誰の子かわからないに該当するQ&A

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発達障害なのか、それとも個性か

person 10歳未満/男性 -

小学校に入学した1月生まれの男の子です 学童にも通わせています 昨日、学童の先生から 息子は長時間座るのが苦手かもしれません。と言われました。 勉強時間に一年生は、塗り絵やお絵描き、絵本読みをします。 その時に立ち歩きがるそうで、 何度か座ってと注意。注意されて座るがまた立ち上がるとのことです。 息子に聞いたら 鉛筆が3回折れたから削りに行った。 絵本がつまらないから変えに行った。 シールがくっついて嫌だから捨てに行った。 お茶を飲みに行った。 鉛筆を削りに行った時に一度だけ掲示板を見に行ってしまった。 とのことでした。 勉強時間以外の食事や、紙芝居の時間は座っていられて、その他の集団行動は何も問題がなく、指導員のいう通りに動けていて 友達とも遊べていますとの報告です。 学童ではなく、小学校の授業で怒られたことある?と聞いたら トイレが混んでて、チャイム後に教室に戻った。女の子もまだ来ていなかったから 少し歩いたら 歩いてないで座って、といわれて怒られてしまった。すぐ座ったよ、 あとは、怒られてないけれど 先生の話が退屈で足をパタパタしちゃった。 と言っています 保育園の時は ぼーっとして、忘れ物したり、何していいかわからなくなったりがありました。 年長クラスの時に、 先生の話を聞かないと、自分が困ることを淡々と説明し、そこから先生の話を聞いたり、分からないことがあれば自分で聞きに行けるようになりました。 集団行動の参加には問題がなく 離席などは一度もしたことがありませんでした。 繊細で、ドキドキしやすく人前が苦手です 仲良くなったことはダイナミックに遊び、 繊細だからなのか、親から見ても優しすぎる子です。 公文に入れていますが 1時間座っており、 終わった教材を持っていったり お直しなどもできています。 ただ、親の私から見ても 落ち着きはありません。 行方不明になったり、癇癪を始めとした困り事はいっさいありませんが、 話してる時に足をぷらぷらさせたり 気が散りやすいです お葬式、公共の場などは問題がありません 学童の授業中、学校の授業中 45分集中するのは難しいだろうと思います。 先生の話を聞き逃して困るかなとは思います。 どこからが要支援なのか分かりません 正直、早生まれ男の子、一人っ子で こんなもの?と思ったり 周りの子が落ち着いて見える時もあり。 相談に行けば要支援判定出るのかな? でも特性ってみんなあるのでは?と思います。 小さいころは指差しが1歳2ヶ月と遅く 発語も遅かったり、つま先歩き クルクル回るものが好き。 最初の保育園では先生と目も合わせず でも保育園が変われば急に明るくなり友達と楽しそうで、目が合わないって何の話だったの?というところです 勉強面はわかりません。 お手紙書いたりはできます カタカナは教えていません 算数は公文のおかげで足し算➕9まではできます 親からみても落ち着きはなくずっと動いています。 小1って、こんな子は少数派なのでしょうか

3人の医師が回答

1歳5ヶ月、熱性痙攣3度、ダイアップ常備について

person 乳幼児/女性 -

4点質問があります。 1歳5ヶ月女の子、過去3度熱性痙攣しています。 1度目→9ヶ月(救急外来と家でダイアップ) 2度目→1歳(前回の予備を1つ使用) 3度目→1歳5ヶ月である今日です。(19時ダイアップ) いずれも39℃前後の発熱に対して1回の痙攣で5分で終わってます。(おそらく..下記に記載します) 今日、今後2年間38℃以上でダイアップとの指示をもらいまして、ダイアップをほぼ熱のたびに使うことにまだ少し抵抗があり、 1.我が子の場合はこれは一般的な処方であるのか、 2.脳波などの検査の必要性はあるか(今ないとしたら回数などタイミングの目安はあるか)、 3.3度も起こすのは少数派と小児科に言われました。相当稀なことなのか、何か異常がある可能性が高いのか。 をうかがいたいです。 左右対称については一度目ははっきり確認できました。 二度目は真夜中、多分痙攣の終わりかけか終わった直後に気がついたので実は何分痙攣したか、左右差はどうだったかなど確認できておりません。 小児科には伝えた上で、追加のダイアップは必要なしとのこと。 三度目は熱があるにもかかわらず数分上の子の対応で手が回らなくて、やっと泣き止ませられた直後に起こりました。 うつぶせで倒れたので仰向けにひっくり返したのですが、そのため痙攣が左右対称なのかそうでないのかがわからなくなってしまいました。 (手足の向きが左右バラバラにはなってしまいましたが、痙攣自体は手足全て同じタイミングでピクピク動いてました) 小児科ではナースさんには見せましたが、医師とのお話のときには“大体ママさんわかる人少ないからね”ととくに提示を求められませんでした。 4.左右対称かわからない、時間が計測できてない時も普通に日中の小児科受診でもいいのかも教えてください。 娘の今後が色々心配です、、

5人の医師が回答

3歳5ヶ月男の子の会話力について

person 10歳未満/男性 -

3歳5ヶ月の息子は色や物の認識はしっかりとあり、これは何?やこれは何色?と聞くとちゃんと答える時もありますが、例えば赤い車の絵を見てこれは何色?と聞くとくるま!と答える時もあります。昨日3歳検診で、保健師さんから絵カードで質問され、同じようなことがあったので話のちぐはぐさが気になると言われました。その時とても眠い時間だったので集中力もなかったですし、質問中に他に泣いてる子がいて、泣いてるねぇとその子を見ながら言ったりして、気が散りやすい?とも言われました。 家でもちぐはぐな時や気が散りやすい時は確かにありますが、そんなもんかな?と思っていましたし、質問に正確に答える時はちゃんと答えるし、指示もかなり通りますので言ってることは分かっていると思っています。生活に何も困り事はありません。生活する上での会話も特に困ってはいませんが、何色?などの質問にちぐはぐな時がある、という感じです。 私が自分の鼻を指差してこれは誰?と聞くと、鼻!と答えたりします。 まだ集団生活はしておらず、週1回母子分離の体操教室に通っており、そこではきちんと活動を行えているようです。 話もたまに一方的に話す時はありますが、過度では全然ありません。 また、ここまで(検診会場まで)何で来たの?誰と来たの?など周りで聞かれている子もいました。 息子は、何で来たの?と聞かれたら自転車!とは答えますが普段家でそんな質問などしないし、スムーズに答えれないので、誰と、どこで、何をなどの質問をもっと家でもしたほうがいいのかな?と感じました。 誰とどこで何を、などの理解や会話力なども来年4月から幼稚園での集団生活が始まりますので、そこで会話力などもさらに伸びるんじゃないかなと私は思っています。 仲良しの友達とも遊びますし何も困っていないのですが話のちぐはぐさを指摘されて、少し心配です。集団生活が始まって会話力が伸びることを期待していいのか、それとも何か今できることがあれば何かあるのか教えていただきたいです。 保健師さんとお話をした後心理士さんとも少しお話をしたのですが、遊びながらいろいろ質問をしてたら会話力は伸びますよ!と言われました。 先生たちからもアドバイスをいただきたいです。 たくさんおしゃべりしますし簡単な文章も話せますが、言っていることはわかるが綺麗な文章ではないというレベルの時もあります。 長々とすみませんが、よろしくお願いします。

6人の医師が回答

一歳五か月 発語と指差し・バイバイがありません

person 乳幼児/女性 - 解決済み

一歳五か月になったばかりの女の子の孫についてお伺い致します。 私の娘の子がつい先日一歳五か月になりましたが、出来ることと出来ないことのばらつきが大きく、特に発語がないことに関してこの子は知的障害や自閉症等の問題があるのだろうかと考え不安に襲われます。 気が付いた点を幾つか整理してみました。 【出来ること】 *10ヶ月で歩き始め今は階段の上り下りや小走り等、運動するのが大好きです。 *食事はつかみ食べですが、グリンピースの食べ残し一粒を口に入れたりしていました。 *模倣はあまり多くありませんが口に手を当てて鳴らしたり、お腹がいっぱいになると胸を手でトントンして満足感を表したりします。 *言葉が出ていないので、空腹を知らせるには食事用の自分の椅子にちょこんと座っていたり、キッチンに行き食べ物を自分でとろうとしたりします。(この時、後述しますが、指差しで知らせたりはしません) *偏食はなく、睡眠障害も一切ありません。 *目はピタッと合って、祖母の私に抱っこの要求をする時も両手を広げ私の目をまっすぐに見て訴えます。 *おもちゃのらっぱを持って来て「吹いて欲しい」と差し出します。吹くとにこっとして去って行きます。(このおもちゃはお気に入りで持ってくるのは両親や祖父母など複数名です) *ボール遊びが大好きで、私たちを相手に投げる・受ける・また投げるなどを続けて遊び楽しんでいます。 *意味がどれ程あるのか分かりませんが、つい先日ベランダで遊んでいる時に日の光を背に受けて映る自分の影に気づきました。その影が太陽が沈む時間の経過と共に短くなると影の「元?」を追ってベランダから部屋の中へと入って行きました。(”自分の影”ということは分かっていないのでしょうが。) *家族の所に来て、いい子!のように手で私たちの胸や顔をとんとんしてくれます。 【出来ないこと】 *言葉が一つも出ません。喃語で盛んに話していますが(音域を変えたりもしています) *バイバイ・指差しはしません。 *”頂戴”のやり取りを教えて出来たこともありますが、練習が嫌だったのか今はしません。 *言葉の指示は「だめ」「ごはんよ」等は分かっているようでそれに従って行動します。 *絵本をじっと聞くことは出来ずページめくり遊びをしています。 *名前の呼びかけに反応しますが百パーセントではないです。遊んでない時にはOOちゃん、ごはんよと言うと遊びをやめて親の方に注意を向けます。 以上、気が付いたことを挙げました。言葉が全く出ていないので知能に問題があるのだろうか等、心配で仕方ありません。 ご教示のほど宜しくお願い申し上げます。

4人の医師が回答

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