ADHD 3歳に該当するQ&A

七歳の男の子なんですが、よくおしっこをちびります。ひどい時には漏らします。学校の帰りに歩きながらや、家で本を読んでる時。今は、おねしょパンツを利用してます。本人は、濡れたパンツのままでも平気でいるので、着替える時(私が確認する)、臭いなぁっと私が気がつくので発覚します!本人に、おしっこが出たって言うのがわからないの?って聞くと(うーん)っといい、濡れたパンツのままで気持ち悪くないん?って聞いても(うーん)臭いって臭わない?(臭い)ってな感じで本人がうまく説明出来ないので、精神的か機能かが解らずどうしていいか、困ってます。今日は起きた時に一回(まぁまぁたっぷり、オムツしてましたがパンツにまで)と、学校から帰ってきてオムツがやはりぬれてました。後は、お風呂入るまでの一時間以内に一回してました。トイレに帰ってから二回行ったのをみましたが、それでもしてるのでびっくりです。小さい頃から冬場はとくにおねしょが多かったのですが、最近ひどい気がします。昨日はオムツしてなくて、学校の帰りにあるきながらしたみたいで、結構しめってて、大変臭かったです。いつか、周りに笑われないか心配です┐('〜`;)┌発達障害(ADHD)があり、薬も服用してます。そのせいでしょうか?また、こういうのは、小児科で見てもらうものでしょうか?

小2のADHD+広汎性発達障害の息子がいます。 ここ半年前からおしっこをもらすようになり、さらには、うんちをもらすようになりました。主治医は、気をひくため?っと言います。たしかに仕事と下の赤ちゃんに手をとられかまう量が減りました、しかし仕事を辞めるわけにもいかず、、なるべく休みの日にかかわるようにしています。ただ、療育には通うべきかと思っていますか、、今、子供との生活を見直しています。 こういった子供を育てるにはどういった日々を過ごすべきでしょうか? 他害をする息子は、障害が原因ではなく、関わり不足なのでしょうか?療育とはどれくらい連れていき、どんな療育を受けるのが望ましいのでしょうか? 気持ちのコントロールが難しく、衝動的で、空気や気持ちを読むことが難しい、会話が成り立ちにくい、一人でだんだんそれていく。忘れ物みだしなみが雑。言葉、単語はたくさんわかるが、内容は解らない理解してない、できてない、自分なりの解釈がある。熱中するとなかなかそこから離れない、他害があり、おしっこやうんちをもらす、チックがある、知的な心配はなく知識は豊富。普通学級で過ごしていて。人との関わりは好きなタイプ。 どんな支援が必要でしょうか?またどんな療育、習い事、日々を送らせてやると改善が見えるでしょうか?

小学4年生の息子です。1年生の時に自閉症スペクトラムの傾向があると言われて、定期的に通院しています。とはいえ、通常学級で過ごしており、服薬したりリハビリなどはしてこなかったのですが、ここに来て、友だちとのトラブルが増えてきています。 友だちに言われた言葉や会話の受け取り方で、カッとなって暴言をはいたり、手が出たりしているようです。 また、授業も意欲がある時と全くない時とあったり、担任の先生ではない音楽など違う場所での授業などは、離席してしまうこともあるようです。 ＡＤＨＤ的なとこもあるように思います。 主治医からは、あまり衝動性が強くなって、本人もモヤモヤした気持ちがあるなら服薬も一つの選択だよ！と言われていますが、 衝動性とは、かんしゃくパニックとは違いますよね。思い通りにならないと怒ったりすることもあるのですが、こういう場合は、精神安定が出来るような薬があるのでしょうか？ また、そのような薬は一生飲み続けて行くものなんでしょうか？ 大人になった時に自分の特性とうまく付き合いながら社会適応が出来るのか、これから思春期も向かえるし、心配でたまりません。

9歳男児、5歳でASDの診断を受けていましたが、不登校をきっかけに再受診したところ、ADHDの診断も加わりました。 不注意によるミスが本人の自己肯定感を下げている面がある、ということで、医師との相談の上、インチュニブ1mgを火曜日夜から服用しています。 しかし、眠気が強いようで、朝7時に一度起きても、軽く朝食をとった後にまた寝てしまいます。眠気のせいか気分も上がらず、常に不安げです。 不登校ながらも先週までは少しずつ別室への登校ができていたため、このタイミングで服用させたことにより「眠気で登校できない、気分が上がらない」の状態を作り出しており、本人から成功体験を奪っている感じがしてしまっています。 医師からは3〜4日が眠気のピークと言われていますが、あと数日服用を続けていれば起きていられるようになるのでしょうか。 一般的にはどの程度の期間で眠気に慣れるのか教えてください。 あまり長く続くようであれば、不注意の解消よりも登校という体験を積ませてあげるよう、一旦飲まない選択肢も持ちたいと考えています。

こんにちは。9歳の小学三年生の女の子なんですが、一週間前、下痢を1日一回2日間ほど繰り返し、それから毎日のようにお腹のへその上辺りを痛がります。 痛みは泣くほどでもないけど、横になると痛みが強まります。座っている方が楽と言って座っていたり、空腹時に痛くなったり、朝起きて痛い、学校では授業中は痛くないけど、休憩時間は痛いと言っていました。 痛みの感じ方はお腹を大人の人が力を入れてトントン叩かれてる感じだそうです。 薬は飲ませていません。様子をみています。何か病気でしょうか? ADHDと高機能自閉症持ちで、コンサータ飲んでいます。普通学級で授業にはついていけてます。田舎なので、生徒も三年生11人しかいません。先生は女の先生で、どちらかというと、冷たい感じで距離感があり、1・2年の和気あいあいした雰囲気から、三年生に上がって、高校に向けての授業展開ということで、常に緊張感があり、精神的につらくなる感じがしました。 精神的なものもあるのですかね? 何かご回答頂けたら、嬉しいです。よろしくお願いします。

３年生、８歳女子、23キロです。 幼少期よりADHDがあります。不注意と衝動性です。学校などで困るほどではないのですが、感情のコントロールも難しく自閉症スペクトラムも少し入ってます。空気が読めなくアスペルガーぽいです。 学校は普通級 通級利用。先生のフォローもあり何とかやっていけてます。 授業での集中力のなさや、一斉指示の通らなさから取りこぼしは多いものの、勉強自体は好きで家でもよくやり、記憶力がいいのでテストの点数はいいです。理解力はいまいちですが、学校のテストは教科書レベルなので、今のところ記憶力で全てカバー出来ています。 学校では、自分がしなくてはいけないことがあるのに手を止めて、周りの友達観察をよくしています。 そのため行動がいつもワンテンポ遅れてます。机の中もぐちゃぐちゃです。 夏前にストラテラ液体を１ヶ月 極少量試しましたが、思考力低下の副作用がでて中止になりました。 一斉指示を通りやすくしたい 素早く行動する 集中力アップ 状況理解(いま何をやるべきか) この４つを改善したいのですが、コンサータとインチュニブ どちらが良いでしょうか。 他にもオススメがありましたら教えてください。

昨年11月から不登園です。家庭では暴力暴言が増え癇癪を起こします。保育園では問題行動がみられないようです。長女が通ってる病院で診てもらいましたが、発達の検査はなく、ただ医師が入力しているPCにADHDの文字が…医師からはレッテルを貼らずに周りが理解して対応していくことで落ち着いてくる可能性があると言われました。根本はお母さんの精神安定です。と言われました。ただ、保育園に行かないことが不安で、子供にキツくあたってしまうことがあります。先生がこわいから嫌だという話をしたり、鬼がいる、友達がいや、とその時々で変わります。連れてきてもらえれば最初泣いてても園では遊ぶので大丈夫ですと言われました。11月から1月末までで5回くらい行きました。車に乗せると泣き叫び殴りかかりシフトレバーをがっちり掴んで動かせないようにする…とても運転できる状況ではなくなりました。保育園にも相談、市役所の家庭相談にもいきましたが、解決策がみつかるわけでもなく…周りは無理矢理連れていく方向の意見が多いですが、私も息子もまともな精神状態ではなくなります。保育園は辞めたほうがいいのでしょうか？

以前、テグレドールで果実禁止について相談させていただきました。 今は、小学2年になり、132cm、33kg。 てんかんでかかっていた病院は、コロナで受診やリハビリができなくなり、ADHDの児童精神科でてんかんも診ていただくことにしました。 コンサータ18mg、テグレドール200mg服用しています。 親も学校も発作を見たことがなく過ごしていましたが、幼稚園時代、夏場に硬直してたことがあり、先日脳波検査を受けました。 結果、寝てる時に3秒の発作が2回あったそうです。 深呼吸が下手なので意識させて(脳波検査医師に指示を書きますとのこと)深呼吸時の脳波をもう一度撮ったあと、デパゲンに変更した方が良いと言われました。 発作があったことにショックを受けましたが、主治医には「3秒の発作はわからない。行動におかしいところがあり、精神科に回されて念のために脳波撮っててんかんとわかることが多いから」と言われました。 薬の変更に対しては、テグレドールでは弱いからデパゲンと言われましたが、発作が大きいものでなくとも変更はありえるのでしょうか？ デパゲンの副作用はかなりあるのでしょうか？ 息子は今まで薬に副作用はありません。

先日6才の息子がWISC-IVを受け、結果が戻ってきました。 結果は下記です。 全検査 IQ85 言語理解指標　97 知覚推理指標　98 ワーキングメモリ指標　73 処理速度指標　76 息子は発達障害（ADHD、ASD)があり、苦手な物に対して極端に集中力や粘り強さがありません。 何においても一度やる気を失うと周囲の状況に関わらずやらなくなります。 こちらのテスト中でも集中力が持たず途中で退席し、母親の私が同席する形でテストの再開をしたのですが、息子のやる気の低下でいつもなら出来るはずの簡単な問題もわからないと答えたりして、こんな状況下で正しいIQなんて測れるのか？！というのが率直な意見でした。 IQは何度測っても基本的には変わらないとの意見がありますが、情緒のコントロールが難しい幼児にこのようなロングスパンのテストで知能を正しく出来ているのでしょうか。 又、このテスト結果が息子の能力の正しい数値だったとして、今後就学にあたってどのような困り事が予想されますでしょうか？ 数値にかなりの開きがあるので大変心配しております。　　 複雑な質問内容になってしまい恐縮ですが、ご回答の程宜しくお願い致します。

5歳　幼稚園年中の男の子です。 幼稚園の先生から、お友達との関わり方が上手にできていない、と言われました。 例えば、年下のお友達のほっぺを可愛いと言ってつねってしまったり、ホールで遊んでいる時に手足をバタバタしてお友達に当たったり、身体の使い方(力の強弱)や気持ちの伝え方、やっても良いこととダメなことの線引きがわかっていないようだ、と言われました。 家でも、年下の弟が泣いていてもちょっかいをかけ続けたら、お姉ちゃんにやめてと言われてもちょっかいをかけ続けたりもします。 でも、親としてはこれは年齢相応のものと思っていましたが、幼稚園の先生には専門の機関に相談したらどうか、と言われてしまいした。 字も読めますし、少しずつひらがなも書けるようになってきました。 幼稚園での集団行動も問題なくできています。 先生には対人関係だけが気になる、と言われました。 1.この子はADHDやアスペルガーなどの可能性があるでしょうか？ 2.専門の機関というのは、小児科でしょうか？ 3.下の子が生まれて1年ほどだったところで赤ちゃん返りをして甘えたがりになり、チックのような動きもでています。(怒られたりすると、ピクピクが悪化します)精神的なストレスもあるでしょうか。