言語理解に該当するQ&A

最高学府理学部の院卒の主人と、今年から育児をしています。（彼の学歴の記載が必要かわかりませんが、なんとなく影響しているので、記載しておきます。） 夫婦で過ごしているときは気にならなかったんですが、一緒に育児をし始めて、以下のことで私が「‥なんとなく、この人の反応、変だなぁ」と違和感を感じています。 １言葉の背景がわからないようだ（気持ちややってほしいことは全て言語化されると思っている。言葉で伝えた以上の理解や想像力が全く働かない） ２他人の行動の前後が全く想像できない ３ 5w1hがないと、会話の意図が理解できない （日本人のプライベートの会話には主語を付けずに会話することがほとんどですが、彼は都度主語をつけないと会話の意図が全く汲めません。主語を確認する質問をすることで会話を切り返すことができず、主語を抜いて話した相手を責める傾向があります。※私から見ると、なんで会話の流れで想像ができないんだろう？！と困惑しています） ４LINE（SNS）の行間が読めない ５状況を見て、相手の体調を理解し、サポートするという想像力が全くない（例・数日間リビングが散らかっている状況を見て、体調が悪いのかな?等） 育児には積極的で、具体的に指示を出せばきちんとやってくれるので、生活には今のところ問題はないのですが、なんとなく「モヤッ」とした違和感を感じています。 特に３については、私が０歳のこどもの面倒を見ながら、都度5W1Hをつけて、口頭での会話やLINEでテキストを打つのはとても大変で、より違和感を強く感じるようになっています。 「ロボットみたいだな、この人。」 と感じています。 彼になにか疾患のようなものがあるんでしょうか？ もしくは、私の感じ方が変なのでしょうか？ どこに相談すればいいかわからず、質問させていただいています。

1.娘のDQは今後上がることがあるのか？ 2.療育は言葉に特化したものがいいのか？ 3.娘は小学校も支援級確定なのか？ 4.療育手帳をもらっておいた方がいいのか？ 2歳9ヶ月の娘ですが、1歳半検診の頃から言葉の遅れが目立っていました。 療育に行くために医師の意見書が欲しく、病院でK式の発達診断の検査を受けDQが64でした。 姿勢運動は85でしたが、認知・適応が67、言語・社会が52でした。 正直こんなに悪いとは思っていませんでした。 お医者さんからは療育の意見書はもちろん手帳も出る数字。でも今は療育見ながら様子見でいいのでは？と言われました。 娘は確かに現在も大人の言っていることはあまり理解はできていないのですが、手を繋ごうとか、これ食べたい？とかは通じるようになってきて、語彙力もかなり増え、図鑑に載っている物や動物の言葉はほぼ覚えています。 食べる、走る、座るなどの動詞も少しずついえるようになり、コップないないなど二語文ももう少しで話せるようになりそうです。 発達検査の様子も見ていましたが、きっと認知などの領域も検査の方の指示(お魚はどこにあったかな？指差して。この積み木と同じ形を作って)という言葉の意味がわからないだけで、多分理解していたら出来るだろうなと私が感じる問題が多くありました。 また、検査の方が、娘の苦手なタイプでそれもあり、ずっと終始心を開かず、この絵の名前は？というものも全く答えませんでした。でも家では答えられるものばかりでした。 言葉さえ理解すればこのあたりの検査もクリアできるのではないかと思っています。 そこで一番初めの4つの質問になります。 特に1なのですが、ネットで上がらないというものを見ましたが、上がったという声も聞きました。上がらないなら療育は意味あるのかとも思ってしまいます。

発達障害（自閉症）の5歳になる娘について相談です。 【相談内容（趣旨）】 ・指に唾をつけて跡がつく事が面白いらしく、テレビや鏡、ドアや地面など 　手当たり次第唾の跡をつけていた。 ・直近ではエスカレートして、直接テレビや床、玄関などを直接舐め始めた。 ・叱っても、かえって喜んでしまい、対策方法が見つからない。 【背景】 ・発達障害で療育センターや発達支援センターに2歳の頃から通っています。 ・愛の手帳も交付されており、4度です。 ・骨格異常はなく、知能の発達具合は4歳の時点で通常の子供の4割程度と診断されています。 ・言語は２語掛けあわせが出る程度。平仮名は認識できますが、文章だと理解は難しいです。 ・複雑な指示は理解できていないです。（赤信号で止まる事が出来ない、席に座ってテレビを見る、が通じない、など。） ・発達支援センターでは自閉症疑いと診断を受けています。 【事象】 ある日、自分の唾をつけた指で地面をなぞった所、跡がつくのが非常に嬉しかったようで、以後、食事やおもちゃで遊ぶ以外の手持無沙汰な時間に、手当たり次第、指に唾をつけては跡をつけて遊んでいました。 直近ではその行為がエスカレートして、指に唾をつけるのではなく、直接壁や床、TVなどを舐める行為に発展。親が直接怒ったり指摘してもその行為は収まる事がなく、むしろ喜んで辞める気配はありません。 言葉で理解させるのは難しいため、直接舐める事を辞めさせる（もしくは減少させる）有効な対策方法などをご教示いただければ幸いです。 非常にストレスのかかる行為のため、指摘する親のメンタルも結構しんどいです。何とか解決や改善に向かう方法をアドバイス願います。 何卒、宜しくお願い申し上げます。

4歳5ケ月の年少女児の事で相談します。幼稚園で困った時とか今だに固まっているようで泣くかお友達が先生に伝えてくれているようで心配しています。 言語面で、今までに指摘されたのは、4歳の発達検査で言葉だけで伝わりにくいところがあるので年齢があがると友達とのコミュニケーションがとりにくくなる可能性があると言われました。 現状は、・自分から挨拶や話しかけるようになってきて、聞いてほしい・見てほしいという気持ちがひしひしと伝わるようになった。一方的に話すのもだいぶ減り、人の話を聞いてから答えたり、質問にもほぼ正確に答えられるようになってきた。・園や家庭での出来事を話してくれても大人が理解しやすくなった。 ・幼稚園の担任の先生には、話ができるようになって担任の先生も娘の言いたい事は伝わっている様子 ・お友達とも少しは会話しているようで、いろんなお友達と過ごせるようになってきた。・自分の希望や気持ちもだいぶ伝えられるようになってきたという様子です。実は、来週に病院の言葉の相談室の予約をとっています。10月半ばに予約した時は今より言葉の心配があったので予約しました。言葉の相談室は、発達検査をもとに遊戯療法、言語訓練、家族指導といった内容です。次の発達検査を夏くらいに予定していて、その結果必要があれば、言葉の相談室あるいは療育センターで就学を見据えて受診しょうかと今は思うのですが、そこまで様子をみても大丈夫なのか気になります。まだ続きがあるので一旦送信します。

2歳五ヶ月の娘が四月から療育に通っています。 10時から３時までで週五日です。言葉が遅くかんしゃくが激しくて皆と同じことをしようとしないなどが気になっていてずっと色んなとこに相談してきました。ここでの相談も二回目になるのですが、以前はテレビっ子は言葉が遅れるとのアドバイスを頂きあまり見せないようにはしてきました 。それから発達検査を受けて2歳一ヶ月の時に言語が一歳五ヶ月、理解力が一歳六ヶ月、運動が年齢相応でした。数値は教えて貰ってませんが、これは軽度知的障害になるんですか？絵本など見せて、ワンワンどれ？に答えませんが、自分で乗り気になった時は勝手にワンワン、りんご、などと言いながら指差しして見ています。だから、分かっているのに答えないんだなぁと思って様子を見ているのですが、私の言う事にうん、ううんなどで答えません。心理士さんには、これから伸びそうなので様子見と言われ、区役所の心理士さんなどにも様子見と言われます。病院などは三歳までは診断つかないと思うので行かなくていいと言われました。今通ってる療育は重度の障害の子が多いみたいです。あまり話せない子が多そうです。少人数でクラス編成などはされてません。絵カードなども使ってその子に合わせたプログラムなども組むと話を伺ったのですが、保育園と何が違うのかなと疑問になってきました。療育に通って言葉が伸びたとゆう話をよく聞いていたのですが、お友達が喋るのを真似て早い、などとも聞くのでもしかして話せない子ばかりが周りにいても言語があまり育たないのでは？と疑問になってきました。まだ何が合うのか分からないのですが、言葉が伸び悩むことになるのかなとマイナス志向なので、これで良かったのかなとか色々考えてしまいます。

自分の生育暦からADHDを疑い、近所のADHDを診察できるメンタルクリニックに行き、WAIS-Rを受けたところ、次のような結果でした。 全検査IQ=108、言語性IQ=112、動作性IQ=102。言語性検査 知識9、数唱18、単語13、算数8、理解10、類似13。動作性検査 絵画完成9、絵画配列15、積木模様12、組合せ11、符号5。 私は、一応社会人として働けてはいますが(SEです)、コミュニケーション能力に問題があり、どの現場に行っても他の人たちがあっという間に親しくなるのに対し、私はずっといわゆる「ぼっち」のままです。 仕事上でもミスが多く、システムの設計で必ず何かしらありえないような考慮漏れがあり、上司にチェックしてもらって毎回指摘を受ける形になります。 その他色々、他の人が悩まないようなポイントで悩むことが多いです。うつ病経験もあります。 生育暦としては、小学校時代、かなり度を越した暴れん坊で、事あるごとにパニックを起こしてはとんでもない暴力的な事件を起こす子供でした。 WAIS-Rを受けたクリニックの先生からは、WAIS-Rにはばらつきがあるが、DSMに当てはまらないからADHDともアスペルガーとも言えない。以前はもしかしたらADHDの傾向があったのかも知れないが、とにかく今はそういう傾向は改善して普通に働けているのだから・・・という感じで、異常があるともないとも言ってくれず、次回予約も求められずその状態で通院が完了してしまい、検査前とまったく同じ状態で何も問題が解決しませんでした。 セカンドオピニオンを求めて他の病院に行くべきでしょうか。 このWAIS-Rの値は問題にならないほど普通なのでしょうか。

2歳7ヶ月で、 言葉の発達が遅く、市の発達センターと保育園が提携し、 園での様子を言語聴覚士さんに見てもらいました。 できていることもその見ていただいた時間でしてなかったら、 できていないと見なされ、 (指差しや嫌なことを嫌って言えないなど) コミュニケーションが取れていない。 お母さんがハッキリさせたいなら病院にいって診断を受けてくださいと。 見ていただいた時間の その間に我が子が話した言葉は数個。 結果を言語聴覚士さんから聞きに行って、 話しぶりから、ああ自閉症なんだと思い、 家ではできていること、 いや、いらないなどを言葉にすることや指差しはできてないから〜と言われ、 保育園ではできていないのかと本当に悩みました。 しかし保育士さんから聞くかぎり、 見ていただいた時間は15分で、(てっきり1時間ほど見ていただいたのかと思ってました) 普段から園でも自分のことは自分でできている(タオルをかける、おかばんを片付けるなど) 先生に言われてできることもありますし、 指さしも、嫌なことなどもちゃんと言葉にしていると。 2語文がなかなか出なかったのですが、 最近はよく出るようになり、感情や要求を言葉にできています。 言葉の発達以外では全くん？と思ったことがなく、 今回このように結構ハッキリと言われて混乱しています。 やんわり障がいの可能性がと言われたのではなく、 結構ズバズバ言われたのですが、 15分のたった1回でその子が自閉症かどうかわかるのでしょうか。 ちなみに言葉の遅れ以外で、 自閉症の特徴のクレーン現象や目線が合わないやこだわりなど一切ありません。 こちらの言うことも理解しているし、 お手伝いもできているのですが、 特有のなにかがあるのでしょうか。

今年67歳になる父についてです。 65になる少し前に母の意向（かなりの長時間労働だったことと母の鬱病により家にいて欲しいという意思があった）もあり仕事を辞めて、それ以来家にいてアルバイトなどもしていません。 元々趣味がなく仕事一筋でやってきたタイプなので危ないかなとは思っていましたが、 退職後、目に見えて言語、記憶に衰えを感じます。 例えば、言語ですと以前は接客業でもあったのできちんと会話ができていたのですが今家族で話す際、様々な言葉が出てこずアレソレというのはもちろん、「薬を食べる」や、気温が高いを温度が熱い、など、言い回しが伝わるんだけど違う、ということが会話のほとんどを占めています。 記憶の方では、例えば、 マクドナルドでお昼買って来て、とお願いするとマックってどこだっけ？と言います。 （週一か二週に一度は行っている） スーパーの名前なども一致せず、ただ、それらは最終的にはちゃんと思い出して行けます。 急に言われたことをパッと理解できなくなった、という感じです。 しかし本人も言葉がきちんと出てこない、場所がパッとわからないことに不安は覚えているようです。 アルツハイマー、痴呆などがどうしてもよぎってしまいますが、一度2年前に脳の検査をした際は、年相応との診断でしたので安心できたのですが、とはいえこの歳の周りの方を見るとここまでではなく、すんなり会話ができないのが不安です。 長くなりましたが質問は2点です。 ・上記のような症状でアルツハイマーや痴呆など疑った方が良いのでしょうか。（一度きちんとした検査を受けるべきか） ・今の症状を少しでも良くするためにはどういったことをしてみるべきでしょうか。脳トレ的なことなど。 よろしくおねがいいたします。

もうすぐ2歳10カ月になる男の子がいます。 少し二語文が出てきたり、本人のわかる言葉でなら言葉でやりとりもできるようになってきたのですが、最近すぐ『だれ？』と聞きます。 人でなくても『だれ？』と聞くので、だれじゃなくて何？だよと伝えるのですが、またすぐ『だれ？』と聞きます。。 道ですれ違う知らない人にまで指をさして『だれ？』というので困っています。。 どうしていいやら悩んでしまい、ご専門の方にお伺いできればと思っています。 また、最近2歳から通う保育園ではお友達に抱きついてしまうと言われました。 やりそうな時に先生がいて止めればやめ、先生が『一緒に遊びたいの？』といえば、『うん！』といい、『ぎゅーだとビックリしちゃうよ。あーそーぼっていおうね』といえば先生と一緒に『あーそーぼ！』といえるようなのですがまた抱きついてしまうみたいです。 お友達が泣いてしまったら慌ててイイコイイコしてごめんねと言えるそうなのですが。。 これもどのように対応したらよいかアドバイスいただけたらと思います。 先日市の支援機関での発達検査で、全体で2歳5カ月程度の発達と言われました。 階段の上り下りは足を交互に出して出来ますが、グー跳びができないため運動が2歳0カ月、認知は2歳7カ月、言語は単語不明瞭なのと『えーんしてるのはどれ？』と言われればわかるけど『泣いてるのは？』と言われるとわからないといった理解言語の幅の狭さ、また二語文もバリエーションが限られてるとのことで2歳3カ月でした。 園でもみんなでいるときに脱走したり面白くなければ1人遊びに参加しなかったりと多動がかなりあります。積極奇異型というやつなのかな…と思い始めましたがどうなのでしょうか。 宜しくお願いいたします。

2歳5ヵ月の娘、言葉の遅れが目立ちます。いつになったら喋ってくれるのか心配です。 1歳半で5語、現在90語程度喋ります。 図鑑などで〇〇はどれ？などはわかります。赤色は？数字の2は？などもわかります。時々、い！い！さ！ひ！ごー！（1.2.3.4.5かな？）なども言います。 ただ、いつも喋るわけではなく普段はほとんど宇宙語で何が言いたいのかわかりません。2語文は辛うじて聞こえたのがいちごのカードを食べる真似をしながら「いっご、おいしい〜」と一度だけ聞いたことがあります。 1歳半検診では引っかかることはなかったのですが、言葉の遅れが気になり発達障害などに詳しい大きな病院に行きました。コミュニケーションも取れるし、言ってる事は理解しているから自閉症ではないでしょう。ただ、そんなに心配なら言葉の教室だけやってみる？とのことで月2回30分だけ言語訓練をしています。それも遊びの中での指示は普通にできてしまうし、模倣もできます。一応、通うのに際して発達性言語障害という名目にしておくけど、ここを通わなくなったら何の記録にも残らないから気にしないでといわれました。 一時保育にも週2回、2歳から通うようにもしました。保育園では、なんとなく歌をうたい、友達と一緒に遊べているみたいで、集団生活では問題はないみたいです。 家では、子ども番組の踊りを真似して踊ったり、本を読んでと1日20回くらい読まされたり、指差しであれもこれもと聞いてきます。 かかりつけの小児科では、いい声も出てるしもう喋るよ！と先月言われたのですが一向にお喋りできません。 本当にお喋りできるのか、何かの大きな病気があったらどうしようと度々不安になります。他に何か母としてできることはありますか？