思春期反抗期に該当するQ&A

検索結果:87 件

中学1年生(12歳)の息子を心療内科へ連れて行った方がいいのか悩んでいます。

person 10代/男性 -

中学1年生(12歳)の長男と1歳の長女がいます。 最近息子の思春期と思われる反抗的な態度などが目に付き、それに関しては年頃と諦めているのですが、最近自分で行きたがった塾の成績が最下位となり提出物もやらずとことん怠けていて、それも中1ギャップかと様子を見ていましたが酷くなるばかり…そこで一旦塾をお休み(辞める)しようと気を遣って話しました。実際学校生活もあり寝不足気味で見た目にも疲労が溜まっている感じもあるので心配して提案したのですが、息子がそれを聞いて癇癪を起こしました。 暴れたり暴言を吐く等はしません。 ひたすら嗚咽をしながら泣く、泣いて泣いて過呼吸気味になりそのままな動かず嗚咽するのを1時間以上…見守るのにも疲れたので一度ゆっくり寝なさいと促すも目をつぶって泣きじゃくるばかりなので、「じゃあ(お風呂上がりで髪が濡れているから)ドライヤーして歯を磨いてあげるから寝て」と言ったら驚くくらい素直に床へ仰向けになりました。幼児の時以来歯を磨いてあげたことが無かったので驚きました。まさか本当に寝るとは…って気持ちがありました。150cmの男子が床に泣きながら寝て歯を磨いてもらう為に口を開ける… 1歳の娘がいるので、息子は幼児退行したのかも!?と思いましたが、それと同時に泣き方が本当に赤ちゃんみたいだったので心療内科に行ってカウンセリングを受けた方がいいのかもしれないとも考えました。息子の見たこと無い姿に若干引いてしまう自分もいて…母親なので息子が精神的に不安定なのではと引くのを止めて直ぐ冷静にはなりましたが、ちょっと恐かったです。 息子は普段はマザコンでも無いし子供扱いされるのを嫌います。ただ何事にも集中力が欠けていて注意散漫です。精神的な疾患などを調べた方がよかったりするものでしょうか?それとも心療内科へ連れて行くこと自体が息子の負担になりかねないのでしょうか?

3人の医師が回答

よろしくお願いいたします。

person 10代/男性 -

こんにちは、小学6年男児の事についてご相談です。 発達障害の可能性について教えてください 日常生活において、衝動性、多動、注意欠陥、人とのコミュニケーションがとりずらいなど以前から気になる事があり、 様子を見てきました。 7歳11カ月で初めて教育機関でWISC4をしました。 全検査IQ   103 言語理解    123 知覚推理      93 ワーキングメモリ    103 処理速度       86 一番高い言語理解と一番低いワーキングメモリの差は「37」ほどありました。 10歳3か月で再検査しました。 全IQ     105 言語理解    129 知覚推理   95 ワーキングメモリ 103 処理速度  81 一番高い言語理解と一番低いワーキングメモリの差は「48」ありました 病院は低学年の頃、一度だけ受診しましたが、その後は受診せず、検査結果を元に子供に対して接してきましたが ここ最近で思春期も入り、友人ともうまくいかず、学校も楽しくないようで、忘れ物ばかりだし、家でも反抗ばかりで、途方にくれています。 一週間のうちに器械体操教室が週4日あり、体操選手を目指したいと言っていて、自ら積極的にいきます。 しかし、体操終了後自宅に帰るのは、早くて20時30分。それから 毎日やらなければならない事が色々あり(学校の宿題、明日の準備、公文宿題、ピアノ練習など)あるのは本人はわかっているのに、テレビを見たり、兄弟と遊んだりして、取り組めません。 何度も声掛けして、自分の部屋でようやくやり始めても、覗きにいくと宿題に取り組むわけでなく、ボケっとしています。仮に取り組んでも、集中的が続かず、すぐに気が散り他の事をはじめます。 アドバイスを元に 今後、再度病院を受診すべきか?通級に行かせるべきか? の参考にさせて頂きたく思います

2人の医師が回答

急な昼寝、てんかん発作でしょうか?

person 20代/男性 - 解決済み

自閉症、発語なし最重度の知的障害男児20歳です。てんかん発作を13年前起こし、10年間なかった所に三年前より1年に1回の大発作、薬の調整がうまくいかず今年に入ってから2か月に1度の大発作をおこすようになりました。この8月の大発作からは、テグレトール1日500mg、イーケプラ1日500mgでとりあえず安定しております。福祉作業所に通所しているのですが、ここのところ遅れてきた思春期なのか自分の意志がはっきりしてきて、1日に1回程度ヘルパーさんに反抗してつねったりたたいたりが続いておりました。先日、昼食前よりヘルパーさんと小競り合いをしていて、途中でいきなり寝てしまったそうなのです。本人、昼寝の習慣は全くなく、また寝てしまう前にそれらしい素振りもなければ、けいれんや意識混濁などのいわゆるてんかんによくある症状、行動は一切なかったとのこと。すやすや眠ってしまった後、5分程度で起こしたそうなのですが、すんなり起きてその後だるそうな様子も、また昼寝することもなかったそうです。本人の発作は左側頭葉のてんかんですので頭が左、右手足が大きくけいれんし意識のなくなるものばかりでした。なにぶん自閉症のためここ何年も脳波はとれず、症状だけでお薬は合わせていただいております。また、自閉症のため通常では考えられない行動も起こすこともあるため、いきなり昼寝してしまったことが情緒的な問題なのか、一つのてんかん発作なのかよくわかりません。主治医に相談しましたが、とりあえず大発作につながったわけではないので休養、ストレス発散につとめて調剤はなしに様子見になりました。(主治医も発作とも特定できないとおっしゃっています)発達障害の子の場合大変難しいと思うのですが、お医者様のこれまでの患者さんにあったご経験で結構です。この出来事をどのように捉え、対処していけばよいかご意見お伺いできればと思います。よろしくお願いいたします。

5人の医師が回答

10歳娘 発達障害の対処方法

person 10代/女性 -

小学5年生の娘です。発達障害があり国語算数のみ支援学級、その他の科目は普通学級で過ごしています。幼稚園の頃から3~4ヶ月に一回市の保健センターから指定された病院で診療を受けています。これまで家庭でも細かく指導したり、支援学級の先生に熱心に見て頂きましたが、基本的生活態度や他者へのふるまいがなかなか身につきません。思春期に差し掛かり反抗的な態度も相まって更に症状が酷く、今の状況に親として危機感を感じております。数ヶ月前コンサータを処方されましたが本人が服用を大変嫌がり、また親としてもできれば薬を利用したくなかったため、飲ませることができませんでした(主治医も了承済み)。何か良い対処の方法があれば教えていただきたいです。 1.コミュニケーションがとれない。人の話を聞かず、何か質問しても考えないでいい加減に答えてしまうことが多い。相手を笑わせようとしているのか、照れかくしなのか、聞かれたことに対して変な嘘をついたりする。 2.言われたことをできない。自分の身支度などにも無頓着。宿題はおろか、時間割もできず全て誰かの手助けが必要な状態。そわそわして集中できない。ふざけてしまう。洗濯物をたたむなど簡単なお手伝いをお願いしても、やり始めてすぐに近くにある本を読んだり、人形遊びをしたり、どこかへいってしまったり、散漫。食事も手元に集中できてないのか、周りにこぼす。 3. がんばれば理解できるのに意欲がない。算数は特に理解するまでに普通の子供よりかなり時間を要するが、まじめに聞けば理解できるのに、まず取り組ませるまでに泣いたり怒ったり非常に大変。算数を一緒にやるとき、同じ内容を複数回やっても例えば四角形の面積を縦と横を足算と答えたりする。普通学級で受けている理科社会は、ノートも取らない。好きなお絵かきやお話作りなどの遊び以外はやりたくないの一点張り。

2人の医師が回答

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