発語2歳に該当するQ&A

現在3歳9ヶ月（年少）の男児についてご教示ください。 ・コミュニケーションや運動面での発達乳児期から問題なし ・言語についての発達が遅い（母と姉しか聞き取れない不明瞭さ） ・多動傾向だが心理士にはグレーの判断（病院の待合室では多動だが歯科も医科も医師や看護師の前では非常に大人しく指示に従う） 乳児の時は4ヶ月でずり這いが始まり、10ヶ月で歩行、1歳になる前にはサッカーでドリブルをしていました。 発語は1.5検診で二語文も出ており発語も15以上と順調で、乳幼児検診で異常指摘されたことはありませんでした。 園の先生から「普通じゃない」と言われ3歳時点で自治体の発達相談へ相談し現在に至るまで臨床心理士による面談、発達のテストを定期的に受けております。 多動についてはグレー判定（やればできる子のような気がする、とのことでした） 医師による発達外来への受診はまだ必要と判断しにくい、との現状です。 しかし、反面園では対応が大変だと担任から話がありました。集団行動について本人の気分が乗らないと参加してくれなかったり、ペースが乱れると大変だということです。（お外遊びの時間も気分が乗らないと室内に残り1人でパズルをしていたり、避難訓練の説明時は1人で窓の外を眺め、訓練本番は参加をする等） 心理士が定期的に園に様子を見に行ってくださるのですが集団行動に問題はみられず立派だったと仰るのですが、やはりその時も担任に「普段はこんなに良くない」と言われたらしいのです。 場面や人を見て態度を変えるのは親の私もよく理解していますが、これって発達障害なのでしょうか？？ 最近は私自身が混乱しネットをみると軽度三角頭蓋や鉄分不足やら様々な情報が出てきて藁にも縋る思いでおり、変な商法に引っかかってしまいそうな程です。 一度専門医に診て貰う必要はあるのでしょうか。

31週1,300gで産まれた我が子が先日1歳1ヶ月を迎えました。修正では11ヶ月になります。 1歳を過ぎてから、やはり周りとの差が目立つようになってきました。 気になる点は以下になります。先生方からみて、気になる点と、どのように発達を促していけば良いかアドバイスをいただきたいです。宜しくお願いします。 ○できること ハイハイ 伝い歩き つかまり立ちからの10秒ほど何も捕まらずに立つ バイバイ、おつむてんてん、ハイタッチ、パチパチ、模倣はこの4つ いただきます、ごちそうさま（親が言うと手を合わせます） ちょうだいどうぞ（頻度としては、出来ることもあるくらいです） 喃語のバリエーションは豊富 音楽に乗ってリズムを取る 人見知り、後追いあり ●できないこと 1人で立つ、歩く 意味のある発語なし 名前を呼んでハーイと手をあげない（教えて数ヶ月経ちますが、一向にできません） 指差しなし なになに取ってなど、言葉の理解がない 以上になります。 病院での発達フォローは2ヶ月後です。ご意見、アドバイスをお願いいたします。 　

3歳7ヶ月の息子です。発語が2歳からと遅く他にもこだわりが強く癇癪もあったりし、発達相談で自閉症の疑いでこれから検査予定です。 あと不安がものすごく強い性格で、誰にも預けた事がないです。 療育園と保育園は1年前から預け始め、療育園は3ヶ月くらいで慣れました。 保育園も今年の8月くらいから楽しいと慣れてきて、言葉も出始めて保育園でもいつも笑顔だったので保育園だけでも大丈夫そうだったので9月から保育園だけにしました。 そうしたら11月に入り保育園に行き渋るようになり、知恵熱と吐き気で体調を崩し保育園に登園拒否になってしまいました。 今まで通っていた療育園には退園を伝えてしまったところだったので新しい療育園に見学に行っているのですが、見学先で大泣きで30分くらい入室拒否になってしまいます。 こういった場合、新しい療育園に通い始めて大丈夫なのか心配で質問しました。 何かいいアドバイスなどありましたら頂きたいです。 よろしくお願い致します。

1歳8ヶ月（修正1歳6ヶ月）の息子について相談させてください。 1、その場でくるくる回ることがよくある 2、こだわりなのか、物がいつも置いてある場所と別の場所に置いてあったりすると、泣きながら「これ、こっち」と言って元あった場所に戻したがることがある。←「こっちにお引越ししたんだよ」などと言うと泣き止んでその場から離れますが、また時間が経つと同じ行動をする。 3、同級生の子と公園で会うと目を合わせようとせず、親の後ろに隠れる。保育園で慣れてるお友達とは、お友達の遊び方を真似たり追いかけっこなどして遊んでいるようです。 くるくる回る、こだわりがある、同級生の子に人見知りをする、どれも自閉症の特徴と出てきて心配しております。 発語については20個ほど、指示はよく通り、指差しもします。 上記3点が気になるのですが、現段階で心配な特徴なのでしょうか。それとも、定型発達にも見られる個性として考えていいのでしょうか。 よろしくお願いします。

以前も相談したのですが、発達障害を疑っています。 ・一歳三カ月、修正で一歳二カ月、女児 ・発語なし ・一人遊びが多い、一人でいても平気(ダメな時もある) ・おいででこない ・低緊張の為療育中、ハイハイ、つかまり立ちはできるが立てない ・手を触ると嫌がる。感覚過敏があると言われた ・扇風機のボタンを押して電源を切る→羽が回る様子を見るを数回繰り返す ・喃語の独り言が多い ・親が指差した方はあまり見ない ・出来ない事があると泣く ・叱ると泣く ・寝ぐずりがたまに酷い 出来る事 ・目はよく合う ・興味のあるものの指差しは良くする ・取って、ちょうだい、ないない、パパ は分かってる「パパにあーんして」で通じる ・一緒に遊ぶとよく笑う ・後追いは少し ・人見知りは少し ・取れないものがあるとたまにこちらを見る ・手遊び歌の真似をする ・くしを使うとくしを使って真似をする 発達障害の可能性はありますか。 よろしくお願いします。

今週一歳半をむかえる息子がいます。度々こちらで発達の相談をさせていただいています。 ○指差しなし（抱っこしている時にたまに指差しの形をしている時があるが意味はなさそう） ○発語なし（喃語のみ） ○模倣少ない（パチパチ、いただきます） ○人見知り場所見知り多少あり ○エスカレーター、エレベーターを見つけると一目散に歩いていく（この時は呼びかけても無視） ○絶賛後追い期でママについてきてばかり 　（しがみついて抱っこをせがむ） ○理解してそうな言葉（おいで、ちょうだいどうぞ、抱っこ、ねんね、まんま、ばいばい） ○積み木は２つまで積める（物を棚に載せたりはよくしている） ○支援センターに連れていくと楽しそうに遊ぶが、集団で行う歌遊びなどでは毎回ぐずる（集団行動が苦手？） ざっと気になる事はこんな感じです。実際に見てみないとわからないとは思いますが、先生から見てどう思われますか？ もしかして自閉症（知的あり）なのかもしれないと気にしてます。ただゆっくりなだけだと思いたいです。 来月一歳半検診があるので、そこでも相談するつもりでいます。

私は、62才になる独身の男性です。（結婚歴ないため、子供もいません）母は現在81才で、高度認知症です。今は、小規模型介護施設に行っており、朝7時30頃迎えに来てくれて、夕方18時30分頃送ってくれます。（食事は全て施設で）そして、毎週水曜と土曜日の週2回施設に宿泊しています。認知症になってから、約7年くらいになりますが、ここのところ大分進んでおり、食事は自分でしてるようですが、会話はこちらのことは一応理解はできるのてすが、自分からはあまり発語しません。私一人で看ており、悩みを相談できる人もいません。今後のことを考えると、食事ものどを通りませんし、夜も熟睡できません。母は小さい頃から苦労ばかりで、高齢になってまで認知症なんて 可哀想でたまりません。母は私の命と同じくらい大切で、母のことを考えると毎日泣いてばかりで、心が折れそうです。 仏壇が北向きで（知らないで作ったのですが）、それで不幸ばっかり続くのかなとも思ってしまいます。どなたか適切なアドバイスをお願いします。

一歳半、発語なく指差しが曖昧です。 特に指差しについて、共同注意が大事と聞きましたが、親の顔を見たり、指差す方を見ないのが不安です。 一歳前後に気になるものを無言で指し始めました。要求は「う！」と言いながら手差しします。応答は指す時もありますがまだ間違えます。 一方で面白いTVを見た時や遊びが成功した時などは親の顔を見てニコリと反応を伺ったり、好きな絵本やお菓子など持って来て催促するなど意思の疎通を感じる事もあります。 「ママはどこ」「お風呂に行こ」「おむつポイ」など理解できる言葉も増えています。 １、上記のように指差はなくても興味あるものを親に共有したい仕草は見えます。指差しでの共感と同じようなものでしょうか？ ２、親の指す方を見ないのが気になります。親のしている事に興味を持ったり「あそこに犬がいるね」などの言葉に反応する事もありますが、指の先を追えるのが重要なのでしょうか？ ３、上に書いた事で気になる項目はありますか？

一歳半の子がいます。 発達について、出来ないことが色々とあり大丈夫なのか気になっています。 気になること ・マルが描けない。今もなぐり書きです。 ・「うん、ううん」でやり取りができない。欲しい時などは指差しでこちらを見て訴える、要らない時や違う時は顔を背けたりして拒否する ・数字(個数)がわかっていない。2個ちょうだい、と言っても3個くれたりします。 ・色を正しく指差しできない。「赤はどれ？」「黄色はどれ？」と聞いても間違えます 出来ること ・指差しは1歳前から ・発語は30〜40個 ・歩行、階段昇降は1人でできる ・日常の指示はほぼ通る ・言語理解はある ・模倣はよくする ・音楽に合わせて身体を揺らしたり踊る ・1人でズボンだけは脱げる ・うんちとおしっこのお知らせをする(おしっこはしない時もよくある) ・同世代のお友達や人には興味がある ・積み木や型はめなどはできる このようなかんじです。 気になる項目について、一般的にどのくらいの月齢で出来た方がいいのでしょうか？息子に発達の遅れはないでしょうか？

11才の息子が11日昼過ぎ頭痛と眩暈を訴え咳が出始め夜21時頃熱発39,4cと頭痛と眩暈が酷いとの事でロキソニン1T飲ませたら12日朝には36,9cに下がり内科受診した所、A型インフルエンザと診断リレンザ処方して貰いました。ロキソニンの件話した所インフルエンザ脳症に罹るから駄目と言われカロナール処方され帰宅。 リレンザ2回、カロリール1回服用後深夜23:50突然、意味不明発語。空笑い。焦点定まらず。見当式障害。母親がわからず。体をエビゾリにして笑ってたり。体動激しくなりしっかり抱きしめていたら15分位で正気に戻り今は落ち着いて寝ていますが、とてもインフルエンザ脳症を心配しています。お答え宜しくお願いします。