小児自閉症に該当するQ&A

2歳5ヶ月の女児がいます。 一歳半検診の際に言葉がでておらず、2歳で再検診し、発達検査した結果、 言語と社会性に遅れがあり、その項目は一歳半程度と判明しました。 2歳を過ぎてから急激に成長し、現在は下記が出来ています。 ⚫︎指差し（応答や興味） ⚫︎ゴミ捨てなどの簡単な指示 ⚫︎簡単な二語文（ママ起きて、等） ⚫︎ジャンプ ⚫︎座ってスプーンで食事 ⚫︎数字アルファベットの記憶 しかし、コミュニケーションに違和感が残り療育に通うことになりました。 医師の意見書が必要なので、小児精神科の病院にて診察していただきました。 質問はここからです。 医師は、両親に10分ほど症状のヒアリングをし、そばにいる子供にいくつか話しかけたりしたのみで「自閉症スペクトラムです」と診断して下さいました。 このような短時間での診察で自閉症スペクトラムというのは判明するものなのでしょうか？ 診断を否定するわけではなく、一般的にどうやって診断するか、ということを知りたいです。テストや検査を経て診断されるものと思っていたため…。 よろしくお願いいたします。

小学３年生の息子の固定学級への転校についてご意見をお願いします。 昨年の夏休みに市の教育センターでWISC-IV検査を受け,FSIQ=83 VCI=84 PRI=104 WMI=79 PSI=76との結果が出ました。その後教育センターや担任の先生との面談を続けています。三学期は泣きながら学校に行くことが多く、心配していました。 ３年生になり、学校が楽しいようで、宿題も頑張るようになりました。給食も全部食べられるようになったと楽しそうに話してくれます。クラスも先生も大好きなようです。 病院の先生は小児精神科の先生で、紹介状を見て「とても厳しい状況です」と言われました。 このまま通常級と情緒の通級では難しい、二学期にでも市内の知的の固定級に転校することを強く勧められました。来年度から息子の通う小学校に情緒、自閉症の固定学級ができるのですが、待てないと言われました。強く言われたことで、その後の会話はショックであまり覚えていません。OT?ST?の評価と目のビジョン検査をすることになりました。担任の先生と話したのですが、先生はすぐ固定級に通うことはないとのことでした。毎日楽しく学校に通えていて、勉強も頑張っている。確かに高学年になると厳しいかもしれないが、今、楽しく学校に通えているのに非常にもったいないとのこと。固定級に通うと通常級と同じような人間関係を持てなくなるし、今はまだその時期ではないのではないかと言われました。 息子にとって一番良い方法をと思います。 情緒の通級で気持ちのコントロールも教えてくださると聞きました。固定級に通うことは考えております。ただ、今、楽しく学校に通えていて、勉強も頑張れているのに、すぐに転校する必要があるのかと悩んでいます。息子は今の学校が大好きです。固定級に通うことになるかもしれないのなら、早めに転校するべきなのですか？ご意見をお聞かせいただけたらと思います。

生後6ヶ月の娘がおります。 生まれてから真ん中の生え際からおでこ〜眉間にかけて縦線の膨らみがあります。 触るとやわらかいです。 両方のこめかみは窪んでおり、ハチが張っており上から見ると三角形のような形をしています。 妊娠時36週頃から頭囲が測定エラーになり頭も大きそうだなと言われ、出生時は頭囲34センチ、生後1ヶ月37センチ、生後4ヶ月42.5センチ、生後6ヶ月43.5センチです。 おでこは丸みを帯びてでっぱっています。 大泉門は少しひらいている感じです。 後頭部は絶壁に近いです。 調べたところ三角頭蓋がヒットし、さらに発達障害、手術など出てきてブログやネット記事だけでなくある病院の公式HPにも記載があり信憑性があると感じてしまいとても不安になっております。 現在の発育状態 生後3ヶ月首座り 生後4ヶ月片方だけ寝返りできる 生後5ヶ月両方寝返り返りできる 　　　　　まんま、ままと喋るようになる といった感じです。 呼んでもこっちを見ないこともある(見ることもある)、声を出して笑うのは1日1回あるかないか(にやっとしたりは何回もある)、こちょこちょで笑わない、ギャン泣きは日常茶飯事といった感じです。 1.写真から三角頭蓋と判断できますでしょうか？その可能性はありますか？ 2.診察は必要ですか？必要な場合は小児脳神経外科がいいのでしょうか？ 3.三角頭蓋でも発達障害や自閉症なく成長するこたもありますか？ほぼ高確率で障害が発生するのでしょうか？ 4.今後気になる症状があれば(受診目安など)教えていただけると幸いです。 写真は縦線がわかりやすく撮れたものと頭部上から撮影したものは形がわかりやすいように髪の毛を濡らしました。 どうぞよろしくお願いいたします。

アメリカ在住三年目の日本人家族です。第一子の二歳七ヶ月の息子の発達全般、特に会話の質とコミュニケーション力について悩んでいます。息子は発達障害でしょうか？環境要因による言葉の遅れでしょうか？それとも言語習得の過程でよくあることなのでしょうか？海外でなかなか相談が出来る環境におらずこちらの先生方を頼った次第です。どうか相談に乗ってください。 以下、時系列的に概要をまとめました。一歳三ヶ月で有意語(ママ)が初語。二歳二ヶ月で単語が約20語(全て英単語)でした。言葉の遅れからか大人の手を引き要求を表すことが多く、発達障害を疑いました。小児科の主治医の診断は自閉症ではないとのこと。目が合いコミュニケーションをとる意志があるからとの理由でした。 それまで子どもに対しては英語で話しかけ、英語のテレビやDVDを子守りがわりに長時間みせていました。それらを全て辞め、母国語である日本語で語りかけるようにしました。また、同時に日本語のスピーチセラピーにも通い始めました。結果、二歳五ヶ月で言葉の爆発期を迎えました。二歳七ヶ月の現在は語彙は800近く。二言文や三語文の日本語で話すようになりました。大人の指示に従ったり、いくつかの質問("何？""好き？""何色？""何歳？")には答えます。 問題は、語彙は増えたのですが、自分の要求が多く、一方的で会話が成り立ちません。いつも車や乗り物関連、動物の話題ばかりです。パターン的な繰り返しが多く、発音も不明瞭です。"うん"という返答、相づちがありません。(例"おなか空いた？""学校楽しい？") なにか不自然さや違和感がぬぐえません。以上の事から、日々コミュニケーションの難しさを感じています。 補足として…運動面に遅れはありません。偏食気味ですが、常同行動や問題行動はありません。シャイな性格なので控えめですが、子ども同士の関わりもあります。

1歳の子供ですが、幼児教室で授業中に黄色い大袋を使った遊びをしたため、家でも同じようにやろうとしたところ、黄色い大袋を見せた途端に大泣きをされてしまいました(授業中は泣いていませんでした)。 透明の袋や黒い袋も見せたりしましたが、黄色いものほど拒否反応はしませんでした(黒い袋は最初嫌がりましたが、別日にやったら前回ほど嫌がってない様子で泣かれませんでした。でも興味がある感じでもありません。透明は大丈夫でした)。 現在も何度か黄色い大袋を見せていますが、段々慣れてきている感じもしますが、やはりまだ黄色い大袋を見せると泣かれます。袋が遠ざかったり小さくなると大丈夫なようでじっと見て観察している様子です。黄色い大袋を小さくしてベビーサークルの隙間に通すと、(遊びだと思うのか）笑いながら引っ張り出しますが、引っ張り出して放った後少し泣いています。 くまのプーさん等、家にある黄色いおもちゃは大丈夫なようで楽しく遊んでいます。 スマホの画面で色んな黄色を見せましたが、蛍光色の黄色を見せた時だけ泣いたので(他の黄色は大丈夫でした)、特定の黄色が苦手なようです。 以下質問です。 【1】視覚過敏や自閉症の疑いを心配していますが、(まだ低月齢なので診断出来ないと思いますが)可能性は有り得ますでしょうか？ 【2】克服させるために今後も体調が良い時に見せたりしても良いでしょうか？ 【3】次が1歳半検診なのですが、小児科医に早めに相談しておいたほうがいいでしょうか？ ちなみに以前、電気屋さんの店内にある蛍光灯や光が苦手なようで、電気屋さんに入ると大泣きしていた時期がありましたが、暫くしたら慣れたのか泣かなくなった経験もあります(その時克服のために連れて行くよりも、どちらかというと苦手を避けるために暫く連れて行かなかったけどいつの間にかに治っていたような記憶があります)。

1歳2ヶ月から数字が好きになりそれから毎日カレンダーや時計など数字があるものを見たりお店に行ってカレンダーなどの前を通ると欲しいと癇癪を起こしたりこだわりがありました。1歳5ヶ月頃には1から10まで指差しできるようになったのですが動物やキャラクター、車には全く興味がなかったので1歳半検診での指差しができずひっかかりました。その後は数字に興味が薄れ、お野菜のおもちゃを切るのが好きになり、アルファベットにも興味を持ち始めました。ひたすら何時間もそれだけするということはなく他のおもちゃを出して遊んだりテレビを見たりただ好きなだけかなとは思いますが数字が好きだったりするのは自閉症などの子に多いと知り不安です。癇癪も酷く、癇癪を起こし出したのが1歳5ヶ月頃からで早く、今では更に酷くなり気に入らなかったりすると寝ころがりバタバタし、手で床を叩きながら大声で泣き、物を投げたりします。言葉も単語が２つしかでてません。こだわりもあるような、、そしておもちゃやお菓子など独占欲もすごいです。また、同じくらいの子、年下の子が苦手で自分から近寄ることもありますが（その子が持ってるおもちゃが気になる時など）近寄ると嫌がり避けたりしつこく来られると癇癪を起こすこともあります。保育園に行ってなく同じくらいの子と関わる機会もほぼないので関わり方がわからないのかな？とも思いますがこんなに嫌がる？というほど嫌がるので気になります。癇癪は長くて10分くらいです。ひとり遊びもあまり出来ません。 言っていることも分かってそうだし、指示もほぼ通ります。指差しもします。何かを覚えるのも早いです。簡単なパズル、型はめ、同じ絵の所に置くなどできます。丸も書けるようになりました。目が合いよく笑い、大人の表情をとてもよく見ています。外ではほぼ手を繋いで歩けます。 言葉が遅い事で小児科や発達センターに相談には行きました。

もうすぐ１歳7ヶ月の息子の発達の相談です。 1歳2ヶ月の頃保健所の小児神経科らの先生からこのこはコミュニケーションをとろうとしてるし、人にも興味があるから自閉症ではないと自ら言い切っていただいたのですが、同じ先生から1歳半のとき、マイペースが強く発達障害ではないが発達が遅れてるので療育を勧められました 診断が曖昧になったこともあり、月を追うごとに発達障害と言われてしまうのかと心配しています 気になることは以下です ●発語なし　宇宙語です ●共同注意がよわい 　差した方向をみらことは2割程度 　指差は本の中のみで、要求するときは手差しと声でアピール 　犬をテレビや公園で見るとでゃぁ！といい目でおいますが指差しはなし ●感覚過敏 　手や足の裏にゴミやコメがつくことを嫌がる ●夜泣きが3回程度 　泣く時とふぇぇと声を出すだけの時あり ●寝起きはぐずることが多い ●音楽がなると手のひらを顔の近くや頭の上でひらひらします ●保健所でかたはめとつみきつみができず。 ●人見知りはあまりしない できること ●簡単な指示が通る（パターンは少なめです。語彙もそんなに多くはありません） 　◎いちごどこ？というと、冷蔵庫まであるか扉を開けて指します 　◎リモコンやタオル持ってきてと言う指示にしたがいます。 　◎どうぞちょうだいができる 　どうぞしたくない時は首を振って教えてくれます。先生がちょうだいと言った時は無視してました 　◎だめ、いいよを理解 ●よくめがあい、笑いかけると笑ってくれます。よくくっついてきます ●真似はよくします ●音の出る大きめの積み木はつみます ●名前を呼ぶと振り返ります 　こっちまでくることもあります ●コップのみスプーン使いができます 発達の遅れであり1年程度の療育で追いつくと理解してよいでしょうか。

１歳11ヶ月の息子についての発達の相談です。発語が遅く個人差の範囲内かとおもいながらも小児科、家族、週一回の預かり保育、心理士さんには相談しておりました。 大体の方が発語はもう少し欲しいところだけれど個人差の範囲以内といわれるのですが、預かり保育の1人の保育士さんのみがこの子は自閉症だ、この子の世界観で遊んでいると言われ不安になり相談させて頂きます。 今の状況です ・発語は動物の泣き声で7つほど、おいしい（最近はしーに略してしまいます） 実物の犬を指差してワンワンともいいます ・ポイしてきて、ナイナイしては機嫌がいい時はします ・飲み終わった水筒は投げずに渡すようになりました ・タッチ ・運動神経はいい方 ・癇癪なし、夜泣きなし、寝付き良し、お風呂も歯磨きもいやがらず ・クルクル回るものも見たりしません ・目も合いよく笑ます。祖父母の膝にも座りにいきます。手を繋ごうといえば機嫌よければ繋いでくれる ・テレビの歌や踊りをたまにですが模倣する ・丸三角四角の形はめはなんとなくできる、積み木の積み上げもする ・パパママが言葉として認識していない ・〇〇持ってきては出来ない ・さかさバイバイする ・喃語がおおい、うーあーなど大声でよくいっている（静かな時もありますが） ・気に入った歌のフレーズを6.7回続けて歌っている ・人よりおもちゃの方が興味があるが人を嫌がってはいない。3つ上の兄ともくっついてあそんでいる ・場所見知りはしないが幼児教室の授業が始まると途端に機嫌が悪くなる ・たまに気に入らない時壁に頭を軽くコンコンする ・夜寝る前に興奮してでんぐり返しを何回もする ・エレベーター内で手をパチパチして周囲と目を合わせようとしてニコニコする 上記の様ですがどうでしょうか。何故保育士さんはそのように言われたのでしょうか、、、。

小2女児です。ASDとADHD（不注意があるとは思えないので、多動からその診断がついたのだと思う）の診断が出ています。知的遅れはありません。 2、3歳の頃から、服の上から股を机や椅子の角などに擦り付けていて、いまだに治りません。 療育でも何度も相談しましたが、特に対策などなく。2、3歳のころはやはり、「他の遊びに誘いましょう」「もう少し大きくなれば自然にやらなくなりますよ」など言われましたが、治りません。 入学前まで週一で通っていた療育も、入学してからは小学生枠となるため定員オーバーで空き待ちとなり、もう1年半以上行けていません。 小さい頃は気を逸らさせてみたり、他の遊びに誘ってみたりしましたが、治らず。 今では、兄弟が隣にいようが、おかまいなしで椅子の角に擦り付けています。最近では擦りすぎて血が出るほどです。 注意しても、その時だけやめますが、次の瞬間にはまたやる。 暇な時にやるのか？おしっこを我慢している時にやるのか？小さい子供の指吸いみたいな癖か？と思っても、よく分かりません。 好きな動画を見ながらでも擦っています。 そして今日ふと思ったのが、自閉症の特性による、自己刺激行動というものでは？ということです。 もしそうであるなら、どうすれば股擦りをやめさせることができるのでしょうか？ 現在、相談できるところがありません。 （療育は空き待ちで通えず、 昔通っていた児童精神科は、通い始めた時は「成人までフォローします」と言われていたのに、上の子の時に「うちは未就学までしか見ない」と突き放され、行かなくなり、 児童精神科に行かなくなった後に受給者証の更新時の意見書などの為に行っている小児科は、年に一度以下しか行くこともなく） 自分で調べようとしましたが、よく分かりませんでした。 よろしくお願い致します。

■詳細（症状・経緯・背景など） 生後7ヶ月の男児。生後3,4ヶ月頃に生え際から大泉門の方へと約3cmくらいの膨らみ(リッジ?)があることに気が付きました。検索すると三角頭蓋といったものが出てきて不安です。検索情報と比べてみると、息子の場合はおでこから大泉門にかけて前頭縫合と思われる溝が触れられるため、疑問に思いました。前頭縫合に触れられる場合でも軽度三角頭蓋になるということは有り得るのでしょうか。もしかして表面上は溝があるように感じても実際はくっついているのでしょうか。普段は気になりませんが、触るとしっかり膨らみがあり、下から見ると三角形になっているのが分かります。(写真の下) また、触れられるといった溝が眉間から大泉門にかけて真っ直ぐではなく、左の眉頭あたりに寄っています。(写真の上/青が溝、赤が膨らみです) 寄っているのは吸引分娩だったためでしょうか。こういったことはよくあるのでしょうか。 膨らみについては、小児科医に相談しましたが、大泉門が触れられるため問題ないと言われましたが、軽度三角頭蓋の場合は大泉門はまだ閉じないという情報をみつけたため安心出来ないでいます。現在、落ち着きはありませんが、大きく気になることはありません。この先何かあったらと思うと不安です。 ■先生に聞きたいこと（質問） 1.前頭縫合に触れられる場合でも軽度三角頭蓋である可能性はあるのか。(奥は閉じてるなど有り得るのか) 2.前頭縫合と思われる溝が真っ直ぐ走っていないのは異常ではないのか。またそれにより問題は出ないのか。 3.軽度三角頭蓋であった場合、現在目立たなくてもこの先おでこの縦の線が目立つようになったり、現在ある膨らみが酷くなっていくのか。 4.軽度三角頭蓋で脳の成長が妨げられると、折れ線型自閉症のように、出来ていることが失われたりなど、発達が順調にいかなくなるのか。