2歳多動に該当するQ&A

先日14週でシロッカー術を行いました。その後5日間ズファジランの点滴でベッドでの安静を言われ入院しております。あさって退院予定です。点滴にはズファジラン5Aを500mlのブドウ糖注射液にいれたものを約12時間おきぐらいに交換して常に点滴してます。この点滴のクスリの使用量はかなり多いのでは…と思われる事と現在まだ14週という事もあり赤ちゃんの脳への影響が心配です。例えば、五体はすでにできているとはいえ点滴などの影響で自閉症や多動症などの発達障害を引き起こしたりする可能性はないのでしょうか？発達障害などは生まれてからすぐにわかるものでもなく成長して少なくとも2〜3歳にならないとわからないのでそのあたりの影響が大変気になり気が気でなりません。

2歳半のADHDと診断されてる男の子について相談させて下さい。 おいしい、楽しい、痛い、おおきい、とって、かして、おしまい以外は語尾を気分で話す程度。 積み木は4つくらい積むと崩します。 ずっと涎が出ており、コミュニケーションが取りたいときは噛みつきます。 手遊びは好きでよく歌います。 現在は週五で子供だけの療育に通ってますが、このまま療育を続けていけばいつかは発達が少しでも追いつくのでしょうか。 (療育では崩れることなく、日々笑顔でルールを守っているそうです。この子は多動が落ち着けばいつか普通の子に追いつくのでは？と言われることもあります。) でも家庭では、身長や身体能力ばかり伸びて、中身はいつまでたっても赤ちゃんの様で悲しくなります。 今のところ自閉的な要素(癇癪やこだわり)は全く無いのにどうして知的な部分が伸び悩むのでしょうか。

知的障害とadhdの診断が下りた2歳10ヶ月の息子がおります。 療育を初めて5ヶ月で発語は少しづつですが増えてきています。 会話の語尾やママんっこ(だっこ)などの要求もジェスチャーを使いながらなんとなく言葉で表現しはじめ、自発的にあーと(ありがとう)、しゃい(ごめんなさい)、ます(いってきます)、いまー(ただいま)、かーり(おかえり)、ちわ(こんにちは)、はよー(おはよ)はーく(はやく)も言えるようになりました。 多動は相変わらずですが、お絵かきや絵本などの座る活動も集中して取り組めるようになり、姉の真似をして一緒に何かをやろうとする姿も出てきました。 ただ、こちら側からのアプローチでのお勉強(これなに？○○はどこかな？)には全く興味を示してくれず、おしまい！と言いながらどこかへ行ってしまいます。 この先ずっと知的障害の診断名がついたままなのではないかと不安です。 息子なりにゆっくりですが伸びてきてるのでいつの日か診断名がなくなる日は来るのでしょうか。

今年入学した息子の事で相談なんですが、入学するまで、自分の年齢も学校の名前も、全く分かっていませんでした。それが入学して、「年はいくつ?」「何年生?」などの簡単な質問に対して、答えはするものの、10歳と答えたり、2年生と答えたり。質問に対して全て「うん」で返したり。質問が分かってないから適当に答えているのか、学校には言葉の意味を理解してなくても返事するから要注意とは言っていますが、答えれるなら意味分かってるから大丈夫と言われてしまいます。親として、嘘はダメと言いたいのですが、嘘をついてるように見えない為、扱いに困っています。対処法とかあれば教えていただけないでしょうか?今まで、自閉症・知的障害・学習障害・注意欠損・多動の診断はもらっています。よろしくお願いします

娘(10歳)が喉頭軟化症、喉頭奇形があり喉頭気管分離をしカニューレを入れず過ごせていたのですが昨年、上気動炎で数週間無理な呼吸をしてたせいか気管軟化症が悪化?し、カニューレを分岐点まで入れないと呼吸できなくなりました。しかしカニューレを入れると二日後には窒息する位まで大きくなります。今は完全に眠らせてレティナと呼吸器で肉芽は落ち着いてますが退院すれば娘はハイハイしたり多動があるので呼吸器とカニューレ、ステント術は不可能…との事。今耳鼻科の先生達も他に方法はないか軟化症の手術はないか、色々調べてくれていますが見当たらず…。気管軟化症で呼吸器とカニューレを抜く方法があれば何でも結構です。教えて下さい。

2歳半の娘がいます。 以前から多動症を疑っています。 家では比較的に言うことをきき、椅子にすわって絵を書いたりはさみで紙を切ったりして遊びます。ままごとやブロックも大人しく遊びます。 散歩も手を繋いで歩きます。 言葉は達者でよく喋ります。初めての人にもよく話しかけます。 買い物は手を繋いでくれず走ります。[ちゃんとしてたら、後でおやつあるよ]など物でつればちゃんと傍にいてくれます。 問題は幼稚園です。 御遊戯や工作、食べる時はちゃんと先生の言うことをききますが、先生が何か説明してる時や興味のない本の読み聞かせは椅子から立って歩き回ります。 注意してもききません。きつく言えば座りますが、じっとしていません。 来年から年少ですが、その前に保健所や病院に行った方がよいですか？

新小学2年生、7才になったばかりの息子について相談です。 この4月から英語教室に通いはじめ授業を参観していたところ、一人だけ足をブラブラしたり組んでみたり落ち着かない様子でした。 ただ上半身は常に先生の方を向き、目を合わせて聞いているので問題はないようなのですが「多動？」ととても気になりました。 今まで幼稚園や学校の担任から何か言われた事はないのですが、発表会などでみんなが指揮者を見つめる中、息子の視線がキョロキョロ定まらなかった事もありました。 その時は緊張してるんだな～ぐらいしか感じてなかったのですが。。 ADHDの症状を照らしてみても、今のところ落ち着きがない以外あてはまる項目はありませんが、これから症状がさらに現れてくる事はありますか？ どうぞ宜しくお願いいたします。

2歳の頃より発達障害グレーと言われ療育を受け始め今は幼稚園年中になりましたが、先日発達センターでの診察の際に自閉症スペクトラムと診断されました。 乳幼児の頃より目線のあいずらさはありましたが私が怒っている時以外は子供から目線を合わせてくれることもあったので特に違和感はなく、言葉の遅れやマイペースさはあったものの偏食、感覚異常も全くなく多動傾向なのかなと思っていましたがまさか自閉症だとは思いませんでした。 ただ、小さな頃より癇癪があり今でも何か食べたい、何か買って欲しい時は諦めるのに切り替えがものすごく早い時と何が何でも買ってもらうまで泣き続けたり1度その場を離れてもまた思い出して泣き出したりするときもあります。(特に眠いとき)それは自閉症児に見られるパニック症状なのでしょうか?

2ケ月の時に細菌性ずいまくえん(重度)にかかり、現在4歳になります。難治てんかんと重度知的障害と重度多動(身体は普通?範囲内です)がみられます。細菌性ずいまくえんによる脳損傷がだいぶ酷いと言われました…主に前頭葉(特に右側)・側頭葉が酷いようです。最近もてんかんの検査入院に行きましたが、右側の脳波は全く反応がありませんでした。 前置きが長くすみません…最近、療育の先生から、左側に物を置くと間違いが多い=見えにくいのではないか?と聞かれました。眼科に行っても、コミュニケーションがとれないし、見れないし、0.1はあるだろうがはっきりは判らないという結果でした。夜暗い中でも遊んでいるところを見ると、それなりに見えていそうなのですが、右側損傷がひどいのと左側に注意がいかないのとは関係あるのでしょうか??

2歳7ヶ月の娘のことで相談です。習い事に通っているのですが、そこで座って話を聞くときも自由に歩いたり、走って遊んだりすると先生から聞きました。四月から始めたばかりなので、だんだん変わっていくと思います、と言われているのですが、初めから上手に座れる子もいて、本当にきちんと座れるようになるのだろうかと心配しています。娘はご飯の時や読書の時など、家ではきちんと座って落ち着きがあるのですが、外だと好奇心が勝つのか、習い事先で歩き回ってはあちこちを眺めています。以前、音楽教室に通っていたときも、周りの子に比べて音に合わせてニコニコ1人で踊ったりと、勝手な行動が目立ちました。ダメだよ、と言えば直すのですが、長続きしません。これは何か多動や発達に問題があるのでしょうか？ 普段の生活では手を繋いで歩き、危険な思いをしたことはほぼありません。