2歳ひらがなに該当するQ&A

発達の凹凸？ おすわり1歳過ぎ、歩行2歳、今2歳11ヶ月で走ったり出来るようになりましたが同月齢の子に比べてかなり遅いです。ジャンプもやっと少し様になってきました。公園の遊具などは体の使い方がわからないのと極端に怖がりなためできません。少し、感覚が敏感なところもありますが、パニックを起こしたりするほどではないと思います。嫌がって泣くことは少しだけあります。運動面は多分1歳後半くらいかと思いますが、言葉の遅れはないのとアルファベット、ひらがなの読みが得意でこの点は早い方です。大小や高低、長短の概念はまだ理解してないようです。これは発達のバラツキと呼ばれるものなんでしょうか。自閉症らしき特徴はないです。

２歳9ヶ月の息子です。 上の子は、ひらがなや数字を教えた記憶はありませんが自然に身につきました。言葉は遅くまだ年少の春にはおうむ返しする程度でしたが、年少春時点で、名簿を見て全員のなまえを読んで何度も暗唱したりはしていました。 ３歳半でした。 その後も日本地図や九九も1週間くらいあれば丸暗記していました。 そのころはすごい！と思いましたが、大手の塾に行けば、社会科や理科の暗記分野なら簡単に満点がとれる子達は割と多く、普通なのだな、記憶力があるのは特別なことでもないんだなと思うようになりました。 うちはそれに加えて応用もそこそこできたので小6時点で日本で3番ぐらいまでの中学校にはすべてA判定が出ました。 同じ進路にできれば歩ませたいのですが、 上の子に比べ、まだひらがなを全く読まない下の子は大丈夫なんだろうか？と心配になりました。簡単な記憶力すら無いのかと… ２歳9ヶ月。言葉は同じく遅めですが、下の子はおうむ返しは嫌い（単語を覚えさせるために同じ言葉を繰り返しなさい、という大人の圧が嫌いそう）だから、その都度、向こうのほうから言葉は発してきます。 さきほど取り急ぎあいうえお、までは見せて これは、あ。これは、い。だよーとおしえたら、 その都度　あー！いー！うー！えー！おーと繰り返して、指でなぞる様子は見せてくれました。 やはりこれを根気よく続けて覚えさせていくことが必要でしょうか？ 教えるのが普通ですか？ それとも、自然と身につくのが普通でしょうか？

3歳になる息子の事ですが。普段は普通に元気よく遊んだり、色々とひとり遊びも上手にします。少々、おとなしめな性格でもあります。ただ…とても泣き虫です。最近はなんでも自分でやりたがり、うまく出来なかった時や思うようにいかなかった時など とても激しく泣きます。悲鳴泣きをして手がつけられなくなります。30分くらい泣き続ける事もあります。それは2、3歳児にみられる自我の芽生えの時期と考えていいのでしょうか? それとも息子は特別な性格なのでしょうか? おしゃべりは遅い方でしたが、健診では問題もなく 理解力もあるようで教えた事などもちゃんとできます。ひらがなも2歳半でほぼ読めるようになりました。 ただ その泣き虫が気になります。ご意見をお願いします。

娘は2歳まで海外で暮らし、なかなか言葉がでませんでした。2歳で帰国し、幼稚園にいきだしてから、言葉はすごく増え、他の子に遜色ないと思いますが(4月生まれ)発音が微妙で、母親でなければ、？？になることがあります。 4月で5歳になりますが、発音はまだ微妙で大丈夫でしょうか？知能などは、まだひらがな読めなかったりしますが、自分の名前は書いたり、まま などはよめたり、自分の名前はよめます。 歌をうたいますが、早かったりややこしい言葉は発音が難しいです。 例:かぶしきがいしゃ などは、なんとなく言えてる感じです。 幼稚園の先生には、まだそんな感じの子も一人います、みたいな感じです。 生活面などがすごくしっかりしていて、大人顔負けのところがあるので、先生も大人ぽい子と思ってるのかな、と。

3歳２か月の子供がいます。１歳から保育園に通っていますが、テンションがあがると、友達に乗ったりして危ない場面がよくあると注意をうけます。怪我をしそうになったり。何度もダメだと教えていても同じことを繰り返します。 こだわりも強く何でも自分でしたがります。服を着せたりして、自分でしたいと怒って脱ぎ出して最初の状態に戻してから自分で着たりします。自分でしたかったことを出来ないとギャン泣きしてしまいます。 保育園でこんなに先生に呼ばれてしまうと、何か発育に問題があるのか不安です。 ひらがなは全部読めるし数も数えることはできます。

3歳の男の子です。2歳まえからひらがなや数字をおぼえて親馬鹿な話ですがその頃は頭のいい子だなと思っていました。しかし最近ではどこにいっても何をしてても数字を数えます。お絵描きも数字ばかり。ｶﾚﾝﾀﾞｰが大好き。ﾋﾞﾃﾞｵをみたいというのでつけてあげるとﾋﾞﾃﾞｵﾃﾞｯｷの数字をみながら数える。寝るときも数字を数える。何にでも番号をつけたがる。これは心配するようなことではないのでしょうか?周りの家族はただ数字が好きなだけだよ。といいます。下の子もうまれてなかなか前のように遊んであげる時間も少なく前より怒鳴ることも多くなりました。怒鳴ったりたまにたたいてしまったりというのも関係ありますか?

4歳3ヶ月年少の女の子で数の概念がないことで先月相談しましたが、その後幼稚園でお遊戯会があったのですが、娘が楽しそうに踊ってたのですが、テンポが合ってない時があり、早くなってしまったりとちょっと周りの子よりも下手な感じがしました。ただその後はお着替えや片付けは早くて先生に誉められていました。幼稚園では用意や片付け製作など早いようです。多分ガサツなのもあると思いますが、親もリズム感は皆無なので踊りはしょうがないですかね？あれから数字は数字の歌で覚えたようで、アヒルの2とか耳の3というと2,3を指差すようになりました。でも2とか3と言っても指せるようにはなってません。相変わらず概念は3までかなという感じです。どっちが多い少ないは5までならわかります。最近は知恵のワークは楽しそうにやっていて、間違い探し、包丁とまな板とか鉛筆とノートのように一緒に使う物や、仲間外れ探し、大小長短や季節で使う物などはできます。ただ平仮名に対しても興味をもってほしくて、うが頭につく動物なんだとか言葉遊びをしても適当に動物を答えたりと、まだ文字に対する興味がありません。言葉は早くて心配していなかったのに平仮名はまだまだかかりそうです。長々と分かりにくい文章になってしまいすみませんでした。このように少しづつ興味をもってもらうように今後も言葉かけます。

4月に小学校に入学した6歳11ケ月の女児です。 幼稚園時に発達の遅れを指摘され、月に二回療育に通っていました。 年長の夏休みにこどもセンターで知能テストを受けIQ86で情緒障害ぽく、普通クラスでも問題はないのでは?との診断でしたが、就学相談の面談の結果で知的障害での支援学級を勧めていただき、現在支援学級に通っています。 自分の名前はひらがなで、文字の組み合わせではなく塊で覚えておりバラバラになると読めなくなります。もちろん教科書の音読は不可能です。 また、大きな音(掃除機、ドライヤー、工事音)が苦手で、近くにいるお友達がいきなり大きな声を出したりすると耳を押さえてしまいます。 ひらがな、数字、計算については教えてはいるものの集中力がなくすぐに別のことをし始めたり、怒ったりします。 学校ではそのような行動はまだないようなので、わがまま?なのかなとは思います。 質問ですが発達障害と学習障害、知的障害など、違いはありますか? 娘には何の障害があるのはわかりません。 小児科受診で診断はできるものなのでしょうか?

8歳小学二年生の息子についてです。去年息子は発達クリニックにて、ADHD＋ASDと診断されました。先日授業参観で、他の子の書く文字と息子の字を比べると息子の字は汚く、文章を見ると一文字一文字の大きさにバラツキがあり、とてもバランスが悪いことに気付きました。漢字テストをみると鏡文字になっている字もありました。もしかしたら学習障害もあるのでは、と疑い始めています。読むことには問題ありません。3歳頃からひらがなを読めていましたし、今でも2年生で習うより難しい漢字を読むことは出来ます。読むのには問題なく、書くことだけが困難な障害もありますか？

義母から、２歳半の息子（一人っ子）の言葉の発達が遅過ぎると指摘があり、病院の受診をすすめられています。 １歳７ヶ月検診では何の問題もなく、発達障害を診察していただける病院もかなり遠方にしかありません。自治体の相談室に連絡したところ、まだまだ様子見で大丈夫とのアドバイスでした。 義母から、一刻もはやく受診させるべきといわれ、不安になっています。 現在の様子は、 単語100個ほど（ワンワンやブーブーなど同じ音を繰り返すものが多数） 二語文は、ママ抱っこやパパねんねなどチラホラです。 話せない言葉は、ジェスチャーで伝えてきます。 簡単な受け答えはできます。 朝ごはんなにたべたの？パン！など。 平仮名はだいたい読めるようです。 やはり、受診をいそくべきでしょうか。