3歳指示が通らないに該当するQ&A

もうすぐ1歳5ヶ月になる女児です。 少し前から探し物しているときに回っているなとは思っていたのですが、 急にその場でクルクル三回転くらいするようになりました。3回くらい回って、目が回るのかふらっと転んでます。1日数回しています。 くるくる回るのは自閉症の特徴と思っていたのですが、自閉症でなくともくるくる回るものなのでしょうか？ 運動発達は順調で、首座り2ヶ月、寝返り3ヶ月、ハイハイ7ヶ月、つかまり立ち7ヶ月、伝い歩き8ヶ月で、1歳ごろにはひとりで歩いていました。 発語に関しては現在5つぐらいで少なめですが、ものの名前は理解はしているようで、 〇〇どれ？と聞くと指差して教えてくれたり、〇〇持ってきてと言うと持ってきてくれます。 指示も通るようになってきて、例えばですが、お風呂入るよと言うと自分で服を脱いだり、オムツ替えるよと言うと、オムツとお尻拭きを持ってきてくれたりもします。

二歳三ヶ月の男児について質問です。 二歳二ヶ月になっても発語がほぼなく、療育センターにて発達検査を受けました。結果をどう捉えたら良いか悩んでいます。 発達検査の結果は全領域で一歳六ヶ月から一歳七ヶ月。 検査の様子や聞き取りからADHDやADSの可能性はほぼ無いと診断されました。 療育については三歳までに二語文が出なければ考えるが今のところは必要なし。二ヶ月に一度言語聴覚士の相談を受けるよう診断されました。 発達検査の結果だけを見れば軽度知的障害に当てはまると思いますがいかがでしょうか？ できないこと ・ジャンプ ・階段の上り下り（手摺りを使えばできる ・着替え(自分でやろうとはしている ・単語の一部分しか話せない。バナナならバ、電車ならデデ、抱っこならダー ・数ピースのパズル ・人見知りが激しく初対面の人に抱っこされると泣く。慣れるまでは30分以上かかる。 ・音声模倣 できること ・スプーンやフォークをは使える。 ・ダンスの真似(完全ではなく一部のみ ・指差し全般(50単語以上 ・簡単な手伝い(飲み物をこぼしたらティッシュを取って自分で拭く ・はいかいいえで答えられる質問は頷きと首振りで意思疎通が取れる。 保育園では全体指示にもそれなりに従えているようで、困りごとはないと言われています。 親からの指示も、「ご飯が大きいから半分こしてたべて。」や「これをカバンに入れたらロッカーにしまって。」等二つ以上の指示も通ります。 又、親が保育園に忘れた傘を帰り道の途中で気づいて自分で取りに行ったり自分で考えて行動しているようにも思います。 普段の生活での困り事もないため困惑しています。ご回答よろしくお願いします。

3歳6ヶ月の息子です。 4月から幼稚園の満3歳児クラスに通いだしました。 集団生活をするようになって、息子の発達に関して不安なことがいくつかあり、ご相談させていただきます。 1.人との距離感が近い 同年代の子、クラスのお友達(特定の子数人、女の子が多い)との距離が近く、遊びたいのかそばに行き声をかけずとどまっていたり、触る、頭の匂いを嗅ごうとする等をしてしまいます。お友達が嫌がっても遊んでくれてると思っているのか笑っています 2.人に対して手や足が出る 怒ったりして叩いたり蹴ったりするということではなく、遊びの一環としてやってしまうのか、遊びたい時に笑いながら足でちょんちょんしたり、踏んづけようとしてしまいます。嫌がっていることやお友達が痛いからやめようねと言っても笑っています 3.集団行動ができる時とできない時がある 自分が興味のあることなどは一緒に行いますが、他のことに興味があると行うことができません。お遊戯なども人が多くてテンションが上がると参加できません。先生の一斉指示にも従うことが難しく、個別でお話すると指示が通る感じです おしゃべりはよくでき、こちらの言っていることもよくわかっています。 上記のような行動は少し経つとおさまってくるものなのでしょうか？ 集団生活が増えていくので、息子がついていけるのか心配しています。 ご教示頂けますと幸いです。

2歳3ヶ月の娘が落ち着きがなく人との距離感がわかっておらず心配。 ◼︎落ち着きのなさ 幼稚園のプレで絵本や手遊びをしているときにじっとイスに座らずすぐ立ち歩いてしまう。絵本は触りに行ってしまう。 習い事でもひとり走り回ってしまい、違うところに行ってしまう。 ◼︎人との距離感 小さい頃から人見知りをあまりせず、買い物ではすれ違う初めて会った人にあいさつしたりしてしまう。 幼稚園のお友達や体操教室のお友達などにも距離感が分からず顔の前に顔を持って行き話しかけて驚かせてしまったり、急に手を繋いでしまう。 ◼︎抱っこ 小さい頃から抱っこしてもしがみつかず。 ◼︎会話 言葉はよく喋り2歳では3語文はすらすらでき、普通の会話ができるが1日中喋っている。 でも興味のある話はよく反応するが興味ないことはスルーされる。 また独り言がおおく、右手と左手を擬人化しておしゃべりしたりしてる スプーンとしゃべって 『僕も〇〇したい』というので 違う人格が出てるような気がする ◼︎反応 名前は呼んだら反応する ◼︎指示 何かを持ってきてやテレビ消してなど基本的な指示は通る ◼︎記憶力 航空会社の看板などのマークをみて飛行機のったねとか習い事の看板をみて、〇〇と一緒だねと覚えていることが多い。 周りの子に比べて落ち着きがなく、また距離感が掴めていないため心配です。 今後どのようにすればいいでしょう？

3歳1ヶ月の男の子で、2歳半頃療育手帳を取得済みです（DQ54）。 加配ありの保育園と民間療育に通っていますが、このままでいいのか悩んでいます。 3歳1ヶ月現在の状況として ・単語は不明瞭なものもあわせてたくさんあるが、促さないと言わないことも多い（オウム返し？）会話はできない。喃語のような奇声をずっと出しているのが気になる。 ・歩くのが好きではなく、ジャンプができない。 ・手先もあまり器用ではない。スプーンとフォークは使えるが、手が出ることも多い。 ・着替えは少し手伝えばできる。 ・こちらの指示はあまり通らない（絵本で知っているものがあって、そのものを認識していても、こちらからどれ？と聞いても答えてくれないなど）。 ・おもちゃで遊ぶのが好きではない（口に入れてしまうことが多い）。 ・トイレは座らせればできるが、自分から予告することはない（定期的にトイレに座らせている）。 ・色はなんとなくわかっているような気がする（赤いおもちゃを赤と言っている？）。型はめパズルもできる。 心配なことはたくさんありますが、単語は出ているが不明瞭で会話に繋がるような滑らかさがないこと、言葉がないのとあまりこちらの指示を聞いていないので、そもそも理解力があるのか分からないことが特に気になっています。 STやPTなどという言葉はよく聞きますが、療育でそのような訓練はしていないと思います（しているかもよくわかっていません）。 療育に通い始めて1年ほどたちますが、あまり本人の成長にはつながっていないように見えます。 2歳なりたての頃はDQ70ほどでしたが、2歳半でDQ54、今検査したらさらに数値が下がっていると思います。 このまま様子を見るのか、療育園に専念したほうがいいのか、今後どのように子どもと接していけばいいのか分からず悩んでいます。

５才の男の子。 １ヶ月前に幼稚園の遠足でみかん狩りに行ったときに　みかんの木と木の間を通り　枝で傷ができる。 はじめは　うっすらとした傷だったが　少し時間が経つとみみず腫れになる。 出血はなかったため　水道水で傷口を流し　清潔なガーゼで拭く。 乾燥を防ぐためワセリンを薄く塗る。 枝で擦っているため痛みもあり　３分ほど冷やす。 処置の仕方は合っていますでしょうか。 そのあと保護者に説明をし　顔の怪我なので受診を勧めるも　大丈夫です大丈夫ですと笑って言われて　その日は受診されなかったそうです。 傷口に紫外線をあてないようにテープを貼りたかったのですが医者の指示もないし　顔ということもあり　こちらの判断ではできず… こちらに報告はありませんでしたが　傷が治らないからと受診をされていたようです。 治りにくいこともあり　レーザー治療を検討中のため　どんな状況でだったかを聞いてこられたそうです。 レーザー治療するときに　怪我したときの状況や処置の仕方が必要なのはどうしてですか？

もうすぐ２歳2ヶ月の娘です。　 ○言葉の遅れ 一歳半検診で言葉の遅れを指摘されました。 ２歳の時に様子を聞かれ、単語は少し増えたことを伝えると、3歳まで様子見ましょう。 と判断されました。 しかし不安です。 単語は増えてきたものの、二語文は 〇〇〇〇(キャラクター)いたー だけです。 また最近はママとパパがごちゃごちゃになっていて、ママをパパと呼んだり、他の人にパパと言う時もあります。 そしてオウム返しをします。 ○行動では 指差しはします。 指示は簡単なオムツ取ってきてや、ゴミ捨ててきてなどは通りますが、そのくらいです。 また一歳半頃からつま先歩きをします。 常にではなく、裸足の時や、外にでて歩き始めの時などです。 落ち着きがありません。 保育園でもじっと座っていられないそうです。 また寝るとき、ぎゅーっと抱きしめると嫌がります。抱っこは嫌ではないです。 横になってる時だけです。 これらを含め自閉症や発達障害を心配しているのですが、どこに相談したらいいのか、病院にいったほうがいいのか。 もしその可能性があるのなら、少しでも早く療育等をはじめてあげたいのですが 家族に相談しても大袈裟といわれ、話をあまり聞いてくれません。 もし病院に行くとしたら何科になるのですか？ また成長の過程として気にしなくてもいいのでしょうか？

5歳　男の子です。3歳から集団生活していて特に気になることもなく、その頃の参観を見ていてもしっかり座り先生の話も聞き、元気に生活していました。 ですが、今年4月年中に入った途端　え？耳が悪くなったのかな？というくらい話を聞いてくれなくなったのをきっかけに、怒りやすくなったりと情緒も不安定に。２ヶ月ほどして情緒は安定して家での生活では困り事は何もなくなりました。ですが一方幼稚園では　「一斉指示が通りにくいです。ぼーっとしていたり他のところを見ていたり、お片付けする場所を間違えたり？」などがあるそうです。どこか検査や相談した方がいいですかと尋ねると、そこまでじゃないです。と言ってましたが、気になったので市の保健センター？に電話して市の保健師さんと相談しに会いました。正式な検査ではないですが、何個かチェック項目があり保健師さんと息子で対話や簡単なテストをしてましたが、結局保健師さん曰くは何も問題はないそうです。 仮にどうしても気になり、療育に繋げるとしても今はどこもいっぱいでなかなか見つからないですよ、などとも話されてました、、、 その事を先生にも伝えました。 最近の参観日等を見ていると、確かに節目で、ちょっとよそ見したり他の子とお喋りしたりして先生の一斉指示を聞きのがして他の子が動いたのを見て ハッとして動いてることがあったように見えました。 普段の生活で他の子より声が大きめ。とにかく元気いっぱいよく動く？とかはあります。 小学校にあがるまでにできることがあれば教えて下さると嬉しいです。

3歳3か月の男の子です。 全体的に発達が遅く、2歳半の時に療育手帳取得済みです（DQ56）。自閉傾向ありです（未診断）。 言葉だけが遅い場合追いつくことも多いと聞きますが、運動発達も遅い場合、知的障害を伴うことが多いでしょうか？ （知的障害を伴う場合が多いと調べると出てきます） 言葉は単語で、名詞が多くたまに動詞が出ます。 指示はあまり通りません。目の前にあるものを取って、というと渡してくれたりはしますが、言葉だけだとわかっていない？聞いていない？感じがします。 運動面も遅く、階段は手をつながないと降りられず、ジャンプもできません。 お絵かきやシール貼りもあまり好きではなく、微細運動も遅れています。 お絵かきはなぐり書きで、丸や線は書けません。 ブロックが好きですが、何かを作ることはできません。ガチャガチャしているだけです。 身辺自立も進んでいません。トイトレも進んでおらず、着替えもおぼつかない感じです。 療育やST、PTを受けていて、少しずつできることは増えていますが、検査項目も難しくなっていくと思うので、これからどんどん差が開いていくと思うと落ち込んでしまいます。 こちらからの働きかけに対して反応が薄く、あまり情緒が育っているように見えません。

3歳4ヶ月の男の子です。トイレトレーニングが停滞しております。 ちょうど2歳10ヶ月頃に保育園に初めて行くこともあり、癇癪もひどかったのであまりストレスを与えたくなく、もともとそんなに焦って始めておりませんでした。 保育園生活にはすぐに順応しております。保育園では、先生が声を掛ければ、一日中（朝7時半〜夕方17時前くらいまで）オムツをほとんど汚さないくらいトイレに行けるとのことです。（完璧ではないが） 家では、おしっこが出るのはよくわかるようで、オムツをはいていない（お風呂のときなど）にはおしっこを主張し、トイレでできます。 しかし、癇癪を起こすこともある子なので、ご機嫌が悪いとトイレに誘ってもイヤイヤと怒ったり拒否したりします。特に朝は出るのでは、と誘うのですが、絶対に拒否するのでなかなか家でトイレがすすみません。 習い事でプールに通っていますが、自分で排尿のコントロールはある程度できているようなのですが、気持ちがなかなかのらないです。 うんちは病院で相談するほどの便秘なので、必ずオムツでします。 上の子が2歳半でおしっこはほぼできていたので、かなり遅れているのではと心配です。どのようにすすめると良いのでしょうか。また、何歳までにできないとまずいでしょうか。気分のコントロールが苦手な方で、すぐに怒るので、なかなかすすみません。言葉は滑舌が良くない部分はありますが、特に理解も、発信も問題ないですし、保育園ではよく話を聞き、指示もしっかり通るとのことでした。（保育園生活には何も問題はなし）