3歳指示が通らないに該当するQ&A

2歳8ヶ月の子どもの発達について相談です。 保育園から「指示が通りにくい。今は娘さんに1人誰かがつくようにしている」と言われショックを受けています。 ## 質問 ・現在の保育園が2歳クラスまでのため、3歳クラスから幼稚園に行きたいです。一般級に入ることはできるのでしょうか。 ・療育は必要でしょうか。できるだけ通わせてあげたいですが、幼稚園入園に不利にならないか不安です。 ## 園での困りごと ・指示がなかなか通らない (手を洗って、トイレに行って、列に並んで、靴履いて等。聞こえてはいるが、無視するか「やらないもん！」と言う。) ・緊張する場面では保育者の膝に座りたがる ・お友達の読んでいる図鑑を横取りして1人で語り始める ・こだわりがみられる (お気に入りのスプーンを手に持ちたがる、全部同じコップなのに「これがいい」と泣く、椅子取りゲームで負けて「ここの椅子に座りたかった」と泣く) ・思い通りにいかないと泣く。 ## 家での様子 ・1対1のコミュニケーションや指示は通る。 ・3-4語文を話す。滑舌は悪い。 ・朝の支度をなかなかしてくれない等あるが、年相応のイヤイヤの範囲に思える。 ## 備考 2歳0ヶ月まではマンモス園に通っており、そこでは特に指摘がありませんでした。 2歳1ヶ月の時に転勤で転園し、現在の園はワンルームの小規模園です。他のクラスの活動が見えるので気が散って指示が通りにくいのではないかなと思っています。 お友達が悲しんでいたら涙を拭いてあげたり、おもちゃをあげたりと、人の気持ちがわからないわけではないと思います。 来月頭に発達センターの相談待ちで、療育施設も何件かみましたが、今後どうなるのか不安でいっぱいです。 何かアドバイスをいただければ幸いです。

今月3歳になったばかりの男児です。 先日保育園で先生から下記の指摘がありました。 ・好きなことには興味あるが、それ以外のことに関心を持たない ・集団での指示が通りにくい（先生が個別で指示する） ・友だちへの関わりが少ない と言われました。 発語はあり、普通に会話もできます。 （今日保育園で何した？などの質問を返せる） オムツも日中は取れています。 ご飯も好き嫌いなく食べられています。 日々のルーティンを大切にする等のこだわりが強い部分はありますが、今まで特に発達に問題があると思ったことがなかったので、先生からの指摘に心配しております。 発達障害の可能性があると思われているのでしょうか。

今月で2歳半になる息子を育てています。 最近集団行動について気になることがあります。保育園に通っていますが、園で撮られている写真で同じ月齢の子達は所定の場所に座っているのに対し、息子はいつも抱っこされていたり違う場所にいたりと、あまり集団行動が出来ていない印象があります。 発達に関しては、現在では二語文、三語文が出ており、「ママ、こっちにきてよ〜」「大きなブーブが通ったね」など、普通に会話ができる状態で、指示も通りますが気に入らないことがあるとわーっと泣いて癇癪を起こします。あとは野菜が嫌いで、園でも野菜を取り除いて食べているようです。（結構偏食です） 発達相談などが必要でしょうか？？

まもなく2歳（自宅保育）の娘についてです。 先日、小児科にてカルテにASDかもと記載があり、記載した医師と娘同席で面談をしてきました。（60分） 現在の様子は ◾️発語80 二語文はまだ ◾️指さし、模倣あり ◾️簡単な指示は理解できる ◾️好奇心旺盛すぎる →目についた物にはすぐ触りに行こうとする ベビーカーや食事中は大人しい ◾️託児所ではおもちゃに一直線で親を気にしない ◾️家では目も合う、ただ何かに夢中だと声が届きにくい ◾️知らない人に自らバイバイしない→やや改善傾向 上記の話をして医師からは ◾️知的障害はない ◾️言葉による指示が通りにくい特性があるかも ◾️PARS-TR短縮版を厳しく評価し3点なので個性の範囲 ◾️Mチャットは9番（親に物を見せるか）のみ非該当 →共感の指さしあるのでOK ◾️遠城寺式は【階段昇降】【身体のパーツ名】のみ未獲得 →気にしない ◾️状況理解力、認知力は高い ◾️好奇心、探索心が高いのは良い事 ◾️今もおもちゃで良い子にしてるので多動ではなさそう ◾️集団生活で困り事は起きなさそう →模倣、状況理解力が高いため ◾️困り事は主に家で起きそう →言葉による指示が通りにくい為 ◾️就学時にどうなっているかは分からないが特性は薄まりそう ◾️療育は必須ではないが希望するなら意見書を書く →娘の発達云々というよりは親御さんの関わり方を教えてもらう為 このようなお話でした。 これらを受けてご相談です。 1.このような状況で娘は今後ASDと診断される可能性は高いのでしょうか 2.個性や気質の範囲内でしょうか 3.療育で関わり方を学べば今より言葉による指示が通りやすくなるのでしょうか 4.外に出ると途端に親を求めなくなります。これは問題ないのでしょうか。

もうすぐ3才4ヶ月の男の子です。 何度も質問すみません。 保育園から手紙を書いてもらったので、添付します。わたしから依頼しました。 (登園時の切り替えはだいぶ良くなりました。) 基本3、4語分話します 聞き取りは苦手ですが、少しずつできるように 公園で何遊んだ→滑り台 なんで怒られたの？→着替えなかったから 一発で答えられないけど、何度かやり取りすると答えられるようになってきました。 ワーキングメモリは少し弱めなら気がします。 今日なんのご飯食べた？に対してわかんないと言われることもあります。 二つ指示も弱そうです。 保育園での様子が写真で送られてくるのですが、遊びは先生のフォローがいつも入ってるような感じです。 走るところで歩いてたり、 一回の指示で通らないから個別で指示して理解するみたいです。 全体写真でみんな丸のポーズをしてるときに1人だけぼーっとしてました。 扇風機が大好きすぎて、よくつけてとせがまれます。 家ではそこまでなのですが、 保育園や外出先の方がつけてや見たいと要望がすごいです。 友達は1人仲良い子がいます。 でも1人で遊ぶのも好きみたいです、あまりその仲良い子以外遊んでるところを見てない気がします。 体操教室(3人)では2回目は半分遊んでしまいましたが、昨日3回目で45分間遊ぶことなく頑張ってました。 指示を聞いているといるよりは、 周りの様子をみて合わせてた感じです。

3才4ヶ月　息子です。 年少クラスです。早生まれになります。 洋服や靴は自分で履けます (前後ろは逆になることあります) 言葉は3.4語が基本、日常的に使う単語はほぼ言えます 簡単な会話はできます 友達とも仲良く遊んでます 扇風機が大好きで、スイッチをつけたり消したりして、見るのが好きです。 昨日保護者面談があり、 息子の問題点は 1.集団指示が通りづらい 2.切り替え 3.基本的な動作はできるけど、 声かけしないとぼーっとしちゃう 4.ゲームとかのルールを理解するのが難しい とのことでした 1.は大人数になると聞けてないことが多い。周りの子でも聞けてない子もいるけど他の子の真似をして動いているが うちの子はぼーっとしてしまう 4.5人くらいだとまだ指示は通りやすい 2.遊んじゃダメだよと注意されると心折れてママーと泣いてしまうことがある。 3.朝のお支度で、弁当を出したりタオルをかけたりとかの動作はできるが一個終わったら止まってぼーっとしてしまう。 声かけで動く 4.フルーツバスケットや、鬼ごっこなどルールがある遊びの理解がまだ追いつかない 先生に療育が必要か聞くと うちの子は少人数の療育は伸びると思いますって言われました。 質問ですが、 療育に行くことは前向きなのですが 1〜4は年齢とともに伸びる部分なのでしょうか？ 年相応でなく、大幅に遅れている印象はありますでしょうか？

1歳3ヶ月の息子ですが、力が強くとにかく動き回っています。家の中では走り回り、オムツ替えや着替えも動いたり足をバタバタさせたりとなかなか困難で絵本を見せながらでないと出来ません。　　 ADHDの傾向があるのでしょうか。　 〇〇取ってや片付けしてなどの指示は通るのですが、止まっては聞いてくれません。 動きを制すると癇癪を起こすこともあり、膝の上に大人しく座ることも難しいです。 また言葉は個人差があるのは分かっているのですが、「まんま」 以外発語がありません。 模倣や応答・要求の指差しは出来ます。 こちらで何度か発達の相談をさせていただいていますが、1歳3ヶ月となり不安が大きくなってきました。 1歳半検診で相談しようかと思っていましたが、早めに市の発達相談に行くべきか悩んでいます。

2歳半で新型K式を受け、DQ56で療育手帳取得済みです。 検査のときは機嫌が悪くほとんど検査にならなかったです。 現在3歳3か月で、言葉も単語が少しだけでそれも気になりますが、言葉の理解力があまりないように思います。 単語は食べたいものや欲しいものを言う、本を見て知っているものを言う、たまに動詞（開けて、や取って、抱っこなど）が出るくらいです。 食べ物の名前を言って、食べる？とこちらが聞くと取って、と返すこともあります。 日常的な動作の指示（靴を脱ぐ、トイレに行く、お風呂はいる、寝室に行く、お椀取って、ご飯食べる、椅子座る）は何となく通じている気がしますが、複雑な指示（取って欲しいものの色の指定等）はたぶん分からないと思います。 食べることが好きで、おかわりいる？や◯◯いる？というと返事のような声が出たり、欲しいものがあると取って、と言いますが、何が欲しいの？と言っても欲しいものは言えません。 保育園に通っていますが、指示は通らないと言われます。 だめと言われたら怒ってやめるが、なぜ駄目かはわかっていない、というようです。 自閉症の傾向もあり、療育も2歳過ぎから通っていますが、言葉の理解力はあまり伸びていないように思います。 引き続き療育に通い、今後は言語聴覚療法（ST）も受ける予定ですが、それにより理解力は伸びるのでしょうか？ 理解力がないのが自閉症の特性によるものであれば伸びるかも？とも思いますが、知的に問題がある場合はあまり変わらないのかな、とも思います。

1歳8ヶ月になる息子がいます。 先日、市の集団健診を受けてきました。 家では特にコミュニケーションがとりにくい、目が合いにくい、癇癪があるなど、心配になる姿や育てにくさなどはなく、問診票にある発達は全て出来ていました。 指差しも1歳前後から始まり、応答の指差しもしっかり出来ています。 しかし、先日受けた健診では見せられた6つのイラストの中に最近大好きな車や電車、犬のイラストがあり、嬉しそうに自ら「わんわん」「ぶーぶ」「ぽっぽー」と言いながら指を指してしまい、保健師さんの指示がなかなか通りませんでした。なんとか車と犬は出来ましたが、最後にもう一度見せてください。コミュニケーションが一方的です。と言われてしまいました。 健診の最後に別の保健師さんと再度面談があり、もう一度指差しのチェックをしてもらいましたが、知っている単語を言いながら指差しする姿は変わらず。車と電車と犬は保健師さんの指示で指差しが出来ましたが、それよりも自分で知っている単語を言いたい気持ちが強いような姿でした。 「お話聞いて。くつはどれ？」「魚はどれ?」と私が改めて声をかけるとくつと魚も指差すことが出来、5/6正解ということになりました。 最後に面談をしてくださった保健師さんには、発語もあるし、ここではこんな様子だけど家では指示に従えていて、名前を呼んだら反応もあるから心配はいらないと思うけど....もし3歳児健診までに心配なことがあれば相談してと言われました。経過観察にはなりませんでしたが、なんかモヤモヤする結果になりました。 わたしも夫も、息子とコミュニケーション取れないなどと本当に思ってなかったので、とてもショックです。 拙い文章で読みにくいと思いますが、やはり保健師の指示に従えなかったことは心配すべきなのでしょうか。

2歳0ヶ月の子がいます。集団生活をしておらず、一般的な発達が分からないのですが、親として疑問を覚えることが多く相談させていただきます。 【心配なこと】 ・手が長い時間繋げない(振り払って突発的に走り出すと言うよりは、立ち止まる(抱っこして欲しいことが多い)) ・「静かにしよう」という指示が通らない ※電車内などで大きな声で歌を歌ったり、話し声が大きい、基本喋っている ・上手く出来ないことがあったり、思い通りにいかないと「できないいいい！！！！！」「〇〇がしたいーー！！！！！」と癇癪を起こす(切り替えは早く、やってあげたり要求を飲めばすぐ治まるが、解決しないとずっと泣いて怒って暴れる) ・ご飯を自分で食べない、食べさせながらでも2歳の標準的な量を食べるのに1時間以上かかる。飲み込まない。口に含んで3時間たつこともあります。 【できること】 ・2語分は習得、3語分もちらほら ・かたはめパズルは可能、ピースタイプは補助ありで10ピースくらいまで可能 ・普段の生活の指示は通る (これを〇〇に持って行って、など) ・上下、右左なども理解しはじめている ・色は主要な色７色あたりはわかる ・歌は3曲くらいフルで歌える、他も歌詞はちらほら覚えている ・お友達にどうぞしたり、手を繋いだり他者との関わりは比較的積極的 ・おもちゃは誰かが使っていたら母に「あれを使いたい」と教えてくれる(とったりはしない) ・待とうねというと待つことができる できることも一般的な方だと思っているのですが、いかんせん食事と外での自由奔放さがストレスです。 興奮しているのでしょうか。それとも何か障害などがありそうでしょうか。 これは個性の範囲でしょうか。 お忙しいところ恐縮ですが、ご教示いただけますと幸いです。