adhd 8歳に該当するQ&A

ADHDを伴うアスペルガーと診断された１年生の息子がいます。 知的には問題なくある程度の集団行動は出きるため普通学級にいます。 ですが、問題行動も多く、担任から色々言われ辛いです。 授業中の手遊び、気に入らないことがあると床にしゃがみこんだり、授業を受けない、先生の指示もなかなかすんなり聞きません。 口調を強くすると聞くようですが。 成長した部分はたくさんありますが、人目が気になり恥ずかしいという気持ちは少なく、幼稚な行動をよくします。 こんな幼稚な行動などは改善していくのかと不安でしかたありません。 多動などは年齢と共に良くなると聞きますが、幼稚な面は改善するのでしょうか？

9歳の軽度知的を伴う自閉スペクトラム症の男の子です。 昨日夜に右目の黒目の下部分に白い濁りがあるのを見つけました。 本人に聞いても痛みや違和感があるのかはっきり答えられず、今日眼科に連れていったらこれは大変だ、何で早く連れてこなかったのと言われ酷くなると失明すると言われました。 飲み薬出すと言われたので、現在てんかんやADHDの薬を飲んでる事伝えると、内服薬は出さないと言われ点眼と軟膏を処方されました。 処方されたのはレボフロキサシン点眼液、ベストロン点眼用、サンデゾーン点眼液、タリビット軟膏です。 医師から診断名を言われなかったのですが、ネットで見たところこれは角膜混濁というのにあたるのでしょうか？ それとも別の病名でしょうか？

ここ2年ほど 多い時で週2回ほど腹痛を起こします。すぐにトイレに行きますが、そのような時は大体泥のような下痢ですが 排便すれば腹痛は治まることがほとんどです。 何軒か小児科を回りましたが、便秘気味の小石のような便が出ることも多々ある中での下痢なので 便通が整ってないだけだと言われたり、過敏性腸炎ではないかと言われます。 しかし 親としては内臓に何か問題があるのではないか、大きな病気があるのではないかと心配です。 学校はとても楽しいようですが、不注意型のADHDグレーなので嫌いなことには集中できず、苦手な教科の勉強がストレスになっているようにも思います。 CTやMRIは撮っていませんが 今後何か検査は必要でしょうか。

小学一年生の長男が5秒から10秒ごとくらいに深く息を吸ってため息のような呼吸をしています。 asdとadhdなので今日も下校に歩いて迎えに行ったら少し歩いただけなのに立ち止まっては息が続かないと言っていましたが、久しぶりの歩いての下校だったので半分ふざけてそう言っているのかな思っていました。 家に着いてから気がついたのですが、ずっとため息のような深い呼吸をしています。しんどそうです。 私も高校受験の時にこのような症状を経験した記憶がありますが、調べるとチックではないかとありました。 長男は以前にも他のチックの症状が出る事がありました。 呼吸なので息苦しそうでどうにかしてあげたいのですが薬でどうにかなるものですか？ 見守るしかないのでしょうか？

adhd120cm,23kgの7歳の男の子なのですが、 7月半ばからインチュニブ2錠を夕食後に、9月半ばから追加でエビリファイ1mg半錠を同じく夕食後に内服しています。 エビリファイを飲み始めてから、平日学校で(毎日ではありませんが)朝や4時間目頃眠そうにしていることを担任から指摘されています。 これはエビリファイの副作用でしょうか？ また、夜うなされていることがあるのですが、それもエビリファイが関係しているでしょうか？ 一方で、このお薬で良い効果も感じているため内服を続けたいのですが、飲むタイミングを工夫する、量を調節するなど、何か試せることはありますでしょうか？ ご教授ください。よろしくお願いいたします。

お世話になります。不注意優勢のadhdはわかっている小２です。気分のふれ幅がおおきいと言いますか、些細なことで落ち込むことが多いです。友達に強い口調でなにか言われたりしても、その後の活動に影響しているようです。また、学習意欲が低下している様子で、時折学校を休みたいと訴えてきます。しかし、登校すれば、一応学習姿勢はとっているようです。自分にとって楽しいことについてはとてもテンションが高く、その差が激しいです。まるでその様子がそううつのように感じてしまい、心配です。このような様子はやはり、感情コントロールできないからととってよいのでしょうか？しばらくは彼に合わせるのがよいのでしょうか？学校に行きたくない理由は彼なりにあるようですが、休ませずにはしています。

いつもお世話になっております。 ASD、ADHDの8歳、27キロ（?）の男の子です。 ベースラインで、日常生活困難なくらいのADHD症状と、易過敏性、癇癪があります。 現在、リスパダール0.5mg、エビリファイ0.8mg、インチュニブ2mg 、アトモキセチン30mgを服用しています。 今年2月に、インチュニブを1mgから2mgに増量したところ、劇的な効果がありました。 増量して一ヶ月くらいは、慣れないようで、「夢の中にいるみたい」と言っていましたが、徐々に慣れて、今は問題ないと言っています。 衝動性や集中力が改善し、生活面、学習面にとても効果がありました。親はもちろんのこと、本人も効果を実感しています。行動に自信が出てきたように見えます。 ただ、ときどき、朝、調子の悪い時があり、機嫌が悪く、学校を遅刻したり、休むことがあります（週一回くらい）。 疲れると調子が悪くなるようなので、疲れすぎないよう、放課後の外遊びの時間を制限したり、夜早めに寝かせるようにはしています。 （本人は外で友達と遊びたいので、制限はなかなか難しいですが、最近は門限を守ってくれます。） ただ、疲れが不調の原因かはわかりません。 リスパダールを少し増やして、様子を見ようと思っていますが、インチュニブがとても効果があるので、3mgに増やしたらどうなるのだろうと思いました。 試してみる価値はあるでしょうか？ 本人は、普通学級に戻りたいようで（知的障害はない）、でも、今の自分では無理なのがわかっています。 インチュニブ3mgにして、さらに良くなって、普通学級をチャレンジできるようになれば、本人も親もすごくうれしいです（そんなに簡単にいくとは思いませんが…）。 よろしくお願いします。

4月1日生まれの小1の息子がいます。 担任から一斉指導についていけない事や授業中立つ事で呼び出されました。立つのは、2学期の事だそうです。 何回言っても直らなかったそうです。その場ではやめても、またやったそうです。 3学期になり、それを聞き家で注意した所、授業中立つ事はなくったそうです。どうも、担任があまり厳しく叱らないのでなめているかも知れません。 先生は、子供たちが「ブス」「うそつき」などと言ってもあまり注意しないと言うか言わせっぱなしなようです。 だからと言ってうちの子供の問題はすべて先生の責任ではないのですが・・・。 今回気になったのは、授業中立つ事はADHDなどにも当てはまるのですが、家で言って改善されてもいわゆる多動なのでしょうか? 言っても直らない場合かと思うのですが・・。母親の私が言って直ったのですが、先生が何回言っても直らなかったのです。 言って直せるものは、ADHDなどではないのではないでしょうか?それだけで診断はできないですが、「言って直せる」なら個人のわがままの範囲内と考えて良いのでしょうか。 勉強はテストなどもよくできています。 一斉指導に出遅れる点に関しては、加配教師をつけないとダメなのでしょうか。程度問題ではありますが、加配をつける=周知になるので軽度の発達障害であるのなら周知せず、担任の声かけなどで支援できたら、と思っています。 田舎故、加配などで息子が大きくなった時に親が勝手に周知させた事に傷つくのではないか、と悩んでいます。 軽度発達障害(私が思っているだけですが)の場合、診断して公表する事に意味がないと思います。 学校を通さず専門医に診断、と思っていますが学校側に診断結果をどう説明するか、など色々悩んでしまいます。 軽度発達障害や発達遅滞など、どんな対処があるのでしょうか?

小２(早生まれ)の男の子です。 先生から、授業中ぼんやりしている、教科書を出してと言っても一人だけ出していなかったりする、と言われます。 - 漢字・計算・算数の文章問題・国語の文章読解など、勉強では苦手感はありません。テストも90～100点です。記憶力も良く、漢字は１・２度書くと覚えますし、教科書の文章も短い文章であれば何度か読むうちに覚えています。計算も速いです。普段の生活でもよく「疑問」を持ち、質問し、よく考えたりすることが好きです。本もたくさん読みます。 - しかし、幼い頃から、歩きまわる・走り回る・どこでも探検探索が好き、人の話を集中して聞けない、自分のやりたいことをがまんできない、癇癪の度合いが強い、など、ありました。 小学校に入ると、忘れもの・失くしものが多く、先生が言った連絡事項を覚えていない、授業中ぼんやりしている、などあります。 ネットでいろいろ検索して、ADHDの注意欠陥・多動ではないかと、ずっと心の中で思っていました。 - １年生のときのベテランの先生には、子どもはだれでもそういう傾向があり、学年があがるにつれ落ち着いてくる子もいるし、落ち着かない子もいます。長い目で見守ってあげましょうと言われました。その先生は退職されて今は聞くことができないのですが、もしADHDでなかった場合は、だいたい何歳くらいで落ち着いてくるのでしょう？ - この半年で、失くしもの・忘れ物は激減し、自分を客観視できるようになってきたようで、成長を感じてはいます。しかし、先生からは授業中ぼんやりしていたり、指示したことを面倒くさがってやらなかったりする、と言われています。

久しぶりの相談です。 ASD、ADHDの9歳、29キロの男の子です。 ベースラインで、日常生活困難なくらいのADHD症状と、易過敏性、癇癪があります。 現在、リスパダール0.8mg、エビリファイ1mg、インチュニブ2mg 、アトモキセチン35mgを服用しています。 普通学級で不適応のため、三年生から支援学級に入りました。 (現在四年生) 支援学級に入ってからも、問題が出て、不登校になったりして不規則登校していました。 今年度に入り、頑張る気になり、遅刻ながらも毎日登校していました(親が一緒に登校)。 今年のクラスメイトとは合うようで、昨年より楽しいようです。 先週から、急に朝から登校する、意志が大事、と言い出し、そのとおりに一週間、朝の支度をして、一人で登校しました。 実行機能がとても弱い子で、家庭では、いつもやりたい遊びを始めてしまい、やるべきことはせず、何事もスムーズにすすみません。 それが、声かけだけで、普通の子のように登校してくれたのです。 他にも、以前よりは、やるべきことをやってくれるようになったり、考え方が少し柔軟になり、集団適応が良くなったように感じます。 それでも、実行機能は、せいぜい普通学級の一年生くらいだと思います。 物の管理がちゃんとできませんし、宿題も最近やる気にはなりましたが、ちゃんと出していない日もあるようです。行動を調整するのが難しいです。 一方、勉強への取り組みは、以前のように癇癪をおこさなくなりました。 それで、この先普通学級に戻れないかと考え始めました。 実行機能が3学年も遅れていたら、普通学級に戻るのは無理でしょうか？ ASDもあるので、独特な考え方をします。 対人の空気は読めて、友達は好きで、普通学級の友達がたくさんいます。