2歳の発達に該当するQ&A

11月末で2歳7ヶ月になる娘について。 4月生まれで現在1歳児クラスに通っています。保育園の個人面談で発達障害(おそらく自閉症？)を匂わせる指摘を受けました。 面談時に言われたのは下記です。 ・お歌や色を覚えるのは早かったりするけど、場面や感情の切り替えが苦手で情緒面で課題を感じる ・給食の時間になかなか椅子に座らない →ミニテントなど、1人の空間を与えて落ち着いたら食べに来る。食べムラは激しめ。 ・お散歩から帰ると言うと癇癪を起こして泣き喚き、なかなか帰れない ・みんなで一斉にトイレをするときに行かない →1人になったらすると言ってやるらしい。 担任の先生(50代女性)には「家庭でも困りごとが多いのではないかと思って伝えた。保育園と家庭で1ヶ月、互いに気になったことやできなかったことを紙に書いて、それを3歳児健診で相談してはどうか？」と言われました。 母が就労支援施設で働いているため、障害等に関しては割と関心がある私ですが、子については食べムラが酷い以外は特に困っておらず、何も疑問を持っていませんでした。少しこだわり強めの繊細な定型児だと思って育ててきたので、突然の指摘にショックを受けています。第一子でひとりっ子なので、育てやすい・育てにくいの判断はつきません。 下記は私の所見です。 家庭でも保育園でも基本的な指示は通りますが、気が向かないと一向にやりません。 お話は達者で記憶力もいい方です。「お空の黒い線＝電線＝電気が通る線＝電気はテレビのごはんで電気で動く」など教えたら理解しており、知能に問題は感じません。 家庭内でのコミュニケーションで困ったことはありません。目も合うし、表情もコロコロ変わります。 一緒に遊んだりするのかまでは分かりかねますが、クラスの子の名前を言ったり「⚪︎⚪︎ちゃんとブロックの取り合いして噛まれたよ」「⚪︎⚪︎くんがおもらししてたよ」など、お友達に興味がないこともなさそうです。 身体能力も普通だと思います。手が汚れるのは好きじゃありませんが、つかみ食べもするし音や光などの刺激に敏感・鈍感ということもないです。 こだわりについても、必ずしなければいけない行動などがあるわけでなく、指吸いして落ち着くためのお気に入りの毛布や帽子があったり、青色が大好きな程度です。 以上が私から見た我が子です。 「専門家じゃないから断定はできないけど、集団行動がうまくいかない。今特性が色濃く出ているだけで、成長するに従って気にならなくなるかもしれないし、私たちの思い過ごしだったら思い過ごしだったねーでいいじゃない。」と言われましたが、先生の言葉で私は今相当に悩んでいます。 保育園の先生たちのお手を煩わせてしまっているのは申し訳ないですが、受け止めきれません。 1.この内容で発達障害を疑われるのは正当なのでしょうか？ 2.指摘されるほどであればほぼ確定に近いのでしょうか？？ 3.療育などに繋がる動きをした方がいいのでしょうか？ 真剣に悩んでいるため、ご教示いただけますと幸いです。 よろしくお願いいたします。

2歳1か月の男の子です。発達について客観的な評価をしていただけると嬉しいです。 ◾︎出来ること ・単語数は約600〜700(動詞、名詞、形容詞、感嘆詞など) ・2語文、3語文まで話す ・質問に答える(「今日何したの？」「何食べたの？」「絵本の子はどんな顔してるの？」「消防車は何色？」「公園まで何で行ったの？」「きゅうりはどんな野菜？」→「長い、細い」「どこが痛いの？」など) ・同時に出した2つの指示に従う ・フルネーム、年齢を言う ・数字を1〜10まで数える ・1〜3個までなら、ちょうだいと言えば指定した数を持ってくる ・色は10色ほど理解 ・大小、長短、上下左右前後、明暗、高低、多い少ないなどの理解 ・ほぼ介助なく着替える ・スプーン、フォーク、手を使って食事 ・椅子があれば、だいたいは食べ終わるまで座っている ・手洗い、ぶくぶくうがい ・靴を一人で脱ぐ、脱いだ後に揃える(履く時は足を入れるのに介助) ・パズルは6ピースまで1人でやる ・ジャンプ(1歳8か月頃) ・ボールを前に蹴る(1歳半〜) ・ボールを投げる ・鉄棒にぶら下がる(1歳10か月頃〜) ・足だけで階段昇降 ・2〜3つ以上歳上のお友達とは積極的に遊ぶ(構ってくれるから？) ・児童館等で初めて会う子は、遊ぶ様子を少しの間じっと見たり目で追うことはある。が、自分からは声をかけない(私が促せば、どうぞはする) ・知らない子が話しかけてきたら、一対一で何かしらの応答はする(目線や手振り) ・ハイハイや走って近付いてくる子は怖がることがある ・父母や祖父母が怪我をすると、絆創膏を持っていきたがったり心配そうな顔をする、ヨシヨシする ・私の友人など時々会う人とはよく目が合い、笑顔を見せる。どうぞと言って物を渡したり、少し話しかけたりする。 ・知らない子におもちゃを取られると、私の顔を見て指差しするか黙って違うおもちゃで遊ぶ(後者がほとんど) ・プレ幼稚園や児童館のイベントでは30〜60分ほど親の膝にじっと座って参加する(先生を見ながら手遊びや体操を真似する) ・手を繋いで歩く ・呼ぶと振り返る(戻ってくる) ・シール貼り、ひも通しなどが好きで手先は器用 ・横線、縦線、ぐるぐるの丸を描く ・ブロックで簡単な船や電車をつくる ・おもちゃ箱をお風呂に見立てたり、体温計をドライバーに見立てたりして遊ぶ ◾︎気になること ・挨拶の時に相手の顔を見ないことがある (あまり知らない人はとくに) ・おままごとをあまりしない (誘えばのってくる。たまに自分からやる。ぬいぐるみにパンを食べさせたり寝かせたり、ヨシヨシしたりはする) ・いまだにおもちゃや蓋を口に入れる (飲み込まずに吐き出すが、口に入る感覚を楽しんでいる様子。一日のなかで3〜4回見る) ・楽しい時や不機嫌な時に「あー！」と甲高い声を出す。切り替えは比較的早い ・家で部屋の端から端を走って行ったり来たりする(1日で数回。数分でやめる) 質問です。 ・気になることについて、先生方はどう思いますか？やはり気になりますか？ ・ざっと見て、全体的な発達年齢は何歳何ヶ月くらいでしょうか？ ・発達の評価をする「なんとか法」が色々あると思いますが、どれが一番正確ですか？ ・社会性について、この月齢できちんと育っていそうでしょうか？ここが一番気になっています

2歳3ヶ月の男児について、発達障害があるのではと気になるようになりました。私が心配性で夜な夜な色々と検索してしまうようになったので、まずはこちらで相談させてください。今後、子供の様子次第で発達相談等も行こうと考えております。 【できること】 1.コミュニケーション 発語数はおそらく特に問題なく、コミュニケーションはそれなりに取れています。「洗濯物をかごにぽいぽい（入れて）してくれる？」等簡単な指示も通り、「今日は保育園でなんの絵本を読んだの？」→「◯◯よんだの」「誰が読んでくれたの？」→「◯◯せんせい」「今電車通ったね、なんの電車だった？」→「◯◯線」等質問すると（合っているかは分かりませんが）気が向けば回答してくれます。肯定のうなずきはしませんが、「ご飯食べる？」→「食べる」、「絵本読む？」→「読む」のように返答はされます。（したくない時は「食べないの」等否定で返されるので理解はしているようです。） 【気になる事】 1.目が合いにくい 目が全く合わないわけではないのですが、おもちゃに夢中になっている時やご飯、散歩時にはあまり目が合いません。質問した時も回答してくれますが、目を合わせて答えてくれている印象はありません。ご飯はお腹がいっぱいになって飽きてくるとふざけ始めるので少し目が合うようになり、散歩中も時々ではありますがこちらを見てにこにこすることはあります。一緒に何かをする時（お風呂でばしゃばしゃして遊ぶ、ぎゅーしよう！と手を広げた時等）には目が合っている印象です。 2.共感の指差し？のようなものがない 外に出ている時や絵本、テレビを見ているときに「でんしゃいた！」「お月様ぴかぴかしてる」「わんわんかわいい」等言いながら指差すことはあるのですが、基本的にこちらを見ることがありません。共感の指差しの定義がはっきりとわからず申し訳ございませんが、私の方を見ることがないので心配になりました。 なお、こちらが指を指して「わんわんいるね！」「飛行機飛んでるよ！」というと対象物は見ます。 3.指示が通りにくい 保育園で「着替えが遅い」「ぼーっとしているところがあり個別で声掛けをすることが多い」と聞きました。家では着替えを親がやってしまっていたので自分でするものという意識が芽生えていないのかもしれませんが、指示が通りにくいことがきになりました。 家でもおもちゃに夢中なことが多く、ズボン履いて、お風呂行くよ、等の指示はなかなか通りません。無視されるか、「はかないの」「いかないの」と拒否されます。「ご飯・おやつ食べる？」「パズルする？」等好きなことへの指示・提案にはすぐ反応します。 4.体幹の弱さ こちらも保育園で少し弱いと指摘を受けました。壁にぶつかるまで走ってしまったり少し転びやすいタイプのようです。歩き始めは1歳4ヶ月と遅めで、慎重派のようではあります。 5.おうむ返し 時々おうむ返しがあり、気に入ったフレーズ？は時間が経ってからも時々言う印象です。（気に入ってるのかな？と思うのは時間が経ってから言う時はにやにやこちらを見ながら言ってくるためです。） 発語が年相応に出ていたので心配は少なかったのですが、これまであまり気にしてこなかった気になる点の2.共感性の指差しについて最近知り、自分の子供は指さしながらこちらを見ることがないなと不安になりました。この点だけでは判断できないかと思いますが、先生方のご意見を伺えれば幸いです。

1歳2ヶ月 / 修正1歳1ヶ月 の子どもの発達について。 【現時点で既に発達が遅れている・または心配な部分が多い】でしたり、【月齢/修正に沿って順調に進んでいる・または様子見】かどうかを判断して頂きたく質問させて頂きます。 出来ること/すること ・つかまり立ち、伝い歩き ・後追い(母親に対して特に強い) ・人見知り、場所見知り(暫くすると慣れる) ・いないいないばあ、こちょこちょなどで笑う ・積み木を渡したら渡した分だけ上に積める ・お気に入りの絵本での指差し(応答の指差し？) ・要求の手差し、たまに指差し ・気分が乗った時に音楽に乗って踊ることがある ・好きな動画が流れると笑顔で親の顔を見て喜ぶ ・怒られていることがわかる ・親が泣くふりをすると声を出して嫌がる ・模倣(いただきます/ご馳走様、美味しいのポーズ、はーい、バンザイ、拍手など) ・○〇して？(扉閉めてなど)と言うとしてくれる ・自分より小さい赤ちゃんに興味を持って自ら近づく ・ママ、マンマと発語(最近何かを話そうとしているような言葉にはなっていない喃語？発音が増えた) ・掴み食べ、スプーン食べ、ストロー飲み ・数日前からある程度の固形が食べれるようになった(丸呑みだったのが、もぐもぐが出来るようになってきた) 出来ているか微妙なこと ・コップ飲み(親の補助あり、まだ1人では飲めない) ・1人で立つ(たまにつかまり立ちの状態から自ら数秒手を離すことはある) 出来ないこと/心配なこと ・1人歩き ・靴を嫌がる ・共感の指差し ・好きな絵本以外では応答の指差しはしない ・ママ、マンマ以外の意味のある発語 ・1歳過ぎ頃にようやくバイバイが出来るようになったが、逆さバイバイの状態 以上になります。共感の指差しはないのですが、自分が好きな動画やおもちゃ、遊びの時に「見てみて」というような感じで笑顔でこちらを振り返り見てくることはします。 要求に関しては基本まだ手差しで、たまに指差しといったような感じです。 親としましては逆さバイバイになってしまっていることを特に心配しております。 現時点で気をつけて見てあげなくてはいけない部分、まだ様子見でいい部分、良い発達の傾向、どのようなご意見でもいいのでご回答頂けますと幸いです。 修正月齢での1歳半検診を予定しておりますが、それまでに親が進んでしてあげられること・もっとこうした方がいいことなどありましたらそちらも合わせてご教授頂けますと幸いです。宜しくお願い致します。

　 現在2歳8か月の子供がいます。(2歳というか3歳寄りですかね) もともと水遊びが好きな子なのですが、最近暑くなってきて水遊びをするようになってからか 保育園で「給食の飲み物や汁物をわざとこぼす」ことが増えました。 ひどい時は、お友達の味噌汁こぼしたりするそうです。 先生曰く「水遊びがすごく好きだから液体をこぼす感覚にハマっているのかな...」とのこと。 家でもわざと飲み物をこぼすことはあり、注意はしていました。 水遊びが好きな子で、保育園でこのような行動するのも、最近暑くなり水遊びを頻繁にするようになってからなので、本人は悪気なく感覚を楽しんでるだけかもしれません。 先生からは、「このまま続くと、1人だけ給食は別対応になっちゃうので・・・」と言われました。 私は、とりあえず謝って「家でも言い聞かせたり注意しておきます」と言いましたが、先生は「なかなかその場で言わないと理解できないと思うので、あんまり家では言わないであげてください」と言いました。 家でも毎晩お風呂で水遊びはさせています(10～20分、本人が納得いくまで) 2歳児クラスにもなると飲み物や汁物をわざとこぼす子なんていないと思うのですが、どう思いますか？ やっぱりなにか善悪の判断ができないとか発達に問題あるんでしょうか・・・ 記憶力がすごくよく、早くから文字を読めることは少し気になってますが、 普段は先生の言うことも聞けたり発語も順調、園で避難訓練があっても状況理解してお友達と手をつないで避難訓練できたりはするみたいです。 我が強い子なので育てにくさは感じますが、イヤイヤ期なのでこんなものだろうと特に気になることはありません。

男の子です。 発語がなく周りの月齢が低い子や年下の子もおしゃべりをはじめてて不安で仕方ありません。 喃語でおしゃべりみたいなことはしてますが意味のあるある単語はありません。 （うちはパパママではなくお父さんお母さん呼びです。 こちらの言うことは大体伝わってるように感じます。 ・ひとり遊びが好き →幼稚園のプレに通い始めてすこし周りに興味がでてきた ・目が合わないといわれる →親や幼稚園の先生などは合う ・人見知りをしない →だからといって愛想がいいわけでない ・イヤイヤ期がなく穏やかで滅多にぐずらない ・叩いたり噛んだりしない ・プレきっかけで過ごしずつ周りとコミュニケーションをとったり、表情も豊かになってきた　(家ではもともと表情豊か) ・ブロックや線路の組み立てが得意 ・ひとつのおもちゃでいろんな遊び方を考えれる ・言葉は出ないが、二曲ほど童謡を喃語で歌える 自閉症や発達障害なのかな？と不安に感じ、地域の福祉センターに相談も行きました。 特に検査はすすめられず様子を見ましょうとのことでした。 ふと、調べていると言葉の遅れは知的障害の可能性もあるというのをみつけてとで不安になりました。 周りの人には言葉が出てないかもしれないけど、穏やかで手先も器用で歌の音程もとれて歌えてすごいところはたくさんあるよ！と言ってもらえます。 それを聞いて、ゆっくり待とうとも思ったんですが知的障害という言葉を見てとても不安です 上記に書いた内容で知的障害や発達障害の可能性があれば教えいただきたいです よろしくお願いいたします。

2歳半で、初めての場所だったり、楽しい時、テレビを見ている時などテンションが上がっている時にぴょんぴょん跳ぶのは定型発達の子でもよくあることでしょうか？ ぴょんぴょん跳ぶのは発達障がいの特徴と出てきますが、定型発達の子のぴょんぴょん跳ぶ事と、発達障がいからくる常同行動でのぴょんぴょん跳ぶ違いがあれば教えてください。 見分け方はありますか？

2歳半の娘の発達のことで相談です。 二語分はよく話し、語彙も日々増えていると思います。 下の名前、年齢、好きな動物、好きな食べ物、好きな色など簡単な質問に答えられるのですが、 うんちが出た後、おしっこが出た後、教えてくれたことがありません。 2歳半で排泄の事後報告がないのは発達に遅れがあるのでしょうか。

生後4ヶ月のときから、おでこにリッジが見られるようになり、1歳7ヶ月になった今も変わりません。 上から見るとハチが張っているせいかわかりませんが、三角に見えます。 今の所発達に遅れはありません。 1 三角頭蓋でしょうか？ 2 受診すべきでしょうか？ 3 今後発達の遅れや、発達障害の特徴があらわれることはありますか？