言い間違い発達に該当するQ&A

以前も質問させて頂いた、三兄弟の次男について再度質問させて下さい。 [次男の性格の特徴] 1年生の学習を把握している 文字に興味があり、これ何？と読み方を聞いてくる 1度言ったことは大抵覚えている 習っていないことでも意欲的に学ぼうとする 言われたことをすぐに理解する 忘れ物や無くし物が多い 毎日オムツで寝て、朝たっぷりオシッコをしている たまにオムツから漏れてズボンまで濡れる 夜は就寝の2時間前くらいから飲んでいない 寝る前は必ずトイレに数回行く これをやったら危ない、これは相手が悲しむ、等の予測が出来ない 自分が1番になりたい願望が強い 自信家で自分は何でも出来ると思っている 叱っても、諭しても、話し合いをしても、相手の気持ちを汲み取ろうとしてくれない 午前中特に運動等激しく動いていないのに、午後2時間程昼寝をする 夜はほとんど10時くらいまでには寝る 頭では理解していても悪いことをして、それを巧みに隠そうとする 叱られるのが嫌で失敗まで隠そうとする 次男の性格はこのような感じです。 性格についてはこちらが褒めて育てていかないとかな？とは感じています。 昼寝や夜尿症が心配です。 小児科の医師に相談しても小4まで大丈夫と言われてしまい、モヤモヤしました。 身体が発達すれば昼寝や夜尿症はなくなりますか？ ちなみに小1で120cmで30kg程あります。 視力も未発達？で、両眼とも0.4で眼鏡をかけています。 内面の身体発達がゆっくりなのでしょうか？

過去にも発達の遅れや特性について何度も相談させていただいております。 今回の困りごとは、2歳1ヶ月の息子の色への執着がすごいことです。 色に目覚めたのは4ヶ月くらい前からです。 特定の色が好きとかではなく、色全てが好きです。 色の名前は20色くらい理解しています。 家の中でも外でも気になる色を見つけたら、声を出したり指を差したりして伝えてきて、体を左右に揺らして「どんないろがすき」の歌を歌ってくれと言います。 朝から晩まで何度もです。 “あか”“あお”“きいろ”“ピンク”は言えるのですが、あとは言えないので指差しで伝えてきます。 自分の中に答えの色があるので、間違えたり、こちらが気づかず歌わないと怒って面倒なことになるので、毎日何十回も歌っています。 嫌そうな態度を取ったり面倒くさそうに歌うと泣きます。 電車、車、自転車、標識、看板、他人が着ている服やスニーカーも気になれば全て指を差して体を左右に揺らして歌って欲しいとアピールしてきます。 歌うまでその場で立ち止まって動きません。無理やり連れて行こうとすれば泣きます。 発達の特性のこだわりかと思うのですが… これはやめさせることはできないのでしょうか？ 付き合うしかないですか？ どこまで付き合ってあげればいいのかわからず、モヤモヤしながら毎日歌い続けていて心身ともに疲れてきました。 いつか終わる日が来るのでしょうか。。。 よろしくお願い致します。 ※発達のことは相談センターに相談中ですが結果が出るまでまだまだ時間がかかるようで、現在はどこからもサポートを受けることができていない状態です。

いつも丁寧なご回答を頂き、ありがとうございます。 小学3年生の息子なのですが、「にんじん」→「にんぎん」「べんち」→「べんき」「まわす」→「あわす」といった様な平仮名の書き間違えが多いです。 学校の先生に相談したところ「ことばときこえの教室」を案内され、発音の練習に通いだしました。 耳鼻科でも聞こえに問題はなく、構音障害かなと言われています。ただ私は書く部分の学習障害なのではと思っていたので、発音の練習をするという対応で良いのかどうか迷っています。 平仮名に関して濁点のつけ忘れも多く、「いけない」と書くところを「けない」と書いていたりもします。間違っていると伝えて確認させると、きちんと直すことはできます。他の教科は特段問題ありません。 小児てんかんがあるので、発達障害や学習障害もあるのかなと心配になっています。今後、発音の練習をすることで書き間違えは改善されるのでしょう？

最近相手がいっていることが頭にはいってこない。考えがまとまらないなどの症状がでております ※元々、誤字脱字や計算ミスが多いなどかなり社会人としては苦労しているのですが、発達障害など考えられる原因はありますでしょうか？ ※認知症にでもなったかとおもい脳神経内科にはいったのですが、特に問題はないとのこと ただしNM検査報告書には両側の小脳や後頭葉に血流低下あり（全体の脳血流量も低下気味） と書かれています（全体血流量 36.288ml/100g/min） 脳神経内科の先生に聞いた限りでは認知症の心配はないストレスと距離をとるとだけ いわれたのですが、現時点では覚えられないということに苦労しておりとても難儀しております。なにか改善方法など取り組んだ方がよいことがありましたらご教示いただけると幸いです

2歳7か月の息子の発達についでです。 保育園から身の回りのことが指示なしだとできないため発達検査をすすめられました。 以下息子について発達の凹凸が気になる点です。 ・運動発達が遅め(歩きはじめが1歳半、最近ジャンプができるようになってきた) ・発語も1歳半ごろ ・イヤイヤ期:2歳5か月くらいから始まった ・2歳4か月頃には3語文がたまにみられるようになった(ママお菓子ちょうだい！信号青になったねー！など)が基本2語文で要求やおしゃべりをする ・ちょうだい！と言うべきところをはいどうぞ！と言ったりお水食べたいなど間違えた使い方をすることが多い ・ひらがなやアルファベットをいつの間にか覚えていて複数読める ・場所見知りが激しい(1時間半ほど最初に座った場所から動かす母親の指を握ってじっとしている。その後やっと遊び始める。など) ・名前を呼べば振り返るし目をあわせるが呼んでも来ないことがある ・洋服をカゴに入れて、ゴミを捨ててなど簡単な指示は通る ・いつも右手に決まった物を握っている(家ではおもちゃ、保育園ではスコップなど) ・感覚遊びが苦手。(氷あそびやノリを使う工作は触りたがらない) ・歌やセリフ、絵本の文章をすぐ覚えて歌ったり喋ったりして遊ぶ。 上記をふまえて以下質問です。 1.一斉指示が通る、周りを見て同じ行動ができるのは何歳ごろが目安でしょうか？2歳児で出来ない場合大幅に遅れていますか。 2.私(母)から見て自閉傾向があるように感じるのですが息子の状況を読んでどういう印象を受けましたか？ 3.自閉傾向が強い場合、知的障害がある場合も多いでしょうか？ 文章だけで判断できる訳では無い事は承知していますが、発達検査の前に息子の傾向を少しでも知りたいと思い質問させて頂きました。 宜しくお願い致します。

お世話になっています。 聴覚優位で、自閉症スペクトラムと診断を受けた6歳の息子のことでお聞きしたいです。 今年長でひらがなは大体書けるようになり、練習という形で「あ　をかいて」というと書けますが、自分の意思で何文字か書こうとするといつもはできていた書き順を間違えたり時々文字が逆さになったりします。 あと、お手紙や自分の思ったことを書いてみようか！と言ってもなかなか文が思い浮かばずイライラしてしまったりします。 それらは発達障害からきたものなのでしょうか？ それともまだ保育園児で親が家でつたない教え方でしか教えてないせいもあるでしょうか？ 小学生になり授業をうけることである程度は解決していけることなのでしょうか？ また、家で解決していけることがあれば教えていただきたいです。 よろしくお願いします。

9歳の姪なんですが、感情のコントロールができません。 家でだけならともかく、そこがどんな場所であろうと 例えば、何かをして失敗したり上手くできなかったり、妹の方が上手だったり、きっかけは些細なことなんですが 私から見ているとパニックになるような、そんな感じです。 想定外のことが起こったりしても同じで、先日はボーリングに行き 1年生の妹がスペアを出したら半狂乱になり、泣き叫びながらボーリング会場をグルグル回っていました。 自分でも、そういった感情になると止められないことは分かっているようです。 2歳の時に発達相談にかかり、もう少し大きくならないとわからない。と言われています。 とにかく場の空気が読めません。 旦那さんの親や、周りからは愛情が足らないんじゃないかと言われ悩んでいます。 可哀想でなりません。 ただ、優しいいい子なんです。 何でもないときは普通で、きっかけがあると癇癪を起こします。 このような症状としては、何が考えられるでしょうか？ とても普通には見えないのです。

小学4年の息子の事ですが、漢字が憶えられず、その場で憶えられても、すぐに忘れます。漢字を書く練習をしても忘れてしまいます。文章を読んで答えを書くのも苦手です。算数全般も苦手で特に計算問題ができません。やり方を教えても忘れてしまいます。 字が汚く、本人も自分で書いた字を読み違えます。 社会、理科、パソコンは良くできて、興味のある事はすぐに憶えます。 漢字や計算問題で分からなくなったり、間違えていると指摘すると、すぐ興奮して泣いて怒りだし、大騒ぎします。 学校では泣いて騒いだりせず、生活態度は問題ないと担任に言われています。 大きな音が苦手で、船や汽車の警笛の音を怖がります。 突然虚ろな目つきになり、一点を見つめたまま動かなくなり、数十秒間、呼びかけても反応が無い事があります。 神経質な性格です。 2.3年の時に担任の先生に発達に問題があるのではと指摘され、私も学習障害なのではと思い、発達専門の病院に数回通っていますが、まだ発達の検査をしていませんが、主治医に子供の事を詳しく話しても軽く受け流され、小学校名と名前を漢字で書けただけで、「凄いじゃん、学習障害じゃないよ」と言われ、勉強が苦手なだけと言われました。虚ろな目で反応が無いのも、「そう」と軽く流されました。もう通わなくていいよ、気になることがあったら来るって感じでいい？と言われましたが、私は躁鬱で疲れやすく、毎日子供が宿題の度に分からなくなると興奮して泣いて大騒ぎされるのに疲れてきてしまいました。 私の心療内科のカウンセラーに、子供の主治医の対応を話すと、ちょっと対応に疑問を感じる、私の不安に思う事を解決してくれていないと言われ、スクールカウンセラーに相談したらと勧められ、スクールカウンセラーに相談することになりましたが、子供は主治医の言った通り発達に問題が泣く、勉強が苦手なだけなのでしょうか？ご意見宜しくお願い致します。

24歳、発達障害(ADHD・LD)持ちです。20歳で自分自身が発達障害だと診断されたきっかけは、学生生活を終えて社会人デビューして間もないタイミングでした。当時は毎日仕事をする上で時間に見合った動きが出来ず、遅刻を繰り返してしまい、更には業務中でのミスも続き、物事忘れも酷かったので毎回のように上司からは怒られる日々でした。そんなこともあり、仕事中には泣いてしまったり自分で反省しては落ち込んでの日々を過ごしていくうちに、気付いたらメンタル面で些細なことでも打たれ弱くなり、落ち込んでしまうというネガティブ状態に陥いる日々です。これまで入っては辞めてはと転職を繰り返してきましたが、心療内科というものに出会ってからは担当医への相談事はもちろん日常生活に支障をきたさない一時的に抑える処方薬(アトモキセチン)を毎日飲むことで、不注意欠陥を和らげられており更には遅刻が殆ど今では無くなっていることから効果が得られているようで、今の職場ではその点に関しては上手くやっていけています。更に言えば新しい今の職場は自分が憧れていた大好きな職種で今度こそこれまでの失敗を塗り替えて人生を変えたいという切り替える意識を持ち(人間関係含め)それを日々のお仕事で積極的行動に移してることで良い結果へと繋がり周りからの期待も大きく、今も仕事自体こなせているはずなのに、去年12月から体調面に支障が出てきております。主な症状は２週間続きの37.2℃～38℃の微熱、頭痛、倦怠感(去年12月と今月の頭で計４回検査しましたが陰性)と出勤前の朝になると憂鬱になり落ち込みが激しい。酷い時は涙止まらずといったものです。昨日も仕事中泣きました。本当に困ってます。何か改善すべき今後の対策はありますでしょうか？長文失礼致しました。

よろしくお願いします。二十歳の息子の 症状がひどくなったのは、約2年程前の 大学受験の失敗からです。怒りの感情のコントロールが出来ず、家の中での 衝動行為で 暴れるようになりました。あまり酷いので 発達外来に行き 検査をした結果 ADHD 知的障害 鬱 と診断されました。知的障害と言われ 私はショックで それから 9ヶ月病院に連れて行かないうちに 症状がひどくなり再度 病院に行くと このままにしておくと 人格障害になるので 精神科の治療を進められ 昨年 11月より 薬の投薬をしていましたが 今月始めに あまりひどく暴れたので 入院なりました。全てが汚いと感じ 素手は 使いません。床に 付いた物は 自分の大事なものでも拾いません。自分に触れられるのもイヤです。こだわりがりが多く 自分自身を苦しめています。まだまだ 症状はありますが、入院した先の先生は 息子の場合は 人格障害なので 基本的に薬はなく、時間をかけて 色々な経験させる以外ないとの事で 退院しました。でも 素手を使えないなどの 治療は出来ないのでしょうか?小さい時から 発達障害の治療をせず 来た結果なのでしょうか?