1歳 発達障害に該当するQ&A

3歳4か月の息子ですが、1歳半くらいから壁や線を横目で見ながら延々歩く遊びが始まり言葉も出ていなかったため少し他の子と違うなと思い始めました。 2歳を過ぎてもほとんど喋らない為、週一回療育に通うようになり、今春からは療育園の入園選考に通ったので毎日一人で通わせる予定です。 ただ、3歳の誕生日頃にいくつか単語を喋ったのを機に、どんどん単語は増えています。時折3語文も出始めました。こちらの言うことも理解しています。場の空気も読めるのですが、嫌なことは絶対やらないし癇癪を起します。でも、だいぶやりとりが出来始め、本当に療育園を選んでよかったのか今不安に思い始めました。 療育園なので、心身の障害が重度の子もたくさんいますし、他害の子もいます。その中で比較的軽度で、この程度で療育に入れるかどうか…と言われた息子には辛い場所にならないか不安です。 障害があっても、どうにか普通の幼稚園に入れる親御さんもいらっしゃると聞きますし、思い切って普通の幼稚園を選択した方が伸びたりするのでしょうか。 医師には、まだ診断は難しいが自閉症傾向はあると言われています。 早期療育を受けるという事の必要性は分かっているつもりですが、週一回でも行くのを泣いて嫌がることがあるので、毎日通わせることに不安があります。これは、慣れていくものでしょうか。 また、泣いて登園拒否した場合など、どう対応すべきでしょうか。 うちは単身赴任で、なかなか相談できる人もいないので、こちらで相談させていただきました。よろしくお願いします。

生後8ヶ月後半の息子がいます。 なんとなく発達はゆっくりめなのかなと思っています。息子には息子のペースがあると思いゆっくり見守っていたのですが、親から遅いんじゃない？気になるねと言われ、不安が強くなりました。 決めつけたいわけではなく、この先もし何か診断がつくかもしれない＆ついた時に焦るのではなくて、前もって勉強したり準備してあげたいので、息子の現状から予測できそうな障害や疾患を教えて頂きたいです。 今の段階で予測することは難しいことはわかっています。言葉の遅れがあるから、ASD、発達遅延や知的障害？パラシュート反射がないなら運動発達遅延？と素人には難しいので教えて頂きたいです。 現在遅いな、心配だなと思っていること ↓ ・喃語の発達が遅い(ま、ぱ、だ等でない。連続した音もない) ・クリニックでパラシュート反射確認した際なかった(一人座り中、前や横に倒れそうな時は手をついて体を支えてるようには見える。親の贔屓目なのか。) ・後追いしない ・人見知り軽い ・模倣する気配なし ・名前を呼んでもたまにしか反応しない 念の為息子の発達面、長文ですが書かせていただきました。 運動面 ・首座り、寝返り返り→生後3ヶ月後半 ・寝返り→生後4ヶ月半ば ・ずり這い→生後7ヶ月半ば過ぎ ・お座り→生後7ヶ月半ば過ぎ 自分から座るのはまだ ・はいはい→まだ (練習している様子 ・つかまり立ち→まだ ・パラシュート反射なし 言葉 生後3日目くらいからクーイング→知らぬ間に喃語に移行 現在 「ぱ」「ま」「た」「だ」などなし、連続した音なし 息子が発した喃語を記録したもの→「えうえ えうえ あーーぶ。あうーうー うーうううーうー！げー。えーいあうー」「んげー！」「でっぃう」 精神面 ・目が合うと笑顔 ・とくに手がかかると感じたことは無く、よく寝る。 ・よく笑ってくれる。喜怒哀楽を表現出来る。 ・抱っこやくっつくことが好き ・何度も私の顔を覗き込んで目線を合わせてくれる ・人見知りあり (顔を見る程度では泣かないが顔をまじまじと見て表情を強ばらせる。高齢者に抱っこされるとギャン泣き。医療者は好き。) ・後追いしない。1人でも平気そう。家事をしてるとたまーに笑顔で探しにきてくれる。 ・他所の赤ちゃんを見ると笑顔、見つめる。 ・好奇心旺盛 特に家電が好きで高速ずり這いで向かっていく。気になったものに手を伸ばして、掴んでしゃぶる。 ・名前を呼ぶと無視することもあるがたまに反応してくれる。 ・意思疎通はできて無さそうだけど、通じてそうと感じる時がある ・模倣なし ・指差しなし 食事面 現在離乳食(中期)２回食+おやつ+ミルク ・手づかみ食べできる ・器やスプーンに興味津々(掴んで口の中に入れたり、落としたりしている) ・多少の好き嫌いはあるが苦手なものも食べてはくれる 長々と読んで頂きありがとうございます。 馬鹿な質問だなとは分かっています。 よろしくお願いいたします。

2歳7ヶ月の男児です。広汎性発達障害ではないかと思われる行動があります。 ※興奮するとピョンピョン飛び跳ねながら、鳥がはばたくように手を振る ※外出時、在宅時、気が向いたときに絵本やテレビのセリフなどを独り言で話す。その時に自分で主語を変えてアレンジしたりする ※何か自分の思いとおりにならなかったり、やりたかったことができなかったりすると、癇癪を起こす。またたまに身震い発作がある ※何歳か尋ねると一番最初に覚えた1歳と答える 集団生活はまだ送ったことがないので、わかりませんが、以上のような行動が見られる場合、広汎性発達障害と考え、発達相談など行ったほうがよいでしょうか。また他にどんなことがあれば、可能性が高い、あるいは低いと言えますか。

最近、年長息子がお楽しみ保育を控えて不安定です。 ポテトチップスみたいの食べたい。と毎晩聞きません。身体に悪いですよね。 じゃがりこを毎日あげちゃうか、 癇癪しても頑張って我慢させるべきか。。 身体にいいのは高いし 手作りしだしたら毎日作れと言われそうだし。

5歳10か月の息子が2歳の頃より自閉症スペクトラム疑い、および最近はADHDの疑いありとの診断を受けており、直近の5歳前半頃の発達検査でDQ 64です。 トイレトレーニングが遅れており、自分からトイレに行くことは殆どなく、言葉で指示して自分からトイレに行くことが最近成功率50%超えてきたところ、3カ月くらい前まではトイレを拒否していましたが、最近ようやくそれが少なくなってきました。 トレーニングパンツが濡れても不快感を訴えないところに一つ課題があると見ており、自分からトイレに行くことをすぐに求める代わりに、おしっこが出ていることを自己申告することにインセンティブを与えようと考えました。 出来た時にシール帳にシールを貼れるようにしようと思いますが、自己申告の時だけシールを貼れることにすると、まだハードルが高すぎるので、次の方法を考えていきましたが、なかなか良い方法がまとまりません。 （１）トイレに連れて行かれていった場合も含めトイレに行けたらシール１枚貼れて、おしっこの自己申告出来た場合に２枚貼れるという方法を考えましたが、それだとトイレに行かないでおしっこをするインセンティブの方が大きくなり、トイレに行く習慣が後退してしまいそう。 （２）（１）に加えて、トイレに自分から行けた場合シール３枚と、さらに大きなインセンティブを考えましたが、それでは仕組みが複雑すぎて、効果が薄れる。 （３）おしっこの自己申告にシールを与えず、トイレに連れて行かれていった場合も含めトイレに行けたらシール１枚、自分からトイレに行けたら２枚とすると、トレーニングパンツの濡れを認識させるステップのトレーニングが出来ず、シール１枚と２枚の間のハードルが高すぎて、自分からトイレに行かせるトレーニングが進まない。 良いインセンティブの与え方の設計方法をご教示いただきたく、お願いいたします。

4歳になる娘が広汎性発達障害です。 幼稚園に通ってますが、模写などお手本を見て真似することや指示通り行動するのがかなり苦手で先生の言われたことが全くできません。 『今日は葉っぱを描きましょう』って言われても自分な好きな赤色やピンク色でただ殴り書きして楽しんでるといった具合です。 本人にどう指示をしたら書いてくれるのでしょうか? それとも好き勝手にさせといていいものなのでしょうか?