ADHD 4歳に該当するQ&A

小3の長男、小学校入学前にLD,ADHDと診断されました。 3年生になっても未だにほぼ毎日、少量だけどおしっこを漏らします。パンツが少し濡れる程度のせいか本人は平気みたいだけど、臭いがひどく近くにいるほうが気になって仕方ありません。発達障害で通う病院でも相談したけど夜尿症がないなら様子を見て、学校にも協力してもらって定期的に声をかけてトイレに行かせるよう言われました。しかし、逆にいろいろな人に言われるのがプレッシャーになったらしく失敗ばかり。学校でも何かに夢中になるとおしっこが大量に出ていても知らんぷり、臭いが気になるしいじめられないうちに治したほうがいいと担任からも言われました。どのように治していけばいいですか?

7歳(小一)男子です。 片付けが苦手、無くし物や忘れ物が多い、集中しない、継続力がないなど、ADHDなのでは？と疑う行動が多々あります。 面談や授業参観などでは特に病的という程ではないと言われていますが、多少傾向はあるのでは無いかと思います。 また、夜寝る時に添い寝してやらないと怖い怖いと言って眠ろうとしません。 眠れなくても横になって目を瞑っておくようにと何度言っても寝室から出てきてしまいます。 こちらにもやることがあるのでそうそう添い寝してもいられませんし、添い寝をしたところですぐに寝るわけでもないので、添い寝は極力したくありません。年中の弟は寝ないことはあってもこんなに騒ぎ立てたりはしません。もう小学生なのにこんな状態なのは正常なのでしょうか？

7歳の男の子です。 何の発達障害の可能性が高いでしょうか？ ・1歳半検診の際に集団の遊びの場を紹介され通っていました。 ・言葉の遅れがあります。 　2年生ですが、長文を話す時は何を言っているのか分からない時があります。 あれ、あれ、と言葉がよく詰まります。 ・友達にいたずらされても、わざとじゃないって言ってたと気づかない事がある。 ・冗談でも間に受けやすい ・興奮すると声がうるさい ・好きな物の説明をやたらとしてくる ・保育園の時に皆んなで歌を歌う事が苦手で発表会の時に歌わない事が多かった ・踊りは皆んなが踊っているのを見ながら最後まで踊れていた ・苦手な事→縄跳び（前とびはできる） 　　　　　　逆上がり 　　　　　　ブランコ　 　　　　　　ピアニカ 　　　　　　音楽 等の行動があります。 それにあたし自身の母が診断はされていませんがadhdだと思います。母は確実に何かの発達障害だと思います。 又、あたし自身も忘れっぽくadhdかもしれません。 小学校では授業は少し先生の個別に指示される事はあるそうですが、勉強はついていけていてテストもほぼ90点や100点です。 通級等も行っていません。 友達もおり毎日楽しく遊んでいるようです。 学童の先生には11月生まれの事も大きいし、宿題をするのも早いし、友達とも楽しく遊ぶし、発達障害とは感じないけどな、、言葉の遅れもあまり感じないと言われました。 なので、軽度かもしれないのですが、どのような発達障害が疑われますか？ 又、三男が生まれたのですがやはりこの子も発達障害をもつ可能性が高いでしょうか？ 病院への診断をしてもらうのが1番なのは分かっているのですが、心の準備ができず怖く鬱状態になってしまっています。 宜しくお願い致します。

小学一年生の長男が5秒から10秒ごとくらいに深く息を吸ってため息のような呼吸をしています。 asdとadhdなので今日も下校に歩いて迎えに行ったら少し歩いただけなのに立ち止まっては息が続かないと言っていましたが、久しぶりの歩いての下校だったので半分ふざけてそう言っているのかな思っていました。 家に着いてから気がついたのですが、ずっとため息のような深い呼吸をしています。しんどそうです。 私も高校受験の時にこのような症状を経験した記憶がありますが、調べるとチックではないかとありました。 長男は以前にも他のチックの症状が出る事がありました。 呼吸なので息苦しそうでどうにかしてあげたいのですが薬でどうにかなるものですか？ 見守るしかないのでしょうか？

お世話になります。不注意優勢のadhdはわかっている小２です。気分のふれ幅がおおきいと言いますか、些細なことで落ち込むことが多いです。友達に強い口調でなにか言われたりしても、その後の活動に影響しているようです。また、学習意欲が低下している様子で、時折学校を休みたいと訴えてきます。しかし、登校すれば、一応学習姿勢はとっているようです。自分にとって楽しいことについてはとてもテンションが高く、その差が激しいです。まるでその様子がそううつのように感じてしまい、心配です。このような様子はやはり、感情コントロールできないからととってよいのでしょうか？しばらくは彼に合わせるのがよいのでしょうか？学校に行きたくない理由は彼なりにあるようですが、休ませずにはしています。

adhd120cm,23kgの7歳の男の子なのですが、 7月半ばからインチュニブ2錠を夕食後に、9月半ばから追加でエビリファイ1mg半錠を同じく夕食後に内服しています。 エビリファイを飲み始めてから、平日学校で(毎日ではありませんが)朝や4時間目頃眠そうにしていることを担任から指摘されています。 これはエビリファイの副作用でしょうか？ また、夜うなされていることがあるのですが、それもエビリファイが関係しているでしょうか？ 一方で、このお薬で良い効果も感じているため内服を続けたいのですが、飲むタイミングを工夫する、量を調節するなど、何か試せることはありますでしょうか？ ご教授ください。よろしくお願いいたします。

ASD、ADHDの7歳、24キロの男の子です。 ベースラインで、日常生活困難なくらいのADHD症状と、易過敏性、かんしゃくがあります。 現在、リスパダール0.5mg、インチュニブ（GXR）1〜2mg、アトモキセチン（ATX）22.5mg、ガスモチン5mg／日を服用しています。 ほかに、不定期で、コンサータ（MPH）18mg（最近は週1日）を服用しています。 現在は、ほぼ、ATXとGXRの併用です。 ATXの増量を試しましたが、攻撃性が増したようだったので、少し減らしました。 最近、以前にまして、衝動性がひどいように感じました。落ち着きがなく、下の子を叩いたり、暴言を吐いたり、家庭学習ができなかったりして、下の子への悪影響があり、家庭内がひどい状態になっていました。 元々そういう性質なので、半分あきらめていましたが、この状況は良くないと感じました。 同じ頃、夜にGXR1mgを服用せずに寝てしまったことが何回かあり、翌朝の衝動性がすごかったので、あわてて朝GXRを服用させるということがありました。 そうすると落ち着くので、改めて、GXRが衝動性に効果的とわかりました。 ただ、GXR1mgでは、衝動性が抑えきれていないように感じましたので、試しに追加で1mg服用させたところ、落ち着きました。 そういうことが何回かあり、GXRの用量が足りていないと推測しました。 （相談） 主治医に相談してから、用量を変えるべきだとは知っているのですが、大きい病院のため、またこちらの都合もあり、三週間後の予約になってしまいました。 子供の状態が悪く、学校生活も家庭生活もギリギリなため、勝手にGXRを増量して対応しています。（一年以上前、前の主治医に、GXR2mgを提案されたことがあります） この場合、どう対応するのがベストでしょうか？

いつもお世話になっております。 ASD、ADHDの8歳、26キロ（?）の男の子です。 ベースラインで、日常生活困難なくらいのADHD症状と、易過敏性、癇癪があります。 現在、リスパダール0.5mg、エビリファイ0.8mg、インチュニブ2mg 、アトモキセチン30mgを服用しています。 最近の投稿で、夕方以降に落ち着きがなくなってしまうことと、インチュニブを2mgに増量したいことを相談しました。 インチュニブ2mgで様子をみて、2週間になります。 頭痛の副作用は初日でなくなり、その後は良い作用のほうが多く、不登校でしたが、服用一週間で学校復帰すると言い出し、実際に通い始め、調子もいいようです。 今までできなかった、放課後の宿題、支度、家庭学習ができるようになりました。 悩んでいた、夕方以降の落ち着きのなさもなくなりました。 薬の調整を始めて一年半ですが、親から見てこのような良い調子は初めて見ました。 本人も実感はあるようですが、若干の副作用が気になるようです（少し頭がぼーっとする、でも集中できる。体育や遊びで思いっきり走れない。便秘がひどくなる）。 （便秘に対して、モビコールを処方されていますが、味が嫌いです） 昨日、休日は1mgにすると言い出し、そうしましたが、翌日（今日）は、やはり集中できず、家庭学習ができませんでした。 本人は学校で友達と遊びたい気持ちが強いので、現実的には、毎日インチュニブ2mgを飲むしかないと思いますが、まだ子供なので、複雑な気持ちだろうと想像します。 薬を飲まなければ、生活できず、学校に行けないこと、多少の副作用を許容しなければいけないこと。 他の子はそんな苦労はしていないので、他の子との違いを感じて苦しいと思います。 親として、どう接してあげたら、子供が受け入れやすいと思いますか？

ASD、ADHDの7歳、25キロの男の子です。 ベースラインで、日常生活困難なくらいのADHD症状と、易過敏性、癇癪があります。 現在、リスパダール0.5mg、エビリファイ0.45mg、インチュニブ 1mg、アトモキセチン 27.5mg／日を服用しています。 全IQ97 言語理解113 知覚推理89 WM88 処理速度94（投薬後） 学習に問題があり、普通学級と通級で不登校を繰り返しているので、支援学級（知的のみ）を検討しています。 能力としては、空間認知に問題があり、書字が苦手（漢字は、努力すればなんとか覚えられるがやりたがらないので遅れている）。 単純なことを覚えるのは問題ないが、応用問題が苦手で、考えるのをすぐにやめたがる。 算数は、新しい単元に入るたびに、理解に時間がかかる。 国語は、言葉のきまり、読解は普通にわかる。 情報をまとめるのが苦手で、作文は苦手。 特性 勉強嫌い。 能力的にできる課題でもやりたがらないことがある。 遊びを優先して、宿題をしない。 出された課題をやるのを嫌がり、自分で選びたがる。 不登校になり、自分のペースで勉強できるのでわりと勉強している。 （質問） 前の主治医には、やりたくないことをするときに脳に多大な負荷がかかる特性、と言われました。 今の主治医は、やりたくないことができないと思われています（やらなきゃいけないことはわかっているができない。本人がやばいと思わないと変わらない）。 私からすると、やりたくないのもあるのでしょうが、脳が負担でできないのもあるのではと思います。（投薬するまで不注意がひどくて、まともに生活できなかったのを見ているので） 進路選択にかかわるので悩んでいます。 やりたくない特性が強い場合は、今後変わる可能性（勉強するようになる）はありますか？

アスペルガー女子8歳です。 多動衝動はありませんが、不注意はあるのでADHDも併存していると思われます。 よくぶつかったり、授業中先生の言っていることが聞こえにくい(聴力は問題ありません)、頭の中で常に音楽がなり続けている、漢字の書き取りに時間がかかりすぎる、先生の言っていることを聞き漏らす(友達に聞いて何とかしている)、物をよく落とす、整理整頓ができない、気をつけても単純な計算ミスや数字の写し間違いからくる計算違いをします。 ただ、学校では本人のいい所を見つけようという方針＋本人は困るものの先生は困らないため、特に何か言われたりはしていません。ですので、コンサータの処方は難しいです。 幼稚園の時はとにかく行動がゆっくりだと言われていました。 兄もアスペルガー＋ADHDでコンサータとインチュニブを処方されていて、とても安定して楽しく学校に通えていますが、娘はコンサータの処方が難しいため、ストラテラ45を処方されていました。 効果を感じていましたが、穏やかな性格がすごく攻撃的になり、些細なことでもキレるようになったので、ストラテラを30にしてみるともとの穏やかな性格になったのですが、効果もなくなり不注意がひどくなりました。 上の子も最初ストラテラを始めた時は同じ状態になりました。 効果もありつつキレにくくもある適用量がなかなか難しく、今はストラテラ40にしていますが、不注意も残りつつイライラも少しある状態なのでインチュニブ1ミリ追加になりました。 ただ、副作用で日中眠くなり頭痛や吐き気もするので、こんなんで学校に行きたくないといいます。 20時半に飲んで翌朝10時頃からだるくなっていたのですが、服用時間を変えることで眠気のMAXを睡眠時間にもってくることはできますか？ また、半錠から慣らしていったら副作用が楽になるのかと考えましたがよくないでしょうか