く姿勢が悪いのでそれが影響しているようにも思えますが、それと決めつけて病気を見逃すと怖いという気持ちもあり、かといって「こんなんで病院来るの？」と病院側から思われるのも怖いので（前回は最初に行った小児科、循環器科、他色んな科を標榜するクリニックに行ったのですが「不整脈は年取った人がなるんだよ」と怒られました。個人クリニックで医師は開業前は大きい病院の救急に長く居た方だったようです。）、ご意見をいただけたらと思います。

9歳の息子です。自閉症スペクトラムがあり。 IQ128、数字や見たこと聞いた事、違いがミリ単位でわかる！サヴァン症候群の息子です。 お腹ぽっこりと夜間寝てる時にするげっぷと一緒に少し吐く。吐く時もあるし、げっぷと一緒に少しだけ戻す時もあり。 うんち出ない。 便秘で8年小児外科に通院。 原因不明。 ただ、おかげ様で体重は31キロ。身長は129。 体格もよく健やかに育っていますが、 お腹ぽっこり、夜間寝てる時にげっぷと一緒に吐く。便秘。 これが治らず、違う病院に行ってみたところ、胃を造影剤使用して通過はどうか。見てみようと造影剤使用して胃の検査をしたら…造影剤は胃に留置したまま。上に戻ってました。通過しませんでした。 食後２時間後 胃造影剤使用した検査をしました。 胃造影剤が腸に流れず胃に留置して上に逆流。 造影剤、私胃潰瘍なので胃カメラ、胃造影剤の通過などの検査をよくやるんですが… 私はすんなり造影剤。流れました。 息子は胃に流れたのが留置して止まり上に戻りました。 胃造影剤 薬を飲んで様子見てみようと言われました。薬を飲んで様子変わらない場合…先生が次の手段にと話しますが 次の手段とは何でしょうか？ 私、胃造影剤使用しての通過などの検査。 一度も留置したことはなく、流れない。全く止まった状態を見たことがないのです。 息子、これからどうなりますか？ 次の手段とはなんでしょうか？ 病名はまだ不明です。日大の小児神経の医師と 胸が痛いです。

小1の6月から学校に行けなくなってしまった息子がいます。 こちらでも何度かご相談させていただいており、現在小2です。今年に入ってからはずいぶん回復し、1学期は、数回登校することができました。 ウイスクの結果に凹凸がありますが、児童精神科の医師からは診断名などは言われておらず、複数の臨床心理士からは「アスペっぽいけど発達障害ではない、敢えて言うならグレーゾーン」と言われています。 そんな中、先日、スクールカウンセラーの方と息子の面談の際に、学校の事で何か嫌な事はない？と聞かれた息子が「授業中、途中でもうやりたくないって思ってしまう」と話したそうで、カウンセラーの先生から「つまり集中力が続かないという事なので、ADHDが少し入ってるんだと思います」とさらっと言われました。 息子は、勉強は自宅で通信教育をやっており、知的には問題ない（ウイスクでで言語理解はIQ120ありました）ので、時々登校した時も、すでに授業の内容は分かっていたと思います。また、授業中、最後まで席に座っているということはできますし、多動の傾向は全く見られません。（この事はスクールカウンセラーも知っています） こちらでも、薄い自閉症スペクトラムがあるのでしょうとご指摘いただいておりますので、息子に何らかの特性があるとは思っているのですが、ADHDの傾向があるとは寝耳に水といった感じで、動揺しています。 家庭での勉強は、本人がやる気があるときには、長時間、一人で集中して机に迎えますが、やる気がない時には、5分ほどでやめたがり、その気分のムラの差が大きいなとは感じていました。 学校でも、気が乗らない時にじっと机に座っているのはこの子は苦痛だろうなとは思っていました。結局、それがADHDということなのでしょうか。 専門の医師の先生、アドバイスお願いいたします。

4歳になりたての次男の発達に不安があります。保育園には0歳から通っており、今は年少クラスです。 言葉は2歳で2語文がでており、今は会話はできますが、助詞をよく間違えるし、少し幼い印象です。　 あと、自分の言いたい事を優先して聞いた事を答えない傾向があります。 保育園で何したの？と聞くと、電車で遊んだとかそのくらいしか答えられません。プールした？〇〇くん今日いた？とかこちらから聞くともう少し詳しく話せます。 お友達とは一応遊びますがひとり遊びがメインです。お友達と会話はしてますが、少し空気読めてない感じです。 集団生活は一応できていますが、かなりマイペースです。気分屋で、気分が乗ってる時は行動が早く、クラスで1番に指示したことが終わりますが、気分が乗らない時は、できないー！とグズって先生の手を煩わしてます。 数の理解は5ぐらいまで。ひらがなは興味なく3つぐらいしか読めません。 絵はなぐり書きですが、本人なりにテーマはあるみたいです。一応顔らしきものを書けますが、書く気が無くほぼいつもなぐり書きです。 お気に入りのおもちゃをいつも持っていて、保育園には持っていきませんが、ご飯を食べる時にも握っています。 長男は発達が早く集団生活も優等生タイプなので、比べると随分幼いと感じます。保育園の先生からは頭良いと言われますが、母親である私からは兄と比べると理解力が低く感じます。 3歳健診では心理士さんに見てもらい、特に受診する必要はないと言われましたが、個性の強いタイプで、将来は研究職などが向いていると言っていましたので自閉症スペクトラムの要素があるんだと理解してます。保育園からはマイペースながらも頑張ってると言われています。育てにくいとは感じず、育児で困る事も特に無いのですが、個性の範囲で良いのか、専門機関に相談した方が良いのか悩んでいます。

現在保育園に通っており、進級前の3月中頃、保育園の担任より・一斉指示が通らない時がある（個別に声掛けすれば動ける） ・コミュニケーションの発達がゆっくりと指摘されたため、昨日、小児神経科を受診したところ、自閉症スペクトラムの傾向があるとの診断を受けました。 医師が指摘したのは以下の点で ・目線が合いにくい ・月齢相応の受け答えができない→「保育園楽しかった？」等の質問に答えられませんでした。 ・医師のテーブルの上の物を指差して医師が「これかな？」ときいても「ブブー」としか言わず、これが欲しい等の発言がない 等指摘をされました。 普段はよく喋り、３歳前に三語分は喋り、現在は「見てあそこにやぎさんがいる」「ママ見て、桜の花が咲いてる」等の言葉も出ています。しかしながら、好きな色は何？や今何してるの？等の簡単な質問には答えられますが、今日保育園で何して遊んだの？や今日保育園で何食べたの？等広がりのある質問には答えられないこと多い、答えてもいつも同じような回答なのですが、これは月齢にしては言葉の理解が遅いのでしょうか。 また家の中でも欲しいものがある時は「ママこれやりたい」「ママあれとって」と言葉と指差して要求はします。 こちらからの指示はほぼ通り、ごっこ遊びもします。 色や形、大小、長短、暑い寒い、多い少ない等は理解し、数量は1〜4までわかり、数字は1から10まで読める・言える、名前は苗字が言えず下の名前だけの時があり、年齢は３歳と答える事ができ、〇を書くことは出来ます。 このような発達状態で、知的障害は伴うのでしょうか。 医師からはASDの指摘のみで、療育を受けるには診断が必要だが発達検査を受けなくても診断はできると言われました。 発達検査を受けるべきなのでしょうか。 私の心の整理がつかず、動揺しております。 よろしくお願い致します。

先月も伺ったものです。息子、2歳5ケ月、グレーゾーン。(スペクトラムの疑い)人見知りがあるので、療育には通えず、発達検査もしていません。今は週二回 ABAを自宅にてセラピストが来て4ケ月目。先月の質問の際、検査は幼稚園に入ってからでもと回答頂きました。指差しは、診断直後に出来るようになってます。言葉はイヤ、あ、あっ、い、いー、うー等でその他宇宙語。過去に見たいやトラック、いちごを言えた感じもありました。セラピストは普通の二歳時の反応と、言っては下さっていますが、まだセラピストの方々が見ていない息子の姿や、医者でない分、口を噤んでいる事もあると思い、質問させて下さい。1、言葉は理解力が増してから発語と言いますが、現在息子はこちらの言っている事を理解しセラピー中の指示や、私の言っている事もかなりわかっていますが、未だに発語は増えていません。これは言葉を蓄積している所でしょうか?あるいは自閉症やこうはんいせ発達障害者の可能性はありますか?2、爪先歩き(歩行器が長かった)右足が特に爪先歩きになっていたりします。注意すると本人も直しますが、またなっていたりします。 3、バイバイと言うと、声で本人なりに返事をします。セラピーも今は自分の体を使う模倣を練習中です。昨日のセラピーでわかったのは、ハーイの手上げやバイバイの手ふり、物を持っているとすんなりできました。これはどのように判断されますか? 4、手をヒラヒラと事例よくありますが、息子は走る際、手がぶりっこみたいになっている事があります。(プールに入る前の準備体操等で手をブラブラさせる動き)このブラブラをたまにする時がありますが、これがいわゆるフラフラに当てはまるものでしょうか?また回数はどの位で事例に当てはまりますか?お忙しい中すみませんがご回答お願いします。