言語理解に該当するQ&A

現在、小学生の娘がおります。 娘の概要については下記の通りです。 某私立小在校中 現在、小4の9歳。3月末生まれ。 女児 昨日、個人懇談の席で担任より次のような指摘をされました。 【学力】 至って普通。 通知表は三段階評価中オール2。 四則計算、漢字の書き取り及び言語に長けている。 耳で聞く能力が高い。 【学習面における懸念点】 思考力及び判断力の面が弱い。幼さが原因ではないかと思われる。 読解力が弱い。登場人物の立場にたって考えることが苦手。 ただし、説明文は概ね理解できている。 【学校生活】 集団生活問題なし。授業態度問題なし。トラブルなし。 問題点としては、テンションが高まると周囲が見えなくなり状況判断ができなくなる傾向が高い。 一例として、教材係の役目で教材を職員室まで取りに行った際に忙しそうな様子も意に介さず先生方に必要以上に話しかける。 楽しいという気持ちが抑えられなくなるとセリフがかった話し方をしたり、場にそぐわない突飛なことを言い出す。 担任よると成長を待つしかなく、決してしかりつけてはいけないと言われました。 【検査等】 4歳、5歳の頃にK式の検査を大阪府精神医療センターで受けています。 結果は、次の通りです。 発達年齢→実年齢 知的年齢→実年齢+2歳 K式の数値→30～31 指摘された内容→言葉を使ったコミュニケーションに躓きあり。一度で理解できることとそうでないことの差が大きい。 想像力の面で弱さあり。 結果→部分的に自閉スペクトラム症と診断。 療育の有無→療育不要と医師が判断。幼稚園からも同様の意見。 以上のような状況です。 家庭でどのような取り組みを行えばいいのか迷っています。

1歳6ヶ月の息子、発達について心配です。 1歳半で発語はママ（マンマー）のみ。（犬を見てワンワンと言ったりもするが定かではない） 先日1歳半健診で言語聴覚士の方に発語の遅れは指摘を受けました。しかし、発語の個人差は大きい、息子の場合、社会面、運動面、言葉の理解は月齢相当なので4月からの保育園で刺激が増えると言葉はすぐにでるだろうと言われました。しかし、気になることがあるので相談します。 気になること 1言葉の遅れ 2呼んでも振り向かないことがある（特に何かに集中している場合は名前を呼んでも振り向かないが〇〇たべる？とか気の引くことを言うと振り向く）名前を呼んで振り向くこともある。 3気に食わないことがあると頭を床に打ち付ける（だめと言うとすぐやめる） 4名前を呼んでハーイをしていたがたまにしかしなくなった 5同じくバイバイもしていたが気が向かないとしない（苦手な人（よく知らない人など）には率先してバイバイ） 6お店で電光掲示板をみつけとるそこから離れようとしない。ママやパパが先に行こうとしても。 7顔を近づけると目を逸らす（離れていると目はあう） 8共感の指差しがない（が、テレビなどで好きなものや人がでるとこちらをみて笑う） 9おもちゃや絵本などを全部箱や棚からだそうとする できること 簡単な指示は理解する 指差し 1人で階段あがる スプーンフォークで食べようとする（が、上手にできず持ちながら手づかみが多い） コップ飲み クレヨン鉛筆でおかえき ダンスうたの真似 悪いことをするとママの顔をみる 偏食、こだわりは無い 待って、止まるよと言うと止まる いただきますごちそうさまで手を合わせる ありがとう、ごめんなさい、おはようなどの挨拶でお辞儀する 人見知りあり 発達面や自閉傾向がないか気になります。

6歳の男の子で保育園から下記のようなことから、就学前の支援が必要ではと言われました。 ・言っていることを理解しない 　(例:給食で「そのご飯はお箸じゃなくスプーンで食べるもの」と2回言ったのに、またお箸で食べていたとのこと) ・言葉が出てこない 　(例:お昼寝時間にトイレに行きたくなった時に漏れそうで焦った様子で「トイレに行きたい」が出てこなかった) ・記憶力が悪い 　(例1:昨晩の夕食を聞いても「わからない」と答えて、思い出そうとしている姿勢が見えない。 例2:トイレに行く前に指示したことを戻ってきた時に忘れており、「周りの友達を見て」と言っても気が付かない。) 確かにadhd傾向(忘れ物が多い、好きなことには集中するが、そうでないことには他に興味が移りがち)はあるかなと思っていますが、本人も困っている様子はないので個性の範疇と思っていました。 父親はADHDグレーゾーンです。 家庭で見ている範囲では、学習面や言語能力に問題はないように見えます。 ・座っていないといけない場面で立ち歩くことは、ほぼありません。 ・相手が怒っているなど、人の感情に気がついています。 ・保育園のイベントや習い事の発表会で悪目立ちしていたことはありませんでした。 ・算数が好きで、3桁の足し算引き算の筆算や九九を覚え始めています。 ・親や親しい人に対しては多弁で、話し方と内容は同い年の子より大人びた印象だと言われます。 本人が困っていることを強いて言えば、保育園は嫌いとのことです。毎日時間通りに登園はしています。 保育園にはadhd傾向を理解した上で個性の範疇と思っていると伝えてしまったのですが、小学校で他の子にいじめられるのではと言われ不安になってきました。 今すぐ、発達障害に対しての行動をとった方が良いでしょうか。

2歳0ヶ月の息子のことです。 自閉傾向あり、知的障害が無いかとても不安です。未診断ですが、自閉症スペクトラムはほぼ確定しています。主治医からは特性あると言われています。 先日、K式発達検査をしてもらいました。 検査時年齢 1歳11ヶ月 姿勢運動 86 (1歳8ヶ月) 認知適応 118(2歳3ヶ月) 言語社会 131(2歳6ヶ月) 全領域 118(2歳3ヶ月) この先どんどん数値が下がって知的障害の域になってしまうこともあるのでしょうか？ 数値は高いですが、得意な問題で稼いでるだけでした。色を答える、悲しい顔、驚いた顔はどれ？など表情理解が出来た、重い軽いの比較など年齢より上の項目が出来た為です。 その反面、年齢相応の問題が苦手です。積み木の模倣の問題や、記憶の問題(板の下の絵を覚えておく)もとても苦手です。 ここからどんどん数値が下がっていくのではないかととても不安です 2歳ごろにこのような数値でも、だんだんと数値が下がり結局は軽度知的障害でした といったような例はありますか？ 御回答宜しくお願い致します。 1歳未満から目が合わない、喃語がない、笑わない、偏食、眠りが浅い、母を求めないなどで 2歳を過ぎやはり違和感はあり、癇癪や偏食、自分の思うようにしか行動しない、奇声や意味不明なことをブツブツとずっと言っていたり、排泄を訴えられない、体幹弱く不器用、ジャンプできない。 成長した所は ママ これ なにー？ ワンワン うんち でた！ など、3語文らしきものが出ています。 目は合いづらいながらも、合いますし、こちらがやったことによく笑います 言葉でのコミュニケーションも少し出来ます 単語の数はわりと沢山知っているかなとも思います 言葉での指示も無視されることもありますが、指示が通りさえすればわりと理解しているとおもいます。

今 四歳二ケ月の男の子です。息子が三歳過ぎるまで、私自身が自閉症の知識が無く、特に躾や発達の事を念頭に入れて子育てしていた訳ではありません。 「かわいいかわいい」で甘やかしたり、「子どもだもの」で自由奔放にさせたりしていたと思います。 息子が三歳を過ぎた頃自閉症を知り、その症状があてはまり(つま先歩き、逆手バイバイ、クルクル回るハンドルやタイヤ好き、こだわり遊びの道路標識など)、そうなのでは?と悩むようになりました。 町の少人数教室に行ったり、かかりつけ小児科や児童相談所などに相談したりしてきました。 児相の検査では、「息子独自の世界観を持っているので自閉傾向ですが、集団に入れてみると、薄まってくると考えられる」とのことでした。その時には既に保育園入園の手続きは済んでいたのですが、後日定員オーバーで入園できなくなり、4月までどのようにするのがベストか、県の療育センターに相談し、検査に至りました。 2月1日に新版K式で検査し、認知領域がDQ102、言語社会領域が82でした。数字は高めなのですが、二つの領域に10以上の開きがあれば、アンバランスな発達との事です。また同領域内でも、折り紙ができなかったのに、六歳レベルの積木が出来たりして、アンバランスのため「高機能広はん性発達障害」と診断されました。 保育士さんが確保され、入園できる状況になり、2月2日から保育園に通っています。登園を嫌がる事もなく、集中力が途切れても先生の声かけで、座っているそうです。始めは、自分の好きな事をマイペースで遊ぶ感じだったようですが、今は「入れて」とお友達とも遊ぶようです。 今まで協力者や理解者が傍におらず、旦那は忙しく、一人悩んできましたが、診断が出て私はすっきりしました。息子の特徴を理解し、力を伸ばしたり、不得意を頑張ったりできます。

表題の件で検査をするか迷っており、見解をお聞かせ頂きたいです。 結論から言いますと、 「自閉症あたりのグレーゾーンではと感じている。 　診察を受けることで、社会生活に改善の可能性はありそうか」です。 背景１：遺伝の可能性 ・母は恐らくADHD。その一部が遺伝しているのではと感じた 　ただし、本人が差別的で受診を嫌がり診察は受けていない　 ・私は、物心がついたときから人付き合い・言語化・意思表明が苦手(入園前から) ・通信簿に周りと関わろうとしない(幼稚園)・忘れ物が多い(幼稚園～中学)と記載あり ・勉強が苦手。暗記・計算・特に文章の読み取り ・普通と受け取り方が異なるようで、話が噛み合わなかったり認識がズレることがある ・ポイントが人とズレており要約などが苦手 ・冗談か分からずに返答し、場の雰囲気を壊しがち ・失敗や２回目で指示を理解する。絵でないと理解しにくい ・職場でコミュニケーションが取れず浮く ・他人を異常に気にする割に考えすぎて言葉が出なくなる ▶現状パートだが、フルタイムで働けるようになりたい。 　何かしらの検査を受けることで完治(社会復帰)へのゴールは見えるでしょうか。 淡い期待の一方、仮にグレーゾーンであったところで 治すのは自分であり３回挫折しているので自信がありません。 通院前から自力で治そうとしてきた事もあり、困難と感じています。 背景２：仕事面 数年前に仕事を結果的にもめる形で離職。 当時、上司に鬱っぽいと言われたが、自分はスランプと認識していた。 ３回適応障害で治療を受けたが、完治前に通院を辞めた。 結果的に転職を繰り返すこととなり、経歴や年齢的に後がない。 ▶診断や見合ったカウンセリングを受けることで、フルタイムの仕事につけるでしょうか。

いつもお世話になります。現在1歳4カ月の娘がいます。昨日、友人から1歳6ヶ月検診で、指差し確認のテスト(ものの写真があり、その名称を指差させる)というものがあるので、練習しておいた方がよいと聞かされました。そのことを聞いて初めて、娘が指さしをしていないことに気付きました。本などを見ると早ければ8.9カ月位から指差しが始まると書いてあり、この行動がないと、発達の遅れや自閉症の可能性があると書いてあったので、焦ってしまい質問させていただきました。 現時点では、「タタ(パパ)」「バナナ」「ヨイショ」などはっきりといくつかの言語を話します。また、「お風呂ピしに行こう」と言えばお風呂のボタンを押しに行きますし、「おむつをぽいしに行こう」と言えばおむつを持ってごみ箱に向かい、ふたを開けてあげると捨てることができたりと、ある程度の言葉は理解できているようです。また何を言っているかはわかりませんが、本も声を出して読んでいます。いないいないばあの本は「いあいいあいだあ!」とタイミング良く開きながら、言いながら読むことができます。目も合わせますし、よく笑います。テレビのお遊戯に合わせてかなり上手に踊ることができます。 もう少し様子を見ても大丈夫でしょうか? それとも専門医に見せた方がよいでしょうか? ほかに何か記載事項が必要でしたら、ぜひお話しください。 長くなりましたが、よろしくお願いしいます。

3才半の男児です。1歳から保育園に通わせています。2歳ごろから少し言葉が少ないなと思っていましたが、気にしないでいました。3歳になり3語文も話せるようになりました。現在は、母親の指示(あれとって、お皿さげようね、お風呂入るよ、TV離れてみてね。)は8割くらいできます。保育園でもみんなと仲良く遊んでいるようです。 自分の最低限の欲求(ママリンゴジュース飲みたい、おしっこする、ママとブロックで遊ぶ)は6割くらいいえますが 以下のことで悩んでます。 ・会話が成り立たないことが時々ある ・苗字は何度教えてもいえない ・数字は理解しないまま使っている ・じゃんけんができない(じゃんけんぽんは言えるが、勝ち負けがわからない、グー、チョキを出すことはない) ・おにごっこできない(ただ走っているだけ) ・偏食(野菜、魚嫌い。)ごはん、麺類、肉(ハンバーグなど)は好きあり。 ・友達や母親に嫌な顔をされたり拒否させると目をそらし て黙る。怖がり保育園にいきたくないという。 です。 親の養育環境としては2歳時の時に私が妊娠してつわりがひどくほとんど遊んであげられずDVDを3時間程度毎日見ていました。夫は出張中でした。 子供の言語の発達について、病因的な要素があるのか、環境的要素があるのか助言いただけると幸いです

８４歳の母がアテローム血栓性脳梗塞で急性期病院に１カ月、リハビリ病院に約３週間入院し、先日退院して自宅に戻ってきました。後遺症は軽い言語障害（喚語困難）があり、年齢から物忘れが増えるかもしれない、と言われています。リハビリ病院を退院するまでは、 クロピドグレル 75mg ブロプレス 4mg アリセプト 5mg ランプラゾール を処方されておりましたが、退院後にかかりつけとなったクリニックで、おそらくはブロプレスの副作用と考えられる手足の冷えを相談したところ、ブロプレスの代わりにアムロジンが処方されました。 それだけなら納得できたのですが、新たにセロクラール 10mg とサアミオン 5mg を処方され、本当にこんなにたくさんの薬を飲む必要があるのかな、と少し疑問に思い始めました。再発予防のために投薬が必要なことは理解しているのですが、飲み忘れや誤飲の心配もあるため、できれば必要最小限にしてほしいな、と思ったりしています。 お聞きしたいのは、上記６種類の薬が本当に必要なのか、ということです。特に、新たに加えられたセロクラールとサアミオンは、その他の薬が朝１回の服用であるのに対して朝昼夜と日に３回飲まなくてはいけないため、誤飲が怖いため、こちらの判断で他の薬と一緒に朝１回のみの服用にしようと思っています。問題はありませんよね？ よろしくお願いいたします。

いつも、お世話になってます。 うつ病・強迫性障害で心療内科に通っています。先日、自立支援医療の手続きをするため、診断書を書いていただきました。病名は、うつ病・強迫性障害でした。カウンセリングも受けており、性格判断テストと知能テストを受け、結果は言語性82動作性80総合78で、境界知能となってました。これは、どう理解したらいいですか？ それから、元々心配性で極度の怖がりです。何でも自分を責めたり(家族になにかあったりすると)今あまり家事が出来ない事にも凄く、罪悪感を感じます。今年の初めに室内のカビの事をネットで調べていて、カビでガンになる…と言うのを見てから、こうなりました。でも前から多少、強迫性障害だったと思います。今は、薬とカウンセリングで治療中です。家事の中や他の事でも今は、まだ絶対出来なくて主人にしてもらっている事もありますが、少し薬が効いてか自分の気分によっては、何とか出来る家事などをする事も出来ます。でも、全然ダメで何もしたくなく１日寝ていたい時もあります。でも、それがとても罪悪感になります。自分でも、これは怠けなのか病気のせいなのか、わからなくて困っています。昨日やれていたのに今日は何もしたくない…なので、ただのズルなのかなって思ってしまうし、主人や子ども達にも何て思われているのか、とても気になり、とても辛いです。ただの怠け心なのか、病気のせいなのか…。やりたくない面倒くさいって思ったりもするので、やはりただの怠け心なのでしょうか？どう考えたらいいのかわからず、悩む毎日です。