指示が通らないに該当するQ&A

現在2歳0ヶ月の娘の発達について質問です。 現在気になる様子としては、 ・クレーン現象をする ・指差ししない ・物や動物の名前は言うが、コミュニケーションに繋がる単語が少ない ・数字やアルファベットは正確に言えて順番に並べられる ・人への関心が少ない ・公園で砂利を上からパラパラ落としてじっと眺めている などです。 自分としては自閉症である可能性はかなり高いと思っているのですが、 知能の発達がどれくらい遅れているのか気になり質問させていただきました。 簡単な指示が通るかと言われると、通らないことが多いです。 「パパにどうぞして」は、気が向くとたまにしてくれますが、 たまたま持って行ったのかな？という感じです。 呼びかけには無視することがほとんどです。 物の認識は得意なので、 絵本を見ながら「わんわんどれ？」「にゃんにゃんどれ？」と聞くと、 私の手を犬や猫の絵の場所に持っていきます。 他にも、「痛いよ」「やったー」「出来た」など、 正しく使える言葉もあります。 でも基本的には謎の言葉をずっと喋ってる感じです。 抱っこは大好きで「ママ」と言いながら抱きついてくれたりします。 実際に見ないと分からないとは思いますが、 現在のこの様子で知能面はどの程度遅れていると言えるのでしょうか？ また、娘と将来的に言葉で会話ができるようになる可能性はありますか？ 来年度から療育に通う予定です。 よろしくお願いします。

新版k式 言語力58 社会、適応62 運動85 2歳半の男の子ADHD、ASD、MRと言われました。 息子は夏頃は本当にめちゃくちゃでしたが、9月から療育を始めて見違える程成長してくれました。 手を繋いで歩けるようになった。 呼んだら来るようになったし、手を叩きながらててて(貸して)と言え、待てるようになった。 出来たことを褒められたい気持ちも育ってきて、アピールもしてくれる様になりました。 身辺自立は年齢相応。 私が上着を着ると自分も上着を持って来て上着を着せると玄関へ行き靴を履いて待ちます。 児童デイでも周りをよく見て多動も少し落ち着いてきたと言われていたので少し期待をしてました。 でも担当ドクターは、息子本人を見たのは夏に一度だけ。あとは書類を見て 年齢よりも評価が低い、指示が通らないし、目に見えないものは無いものとして捉える興味のなさ。運動面もどんくさい、知的障害と言いました。 今後の対応策や発語を促すにはどうアプローチするかなどは全くなし。 たった30分。 一方的に出来ないことや診断名だけを淡々と言われるだけ。 診察後、看護師から渡された教室の案内は4ヶ月も先の通えるかどうかもわからないものでした。 こんな息子の悪い所だけを指摘されて、今後も通い続ける意味ってあるのでしょうか。 療育センターってどこもこんな先生ばかりなのでしょうか。 出来ることなら、もう二度と行きたくないです。

発達障害(自閉症？)があるお子さんの特徴で、視覚優位というワードを時々見ます。 これはどういうものなのでしょうか？ 息子が現在1歳7ヶ月になったばかりで、発達は下記のような感じです。 ◾︎出来ること ・【運動】歩行、走る、片手でボールを投げる、ボールを蹴る、しゃがんでバーをくぐる、など ・指差し ・発語40個ほど(初語11ヶ月) ・口頭のみで指示がとおる(10ヶ月〜) ・図鑑を見て指差しで答えられるものが100個以上ある(1歳0ヶ月から始まる) ・最近、数字やアルファベットへの興味が出てきた(図鑑や絵本で出てきたら、指差しして「これは何？」という感じで聞いてくる程度です) ・親のやってる事はよく真似する ・ブロック、型はめ、積み木、シール貼り ・見立て遊び ・排泄のお知らせ などです。 ◾︎質問 ・視覚優位とはどういうことでしょうか？ ・出来ることの中の「図鑑を見て指差しで答えるものが100個以上ある」をみると、目で見て覚えるという作業が得意=視覚優位？なのかなと、素人の考えで勝手に解釈しています。違うのでしょうか？ ・目で見て覚える作業が得意でも、口頭のみで指示がとおる・発語があるなど耳からの情報も理解して動いていたり言葉に出すことができていれば、視覚優位とまではならないのでしょうか？ たくさんすみません。 よろしくお願いいたします。

もうすぐ1歳7ヶ月の娘の発達がゆっくりで心配しています。 気になるのは、いまだ発語がない、こちらの指示が通るものと通らないものがある、何何はどれ？などの指差しが出来ない、積み木が積めない、などです。 出来る事として、 1歳5ヶ月頃から興味があるもの(キャラクターや動物、絵本の絵など)に対して指差しをするようになり、指を差しながらこちらを向いてきます。 また、手遊び歌を歌うと一緒に手を動かしたり、テーブルを布巾で拭いたり掃除でコロコロを使っていると一緒にコロコロをやろうとしたりします。 人が拍手をしているとパチパチもします。 あとは鳴らして欲しいおもちゃがあると持ってきたりします。 出来る事も増えてきたのですが、言葉の意味が分かっているかどうかが微妙で、おいでと言うと来てくれたり来てくれなかったり、何何持ってきてやゴミ箱にポイしてなどは通じません。お風呂入ろうやまんま食べよう、ねんねしようなどは辛うじて理解しているかな？という感じです。ちなみに名前を呼ぶとちゃんと振り向いてくれます。 言葉はパパと言ってる時があるような気がしますが微妙です。私が何かを見て「いえーい！」などと言うと一緒に「イエーー！」と大きな声を出しますがこれは言葉なのかどうか…。 小児科の先生からは様子見と言われていますが、このまま様子見で大丈夫なのでしょうか？

1歳(生後12ヶ月18日)の息子がいます。 最近、大声で叫ぶようになりました。 欲しいおもちゃをとって欲しい時、自分の所に来てほしい時、抱っこして欲しいときやおっぱいを飲みたい時など、あー！！っと大声を出します。 また、思い通りにならないときは大声をだしたり、物を投げたり…癇癪も激しくなってきました。 1.欲しい物などは指を差します。 2.動物は指を差しながらにゃんにゃんと言います。(犬もニャンニャン) 3.発語はマンマ、ニャンニャン、パパパ、あーなどです。 4.歩行は出来、最近小走りもできます。 5.階段は登れます。降りるときは後ろ向きになり足から降りる事があります。 6.興味の対象が多く、常に動いてます。 7.まだ口の中に物や指を入れる事が多いです。 8.芝生や砂の上が苦手なようで、身震いします。(外遊びを始めて２週間程)座っている状態から立ちあがる際に、手を地面につける事に抵抗があるようで、手をついて少し立ち上がるのに時間がかかります。感覚過敏ですか？ 9.ボール持ってきて、と言うと指示が通るときと通らない時があります。 10.ご飯の時、食べ物を投げたり皿をひっくり返したりします。 この月齢で叫ぶことは普通ですか？ また、発達状態は正常でしょうか？ 記載してある行動1〜10についてそれぞれ正常かどうか知りたいです。

6歳の娘、今年4月から小学校の普通級に通っています。 年中の時に全体指示が通りにくいとのことで市の発達検査（新版K式）を受けました。 結果は知的遅れ無しだが凹凸ありとのことでした。 新版K式結果↓ 発達指数 90 認知 97 言語、社会： 85 昨年8月に就学相談で小児神経科に行きました。 子供自身が受けるテストは無く、K式の結果と親の私が答えるチェックシートの結果を医師が見て、ASD.ADHDのグレーゾーンですね、と言われました。 月一で通ってくださいと言われましたが、バタバタしていた事もあり、 その一回きりで結局病院には通っていません。 今のところ問題なく通学しており大きな困り事はないですが 算数が苦手で通級を使うか悩んでいます。 質問なのですが、病院で診断を受けた事によって、娘にはADHDと自閉症スペクトラム、と断定されたということですよね？ この結果は一生変わらないものですか？ 通級は医師の診断がなくてもおそらく利用できると思いますし、 ADHD、ASDは保険などにも加入できないと後から知り、現在困り事があるわけでもないのに診断を受けた事を少し後悔しています。 しかし娘のことを考えるともう少し詳しい検査、ウィスクなども受けた方が良いのでしょうか。

以前、幼稚園にて一斉指示が通らない、ほとんど喋らないという件で相談をさせていただきました。 先生方のご意見を参考に、発達相談のできる小児科を受診した結果、タイトルの通りの診断が出ました。 小児科の先生曰く、現在検討中の療育へ行ったからといって、本人が成長するとか、特性が改善するということはないとのこと。それよりは、周りの大人が配慮してあげることの方が重要と言われました。 そこで疑問に感じたのですが、発達障害児として周りの大人が配慮してあげることにより、障害の特性が加速するというようなことはないのでしょうか？ 娘の場合だと聴覚過敏があるのですが、特に配慮をせずそのままの環境に居続けることで慣れていくということもあると思うのですが。 娘は園生活において、お友達の大きな声をとても苦痛に感じているようです。毎日幼稚園へ行きたくないと言っているのは、このことがあるからだそうです。 イヤーマフを使って、耳に入る声の音量を下げることもできると思うのですが、そこまでする必要があるのか、園から使用の許可がでたら、どんどん使っていくべきなのかよくわかりません。 聴覚過敏に関して配慮をお願いするとしたら、どんなニュアンスで園へ伝えればいいのか相談をしたいです。 ちなみに今現在、娘の通っている園でイヤーマフを使っている子はいません。 よろしくお願いします。

1歳半検診にある『簡単な指示に従えるか?』とはどの程度の理解力でしょうか?お恥ずかしい話ですが1歳半検診まで言葉は自然に覚えるのかと思っていてあまり意識的に教えたことがなく、検診後焦って教えています。言葉の発達が遅く、話すのはまだ『パパ、ママ、ニャン』ぐらいでニャンは私が教えた猫のDVDでのみ言います。猫のイラストなどでは分からないようです。パパ、ママは分かっているようないないような…微妙です。 指差しは一応しますが気になるもの、行きたい場所などで指差しによる応答はしません。 今のところ指示が通るのは『待ってて、おいで、おんぶ(だっこ)しよう、お出かけするよ、お靴取って、ゴミ箱にポイして、靴下ぬいで、新幹線(玩具)持ってきて、パパにどうぞして(目の前にパパがいればします)、おててつなごう、座って、ダメ(言うことをきかない時もあり)頂戴(開けて欲しい、など渡す理由のないものはくれなかったりします)』ぐらいの感じです。 また型はめなどする様子を見ていると全ての穴に当ててみて入るところに入れているので型が同じかどうか?も分かってなさそうです。今の月齢の理解力として大丈夫なのか?発達の遅れなど色々心配です…

1歳3ヶ月の男の子、発達についての相談です。 いま気になっているのが、 ・いまだに発語がない ・公園や児童館に連れて行っても楽しそうな表情をしない ・食事中も無表情 ・TVを見たり音楽を流しても踊ったりしない ・キャラクターや乗り物などこれといったお気に入りがない ・外だと目が合いづらい いまできることは、 ・呼べば振り返る ・指差し（何かを見つけたとき、取ってほしいものがあるときなど） ・バイバイやパチパチ、名前を呼んで手を上げる ・舌を出したり唇で音を鳴らすなどの模倣 ・お茶飲んで、椅子に座って、おいで、○○にどうぞして、ちょうだい、○○持っておいで（決まった人形のみ）は指示が通る ・ご飯たべる？→キッチンに行く、おやつ食べる？→お菓子ボックスの前に行く、お外行くよ→クローゼットの前へ行く ・絵本で○○はどれ？と聞くと指差ししますが正解率50%くらい ・1歳で歩けるようになりいまは少しだけ走れる 後追いは6ヶ月頃から始まり、人見知りは1歳過ぎて始まりました あやせば笑いますがよく笑う子ではないです クレーン現象など特別気になる行動はまだありません 1歳半検診までは様子見しようと思っていましたが、やはり全体的に反応や表情の乏しさが気になってしまいます。 いまの段階ではどうなのか、回答をいただけたら嬉しいです。

年長の娘(六歳)についてです。 娘は歩行開始から発達が遅く、歩いたのは一歳八ケ月でした。 病院の発達相談に通っていたのですが、ハイハイをしない赤ちゃん(いざりばいをしていた)為、問題なしとの事で一時相談は終了となりました。 その後、就園前にやはり言葉や運動の発達が気になり、同じ病院に行き発達テストをしてもらいました。結果、正常ギリギリの範囲とかで(ボーダーゾーンには入りません)と言われ、相談を継続する状態でないとの事で(三名の医師の判定でした)それならばと安心して幼稚園に入園しました。 入園後、園の先生とはお会いする度に色々とお話を伺いましたが、集団生活での問題行動はないようです。先生の集団への指示も通るとの事です。園行事を見る限りでは私も問題は感じませんでした。 しかし、私には色々と違和感を感じてなりません。 正直、ほとんど友達がいません。いや、適当に遊ぶ子はいるようなのですが、特定の仲良しはクラスにいないようです。(年中の時はいたのですが。。) 言葉も未だ不明瞭です。(サ行タ行が一緒です) 今日は知らない人に話しかけていました。。 毎日意味がわかりません。 来年は就学です。学校に入って困らないようにしてあげたいので、再度相談に行こうと思います。 再度以前の病院に行くべきか、児童相談所などにすべきか。。 毎日娘の言動に疲れてイライラがつのります。。