IQ88に該当するQ&A

ASD、ADHDの8歳、25キロの男の子です。 ベースラインで、日常生活困難なくらいのADHD症状と、易過敏性、癇癪があります。 現在、リスパダール、エビリファイ、インチュニブ 、アトモキセチンを服用しています。 全IQ97 言語理解113 知覚推理89 WM88 処理速度94（投薬後） 学習に問題があり、普通学級と通級で不登校です。適応指導教室に通っています。 新年度は、適応指導教室にとどまるか、支援学級（こちらの地域は知的の固定学級のみ。普通学級への教科の交流は原則なし）への転学を検討しています。 近所の支援学級が、前例はないものの、普通学級の授業を少しとることを相談はできるというので、候補にしています。 ただ、知的障害がない場合、こちらの地域では、知的の支援学級を選ぶ人はあまりいないそうで、転学相談の担当者にはおすすめされません。 他の相談でも、知的級のお友達と期待通りのコミュニケーションがとれないのでは、と言われました。 子供は、コミュニケーションは好きな方で、適応指導教室でもお友達と遊ぶのが好きです。 そこでの問題行動はありません。 （勉強の負担が少なく、楽しく通えています） 上の支援学級に通うと、ほとんどの時間は支援学級で過ごすことになります。 親としては、授業や行事のない適応指導教室よりは、普通学級の授業が少しでもとれて、授業もする支援学級のほうが、勉強があまり遅れないでよさそうな気がして、検討していますが、合わない心配もあります。 知的レベルの合わない集団には入れないほうが良いのでしょうか？ 将来、友達と対等に存分に遊べなかったことが、尾を引いたりするでしょうか？ 友達を選ぶか（適応指導教室）、学習を選ぶか（支援学級＋普通学級）、という選択のように考えています。

ASD、ADHDの7歳、25キロの男の子です。 ベースラインで、日常生活困難なくらいのADHD症状と、易過敏性、癇癪があります。 現在、リスパダール0.5mg、エビリファイ0.45mg、インチュニブ 1mg、アトモキセチン 27.5mg／日を服用しています。 全IQ97 言語理解113 知覚推理89 WM88 処理速度94（投薬後） 学習に問題があり、普通学級と通級で不登校を繰り返しているので、支援学級（知的のみ）を検討しています。 能力としては、空間認知に問題があり、書字が苦手（漢字は、努力すればなんとか覚えられるがやりたがらないので遅れている）。 単純なことを覚えるのは問題ないが、応用問題が苦手で、考えるのをすぐにやめたがる。 算数は、新しい単元に入るたびに、理解に時間がかかる。 国語は、言葉のきまり、読解は普通にわかる。 情報をまとめるのが苦手で、作文は苦手。 特性 勉強嫌い。 能力的にできる課題でもやりたがらないことがある。 遊びを優先して、宿題をしない。 出された課題をやるのを嫌がり、自分で選びたがる。 不登校になり、自分のペースで勉強できるのでわりと勉強している。 （質問） 前の主治医には、やりたくないことをするときに脳に多大な負荷がかかる特性、と言われました。 今の主治医は、やりたくないことができないと思われています（やらなきゃいけないことはわかっているができない。本人がやばいと思わないと変わらない）。 私からすると、やりたくないのもあるのでしょうが、脳が負担でできないのもあるのではと思います。（投薬するまで不注意がひどくて、まともに生活できなかったのを見ているので） 進路選択にかかわるので悩んでいます。 やりたくない特性が強い場合は、今後変わる可能性（勉強するようになる）はありますか？

5歳5ヶ月の娘、K式発達検査の結果がDQ85でした。平均の下限ということを言われ、ボーダーと言われました。 色々調べてみると幼児期のDQは変動があること、DQ＝IQではない。つまりDQ85＝IQ85ではないという理解でよいですか。 また療育不要、通級、特別支援学級不要とも言われました。だとしたら、何が問題なんだろう？と、実際娘の普段の様子から特に遅れているとは感じず、結果と実生活にギャップがあります。人間関係でのトラブルもありません。 　心理士さんには残酷だかIQは変わることは少なく、どちらかというとIQに合わせて環境をカスタマイズするということと言われました。私もそれは理解できますが、娘の結果はDQだよね？？と思ったのですが、臨床の場では同等の意味に捉えれるのでしょうか。だとしたら、何か子育てをする上でアドバイス下さい。 検査結果の内訳です。 運動の指数はなしですが、問題なしと言われました。 認知・適応80 言語・社会88 全領域85