学習障害に該当するQ&A

14歳中学3年の娘の相談です。小学校6年から不登校で3年が経ちました。その間、市町村の中間教室で行けたり行けなかったりを1年繰り返し、最近は半年程通え、元気でした。今年4月修学旅行に行き、同じクラスの中間に一緒に行っていた子が学校の教室に戻ったことで、また突然不登校になりました。外で人に会った自分が調子よいとのこですが、行けずに悩んでいます。中学1年1年間、思春期外来に通いましたが、特に内服も処方されず。そちらの思春期外来が遠距離だったので、現在は近くの診療内科で漢方を処方されています。また別の小児科で起立性調節障害を疑って検査していただきましたが正常範囲内でした。高校受験を控え、全日制または通学型の通信高校を希望しています。今は自宅で学習を進めて、自信をつくように頑張ってはいます。しかしまだまだ学校、中間に行く勇気が出ないとのこと。1年の時とは別の思春期外来に受診しようか迷っております。内服で不安が消えるものがあるといいなと思いますが、依存性副作用も心配です。行きたいやりたいことを不安少なくできることで、薬を辞めることができるのか、そこも気になっております。

高校1年生の息子について質問です。 高校に入ってから全く授業について行けず、1学期終了時点で留年の危機です。小学生の頃から提出物が期限内に出せないことが多く、毎回注意されていました。学習面では平均より少し下ぐらいという感じでした。息子に聞くと集中して勉強出来ないと言います。机に向かっていても上の空で、授業中も同じ状態ではないかと思います。小学6年生〜中学1年生の頃には頭痛や腹痛が頻繁にあり、小児科で起立性調節障害と診断されました。その後、中学生の時には2回気を失ったことがあり、一度目は座った状態から立ち上がった時に立ちくらみのような症状で倒れて頭を打ち、1〜2秒痙攣したそうです。てんかんの疑いがあるかもしれないと言われ、脳神経外科でMRIなどの検査をしましたが、特に異常もなく、てんかんではないと言われました。2度目はテスト中に椅子に座った状態で伸びをした時に気を失ったらしく、首が後ろに倒れていたそうです。先生が気付いて声を掛けて下さったので、すぐに気が付いたようですが。その時は血圧の問題ではないかと言われ、特に治療もせず様子を見ることになりました。それと小さい頃から現在も続いていますが、おねしょをします。回数は徐々に減っていますが、季節の変わり目など特に夏から秋になる時は回数が増えます。 日常生活では特に異常は感じませんが、軽度の発達障害のような物があるのでしょうか？今後進級出来なかった場合、どのような道に進めば良いのでしょうか？本人は大学進学を望んでいます。

21歳大学生の娘がいます。 小学校時代いじめられていました。無視、仲間はずれ、机の中に悪口を書いた紙を入れられる等。特に四年生の頃はクラスで誰も口をきいてくれず運動会や校外学習の時もいつも1人でした。 毎日家で泣いていて、私が何度も学校に行き担任に相談しましたが迷惑そうにされるだけでした。 学校を休んでいいよと言っても娘は休みたくないといい、フリースクールについて調べたりしながら見守っていました。 勉強の好きな子だったので中学は受験し私立の一貫校に進学しそれ以降のびのびと充実した日々を送っています。 が、高校生の頃だったか娘に小学校の時はいじめられてつらかったよね、と言ったところ娘は驚いた顔で「え？私いじめられてたの？」と言いました。 よくよく話を聞いてみると当時の記憶はちゃんとあるのに、「いじめられていたこと」だけがまるでなかったことのように抜けていました。 いじめられていたことを無意識に封印し記憶の乖離が起きているのかと思い本人もそうかもしれないと感じているようです。 もしそうだとしたら、それは無理に思い出さない方がいいのでしょうか？ 最近娘はこれと言って原因が思いあたらない睡眠障害（中途覚醒）に悩まされていて、抜け落ちた記憶と何かしら関係があるんだろうかと考えているようです。 娘は高IQで、そうした人に見られる「知性OE」と「感情生活OE」の特徴に顕著に当てはまるため睡眠障害はそちらとの関係性が強そうな気がしているのですが、睡眠を改善するにはまずどのようなアプローチをすべきでしょうか。 睡眠に関してはネットに書いてあるようなことは一通りやっていますが一向に改善しないそうで辛いそうです。

大人で母親なのですが、対面で相手から小難しい、頭をちょっと使う話をされると頭から抜けていって大切なことをあまり覚えることができません。 その時はなるほど〜とか雑談を交えつつ質問を返したりするのですが、あまり記憶が定着しにくいと感じます。 何か大切なことを話す際など、一対一だと頭の中が霧がかったように思えて頭に入りにくくなり、後で聞いた大事なことを思い出そうと必死になるのですが、１人の時間でゆっくりじっくり時間をかけないと思い出せません。(子ども達が寝たあとなど)例えば子どもの個人懇談や、病院の定期受診などです。 学習面では、１人の講師が複数人に向けて話している状態だと興味のある勉強内容であればよく聞いて紙とペンで聞きながらメモをして、勉強は楽しいと感じます。 ただし簿記などの苦手なことは頭に入らず半分聞けなくなり、半分聞きながら手元の紙でラクガキなどをしてしまいます。(学生時代から教科書はラクガキだらけでした) 当てられたり音読させられたりする状況が苦手で、当てられそうなところを必死に読んだり考えたりしていたら勉強に身が入らなくなります。 ディスカッションしないといけない状態だとわかると、ルール説明を聞きながら頭が真っ白になって、直前に聞いた説明がわからなくなることも多いです。 zoomなどでも一対一は苦手ですが、複数人相手の講義で話を聴いてるだけで良い(顔出しせずミュートでOKな)勉強方法だと、内容がよく入ります。 また、You Tube等で勉強するときは1.5倍速で聴くことも多いです。 今までWAISなどの知能検査も受けたことはないのですが、これらは発達障害の傾向があるのでしょうか？ それとも社交不安障害の表れでしょうか？

4歳まで保育園に通っており、5歳からこども園に通い始めた次男について。 今まで保育園は小規模園で、特に発達など指摘されることはありませんでした。 今回「運動を重視」する園に転園して4月～12月まで8か月経ったところで、面談がありまして。 その際に担任の先生に ・協調性障害グレーかどうかギリギリくらいの感じかもしれない ・ハサミを持っていると、他の子より危なっかしい ・運動が著しく苦手で、身体を使うのが苦手 ・鉄棒で急に手を離してしまったり、ボルタリングから落ちたりする ・他の子より、運動の時間に注意が必要だと感じる ・手先が使いにくそう ・箸は使えている ・日常生活には困りはないものの、「制作の時間」「体育の時間」のみ上記が発生 ・本人は気付いておらず、気にもしていない、困った様子もない その反面 ・情緒面は問題が無く、むしろクラス内で落ち着いている方 ・協調性があり、友達の喧嘩を仲裁したり、気持ちの切り替えが他の子より早い ・転園してきたのに、クラスのリーダー的存在になっている ・ASDやADHDは明らかに違うと感じる とのこと。 今までは母子手帳の発達通りで、ハイハイや歩きはじめる時期などに問題はなく。 「運動音痴」とは思っていましたが、長男が逆に「運動大好き（学校で1番くらい得意）」だったので、「兄弟の個性」と思っていました。 自宅ではプリントなど解いていていますが、特に学習面の遅れもないように思います。 運動以外に関しては、落ち着きがあり私の心配をよくしてくれるので、2歳年上のお兄ちゃんより育てやすいくらいです。 ASD、ADHDなど関係なく、協調性障害のみということもあるのでしょうか？ また、本人は気にしておらず、先生もグレーとおっしゃっていましたが、どう対応したらいいのでしょうか

発達障害かそれとも反抗期や性格なのか心配しております。先日5歳になった女の子で年中早生まれです。心配している行動は何点かあり 1、人見知りがない　少し上の小学生にもブランコ貸して、など堂々と発言する、先生にもよく喋る 2、眠かったり空腹時に騒いだりする　 特に夕方の病院の待合室がひどい、医療器具などの使い方を質問したり診察室をキョロキョロしたり立ち歩く、このシールちょうだいなど言う、絵本を読んで落ち着いてる時もある 3、親に対して偉そうな口をきく、気に入らないことがあると叩く　これは本当にここ1ヶ月前くらいからで、きっちり叱っていますがまだ改善されていないです。 4、せっかち、スイミングなどで時々順番抜かしがある、これは叱ってるので最近改善傾向です。 少し安心している点は園ではとてもいい子な様でお友達とも仲良く遊んでおりトラブルもないみたいです。先生からは早生まれなのにみんなよりも発達が早く飲み込みも早い、賢いと聞いています。また園は厳しい教育方針ですが発表会でも中心的なポジションできっちり演奏し、素晴らしい出来栄えでした。参観日でも椅子にちゃんと座って話を聞き先生の指示にも従っておりました。また次の日の持ち物や注意事項も自宅で教えてくれます。習い事では少し喋ったりはあるものの学習塾でもちゃんとこなしております。乳児期から身体的発育も言葉も早く、全体的に成長が早かった為心配という心配を最近までしてなかったので、昨今の反抗的な態度から色々な事が心配になっております。一年前に生まれた下の子がおりこの子が持病があり何度か入院しているのでその影響と赤ちゃん帰りもあるのかななども思っております。発達障害の可能性もあるのでしょうか？

今年22歳 専業主婦です 初めて障害センターなどに行ったのは小学3年生の時でした 当時の様子は 落ち着きがなく 何度も同じミスをし叱られてばっかりで 物忘れも多く 集団行動はできず お友達と喧嘩ばかりで 学習面でも普通の子には追いつけずやっと自分の名前が書けるほどだったと母から聞きました 早く生まれたわけではないのですが 赤ん坊のときも人より発達が遅くて 歩くのも喋るのもトイレも何一つ出来なかったと聞いています そこから担任の先生から紹介されたセンターにて相談した上で 知的障害ではとテストをしましたがその時は聴力テストや簡単な文章問題は何点かと主にパズルのテストだったらしいのですが 私は勉強が出来なくてもパズルだけは大得意で見事に全問正解。文章問題は間違ってましたが内容は理解できてる点と 私から聞いた普段の生活の中で 唯一のお友達との仲良くできていることから様子見をみてみようで終わってしまったらしいです 母は私をシングルで育てることに疲れていた時に センターを紹介されたのに 私の行動がおかしくても普通の子だと言われて疲れてしまったらしくどうぜ診断されないなら行く意味はないとそこからは1度も行っていません 結局その後すぐ浮いてる私は1つ学年が上がっただけでいじめられるようになり 小、中は同じ理由で不登校 なんとか入れた高校もクラスに馴染めずパニックを起こしてから不登校で1年もしないで辞めてしまいバイトの方もあまりにもミスの多さに長く続かず クビだったり辞めてしまったりで今の旦那に出会いデキ婚で一緒にいます ですが私のあまりにも出来ないことの多さにADHDなのではと言われており ウェブでのテストは全て当てはまるのですが昔診断されなかったのに今診断されるってことはあるのでしょうか 今の私は昔とほとんど変わっていません

9歳の息子について、相談です。 最近の様子から、発達障害、ギフテッドなどの疑いを私(母)が抱いており、今後の診断、本人への対応をどうすべきかご意見いただけたらと考えております。 息子の特徴 ・好奇心旺盛で学ぶことが大好き ・2歳上の兄をみて、先取り学習を実施 ・小学校の授業は、簡単で退屈だと本人談。 ・本人の希望により、通塾しており、成績は偏差値70超。 ・友だち関係は良好だが、我関せずで、どちらかといえば関心が少ない。休憩時間は、1人教室で読書に没頭している。 ・優しくないわけではないが、基本自己中心的な思考。 ・日常の中で忘れ物が多く、約束、ルールを守れないことが多い。 ・読書やプログラミングなど、好きなものに対する集中力は高く、その間は外からの問いかけは聞こえなくなる。 ・癇癪のきらいがあり、焦ってパニック状態になることがある。 ・叱責されると、それ以降の切り替えができず、癇癪につながることが多い。 ・じっとしているのが苦手 ・感情の起伏が激しく、人の好みもはっきりしている。 家族構成は、父、母、兄、本人、妹の5人です。兄弟、家族仲はよい方だと思います。基本的には、生命や安全、安心、最低限のルールに関わること以外は、本人の気持ちを尊重するようにしています。 ただ、小学4年生になっても、勉強以外の日常生活面で、他のこどものように、他のきょうだいと同じようにできない場面が目立っており、正直悩んでいます。 発達障害なのかギフテッドなのか、が重要ではないと思っています。 息子の特性を正しく把握し、息子にとってよい、親としてのアプローチをしたいと考えています。 息子の特性をどうしたら調べられるのか 、今後のどのように対応していくのかご教授のほどよろしくお願いいたします。

二歳6ヶ月になったばかり ここ1ヶ月くらいで急に朝早く起きてしまったり夜中に鼻詰まりでギャン泣き、夜泣きがあります 夜驚でしょうか、、。 呼びかけても反応あまりせず わたしの手を握ったりはします 沢山泣いた後パタンと寝ます。 なにか発達障害なんでしょうか？ ここ最近風邪引いてたのですが、 今は解熱してますが熱が出たあたりから口数が減っているのも心配です 復活してはきてますが、 前々から言葉の遅さは気にしてますが、 ふだんはもっとたくさん話すので。 言葉は遅かったけど、 2歳4ヶ月？ぐらいからいわゆる赤ちゃんが最初に話し始める言葉トップ30に入っているような言葉を網羅して話すようになりました。 きっかけは赤ちゃん言葉図鑑をおなじような子供が話している動画を見せたら一気に真似できるように。 保育園もいってないし、小さい子と遊ばせたこともありません。 やはり同世代の刺激がまだ無いからおぼわらないだけなのかなとはおもったり、、 図鑑から派生して、他の言葉も言えるようになり、（猫が好きで、にゃーにゃーと言いますし、猫を見つけると、いた〜！って言うけどまだ　猫いたー！と繋げて話すわけでは無い） 最近通信教育の教材を動画流すと自分でその動画を見ながらその通りに自習するようになって ここにこの色のこの形を置いてこうしてね、と言われればその通りに正確に一生懸命行い、届く知育の絵本も自分で何度も読んでトイレのページでは　ジャー！ジャー！（流す音）と言って　 おままごとは得意で、おとなの料理番組を見て真似していろんな料理をおもちゃのキッチンでつくりじゅーじゅー、といってお皿にもって人形に、パクパク、と言いながら食べさせて、お弁当に詰めて袋で包んだり、、学習面に障害はなさそう？な気はしてますが、 もう数字やひらがなが把握できないといけない歳でしょうか、、。

中1男子の母です。 ２ヶ月ほど前から、朝起こしに行くと頭痛や腹痛を訴え布団から出れず昼ごろまで寝ている為、学校に行けていません。 リモート学習や遅刻は嫌がるため不登校状態です。 まず、小児科受診を受診したところ、胃腸炎と診断され胃腸薬を処方されました。 長引いた為、腹部超音波検査を受けられる内科受診、腸間膜リンパ節炎との診断でしたが血液検査の結果、炎症反応正常範囲で胃腸薬のみの処方されました。 その後腹痛よりも頭痛を訴えることが多くなった為、起立性調節障害を疑い、内科医に相談しましたが、日中元気で食欲があるなら年内は様子見てもいいでしょう。この子のペースなんだと思いますと言われてしまいました。 ネットで色々調べ、鉄不足、タンパク質不足も考えましたが貧血なし、BUNも9だから低くないと言われました。 朝起きれないのは学校のある平日のみではなく、休みの日も変わりません。 本人は「朝痛みがなければ学校に行けるのに…」と学校を嫌がってるような言葉は発しません。 元々喘息持ちでもあるので運動すると息苦しさはあるみたいでたまに発作も出ます。 次のステップを悩んでいます。 心療内科や思春期外来など受診し、検査した方が良いのか。 文面だけでは分かりにくいかと思いますが、アドバイスをお願いします。