発達テストに該当するQ&A

1歳9ヶ月をもうすぐ迎える息子です。 1歳半検診では言葉以外の部分は問題なかったですが、言葉にかんしては発語がない、ワンワンどーれ？の指差しテストができず、2歳まで様子見となりました。 (興味あるものに指をさすことはします) 遅いなりに1歳半当時は有名キャラの名前、お茶など言う瞬間があったので安心してたのですが、現在は消えてしまってバイバイ、アイヤ(電車？)くらいしか言えません... そういうことってあるのでしょうか？ 宇宙語は調子良いと喋っています。 乗り物が大好きで、図鑑の乗り物のページだけは、聞かれた種類の乗り物を指差せることが増えてきましたが、モノというより図鑑の位置で覚えてるのかもしれません💦 あと、目を合わせないとか強いこだわりがあって育てにくさを感じる...みたいやことはないのですが、 かといって親と関わりをもって楽しんでる瞬間も少ないような気がします(1人遊び、テレビなどですんでいる) このような状況なんですが、 発達障害の可能性など...怪しさの度合いは高いでしょうか... 何卒よろしくお願い致します。

11ヶ月の男の子です。 産まれてからずっと目が合わないことが気になっています。成長とともに目が合うこともありますがずっと見てくることがほとんどありません。チラ見ぐらいでずっと見ていてもこちらを見ることがほとんどありません。いないないばぁなどをすると笑いますが、目があった状態でニコッとしても無反応です。話しかけても反応がなく意思疎通ができてる感じがありません。本を読んだりすると嬉しそうに目を見てくらたりすることもあります。今は伝い歩きをしていますが立つことや歩きそうな感じはありません。バイバイパチパチと真似してやったり言葉でいうとやってくれたりはしますがやらない方が多いです。後追いもありいなくなると泣いて追いかけたりします。呼んだら振り向くこともありますが振り向かないことのほうが多いです。探しているときに呼ぶと振り向きます。パラシュート反射やハンカチテストはできます。おもちゃなどは真似して車を動かしたり、ボールを入れたりできています。まだ指差しも意味のある言葉も言いません。 発達障害や自閉症の可能性は高いですか。

小2の息子が授業中に手を挙げずに発言する事と、気持ちのコントロールが苦手な事から、担任からテストを受けてみるように言われました。 すでに学校では障害がある児童への対応をされており、息子が授業中に余計な発言をしても叱らず、みんなから机ごと離され、教室の隅で1人ぼっちにされます。そして、時間をおいてまた席を戻されるようです。先生には発達障害のお子さんがおられるようで、落ちつかせるためと説明されましたが、息子は机を離す時点で発言をやめており、その後は静かに授業をうけています。 そこで、今本当にテストを受けるべきか、ご意見を伺いたく質問させていただきました。 私は、もう少し様子を見てもいいのではと考えてます。 我慢する事が苦手で、我慢しようとするとイライラした態度になってしまいます。 他人に暴力をふるうことはなく、友達もたくさんいます。 病院や図書館、電車の中など静かにしなければならない所では、静かに座っています。 発表会や運動会でも、みんなと同じようにできました。 授業中に席を立ったり、奇声をあげることはありません。 学校へ持って行く物の忘れ物は、ほとんどありませんが、学校から持ち帰る物の忘れ物は多いです。 宿題は嫌々やるので時間はかかりますが、学力は問題ないと言われています。 わがままは多少言いますが、どちらかと言えば周りを気遣い優しい配慮ができると思います。 強いこだわりはありませんが、食の好き嫌いは多いです。 字は汚いです(と言うより雑です)が、絵や図工は上手です。 泣き虫ではありませをんが、スネることは多いです。 私の前ではやりませんが、学校では服の袖や紐をよく噛んでいると言われました。 いろいろネット等で調べた判断材料になりそうな事柄を書いてみました。 以上のことでの判断は難しいかとは思いますが、ご意見よろしくお願いします。

中学3年の息子ですが、中学2年生のときに８か月不登校でした。今は不登校支援のカウンセリングに通っており、五月雨登校（週2.3）で通っています。 不登校になったきっかけは、部活と勉強の両立が負担になったこと、部活での人間関係です。もともと中学1年は成績もよく、部活も頑張っており楽しく学校に通えておりましたが、塾のクラスが上がってから、ついていくのがしんどくなり、だんだん学校にも行きたくないとなり、無気力状態で部屋にこもり暴言暴力もあり荒れていました。カウンセリングに通っているうちに、また学校に行きたい気持ちがあり、中学2年の3学期から通いだしました。 性格が0.100思考なところと、人と接するのが苦手（仲の良い友達は数人）なところがあります。 今年、受験生ですので、勉強したいと言って、夏休みに塾の夏期講習になんとか半分参加できましたが、勉強がしんどくなり夏休み後半から、昼夜逆転生活、部屋にこもる、学校に行きたくない、夜寝れないなど、気分が落ち込んでいます。眠れないから病院にいきたい、学校や塾に毎日ちゃんと通いたいのに、ずっと何故だかわからないが行けない、みんなと同じようにしたいのにできないと、苦しんでいます。 周りと比べてできない自分に自信がもてない状態で、特にテストが受けれません。ありのままで大丈夫だと話してもなかなか今の自分を受け入れられません。 受験生ですし、このまま当日のテストも受けれないのではないかと不安です。また高校生活も通えるのかどうか不安です。集団が苦手で何か発達の特性があるのではないか調べてみてもいいのかと考えています。また不登校になってからずっと鬱状態が続いているのかなとも考えており、心療内科などに一度診ていただいた方がよろしいでしょうか。鬱などの診断がでれば本人が落ち込まないかも不安でして、本人には診断結果を話さない配慮などありますでしょうか。

生後6カ月半の娘がおります、下記状態ですが何か発達に問題がありますでしょうか？？(自閉症など) 1.首すわりは3ヶ月ですが、寝返り/寝返り返りともに6カ月過ぎに偶然か一度ずつしかできておりません。 もともとうつ伏せが嫌いでそのせいもあるかと思いますが自らしようとはしません。 ズリバイはまだできず、お座りはできます。 おもちゃに手を伸ばしガラガラを振って遊びます。 2.声を出してほとんど笑いません。 目が合えばよくニコニコしますが、くすぐったり いないいないばぁではポカンとしています。今まで声を出して笑ったのは数える位です。 ハンカチテストはできております。 3.喃語が少ない 生後5カ月位の時はマンマンマンなど言っておりましたがその後かなり減り、抱っこや何かを要求する時や不快な時にアーウーと言うくらいになりました。 4.人見知り 実家に帰った時に祖母には最初は緊張していましたがすぐにニコニコ、祖父が抱っこをすると最初は泣いていましたが2日後には慣れていました。 祖母に見ていてもらうと半日私がいなくても平気です。 これは人見知りが始まっていると言えるのでしょうか？

前回、うつの件で相談しました。 あれから、思い切って心療内科に行き、 うつ、強迫性障害、トゥレット症候群＝チック症についても相談しました。小さい時からチック症があり、中学生から45歳くらいまでほとんど出なかったんですが、と言ってもストレスがかかったときはたまに出てました。 心理テストを受け、診断では、うつ、発達障害は大丈夫、強迫性障害を一番に治した方が良いと言われ、チックの薬も出しとくと言われ、 パキシルCR錠12.5mg 1錠 【般】アリピラゾール錠3mg を 一日一回夕食後に　14日分 で、 薬処方をされました。 そこで言われたのが、強迫性は治るか、薬は徐々に強くしてい。治ればやめて良いが、チックは薬をやめたら再発するので飲み続けた方が良い。と言われました。 薬をやめれないのは困る旨は言いましたが、上記の回答でした。 チックは右の首筋が凝っていてその方向に首を曲げる運動がでますが、それ以外はほとんどありません。 上記の診断に従って治療していって良いのか悩んでいます。 ご回答のほどよろしくお願いいたします。

中1の長男について相談です。12月の始めに担任の先生から学校での様子がおかしいと連絡があり、無気力、無表情とのことで、２学期は成績もガタ落ちでした。もともと持ち物の整理整頓ができなかったり、物を頻繁に無くしたりと発達障害が疑われるところはあったのですが、勉強などはできていたのでそれほど心配はしていませんでした。反抗期に入ったのか、言うことを聞かなくなったのと、11月に私自身の手術があってイライラしていたのもあり、家庭でかなり強い言い方で接していたのが原因かと反省し、接し方を変えて様子を見ているところです。一度スクールカウンセラーとの面談をしたそうですが、緊急性はないと判断されたと聞いています。 先日担任の先生からまた連絡があり、新学期の実力テストが終わってからはそれほど気になる様子はないとのことでした。が、ドアを開けたり閉めたり、箸をあげたりさげたりといった反復行動が見られ、養護の先生が心配し受診を勧めていると言われました。家でも同様の行動はあり、特に指摘しないようにしていたのですが、受診すべきでしょうか。また、その場合何科に行くべきでしょうか。

小学5年生の息子の事でご相談があります。 発達の遅れなのか気になる点があります。 まず、1つ目は普段の会話をする時にきちんと主語から話せず単語を並べ 時にはあのー、えっとー、と考える時間もあります。 軽い会話などは普通に出来ます。 お友達との会話も短いから本人は大丈夫とのことでした。 ただ、私達からの質問など話が長くなる時はやはり、単語を並べたり吃ったりしてしまいます。 2つ目はお手伝いなどのお願いをする時に、これとコレをしてねと2つお願いをするのですが 後に言われた事だけ出来、最初に言われた事をすぐ忘れてしまいます。 そのため、私から見たら勝手な行動になってしまいます。 最近は怒らないように1つずつお願いをするようにしましたがやはり大変です。 最後は、学習面で 算数が著しく成績が悪いです。 個別でじっくりやれば出来るのですが 学校でやるとついていけない時があるのか全国テストなどでは恥ずかしいほどの成績でした。 この3つが気になり最近は病院に行こうか悩んでおります。 行くべきかどうかアドバイス頂けたらと思います。 よろしくお願いします。

2歳になったばかりの息子のことです。 4年保育の幼稚園の入園テストを受けたのですが、幼稚園側から多動傾向があると言われました。 おもちゃの興味が次々に変わり落ち着きがないというところが気になると言われました。 私も心配になり、後日保健所の心理士の方に見ていただいたのですが、そちらで言われたことは ●言葉も出ているしコミュニケーションは取れている ●視覚から入ってくるものに引っ張られている。心理士さんが話してる間も、目線はキョロキョロおもちゃを見たりしている。 ●心理士さんとの面談が終わり、帰ろうとした際に息子が遊んでいた車のおもちゃを離さず嫌だ！と泣いたことに、切り替えが遅いですねと言われた。 ●座って遊んだりしていることから、重度の多動ではない。 特に病院への受診や療育センターはすすめられず、またなにかあったら相談してくださいねと言う感じだったのですが、これは今のところあまり心配せず過ごしていいと言うことですか？ 私は2歳の男の子には良くあることだと思っていたし、特に育てにくさを感じたことがなかったので、急に発達障害？という事を突き付けられて戸惑っています。

10歳の男の子について質問です。 発達障害の疑いがあり、テストを受け、結果まちです。しかし、攻撃性が強いので抑肝散を処方されました。１パックずつではじめ、効かなければ2パックずつに増やしてといわれ、きかなかったので、2パックずつにしました。次の受信日まで薬が足りなくなったので、確認したところ、近くの病院でだしてもらってもよいとのことでした。近くの病院でだしてもらおうとしたら、多すぎるので確認をといわれ、もう一度問い合わせると、10歳には多いといわれました。 １日2パックずつという意味でおっしゃったのを、一回２パックずつと私が誤解してしまったようです。1週間ほど朝２パック晩２パックで飲ませてしまいました。今はおでこにできたニキビのようなたくさんの湿疹ができている以外に何も変わったことはありませんが、大丈夫でしょうか？ 効果がないようなので一旦薬をやめるように言われたのでもう飲ませませんが、これから出る副作用や気を付けることなどあったら教えてください。また、いつまで副作用がでるか気にしていればよいか教えていただけると、たすかります。よろしくお願いします。