処理速度だけ高いに該当するQ&A

母のアカウントを借りて質問してます。日々の生きづらさが気になり、18歳の節目を迎えたタイミングで知能検査を受けました。結果は全体的に見たら平均以上だったものの、高い言語理解と低い処理速度で34もIQの差があり、アスペルガー症候群の傾向と似ていました。チック症と吃音を持っているので発達障害の可能性は高いと思うのですが、アスペルガー症候群にはない複視を患っているので他の障害を疑ったところ、高次脳機能障害というのが当てはまりました。6歳頃からチックや吃音、複視、頭の圧迫感、意識・感覚の低下、思考力の低下を段階的に感じ始めたので関係していると思ってます。5歳以前はちょっとした発達障害の傾向すら見られなかったので、何かしらの後天的な原因が絡んでいるのでしょうか？

14歳の中3の子についてです。中学にあがってから様々な場面で困り事が増えてきたため発達外来を受診しました。子供を診察した先生は典型的なADHDと初回で診断され、その後ウィスク検査を受けました。 FSIQ…120 PSI…117 WMI…106 FRI…100 VSI…109 VCI…123 結果です。処理速度やワーキングメモリーは平均より高いのですが検査結果の見方としてADHDと判断できるポイントなどありますでしょうか？ 他のお医者様が書かれた本で、愛着障害で似た症状がでるとみかけたため幼少期を振り返ったのですが、 妊娠初期から義父母と同居しており、妊娠中のストレス過多と、産後すぐに夫の会社を手伝うため仕事復帰しており、とくに1歳頃は長時間、同居中の義父母に預ける事が多かった点があてはまりました。そのため愛着障害の可能性も疑っています。 2歳半からは別居し幼稚園や小学生時代は子供と一緒に過ごす時間は多かったと思います。 中学生で何度も通っている道の途中で迷子になったことや、約束を忘れる事、運動機能の低さなど、やはりADHDを疑う症状もあり悩んでおります。 次回、コンサータを処方して様子を見るようにお話が出ているのですが、今すでに寝つきの悪さで困っているためコンサータの副作用や、精神的な障害の可能性なども疑っており、今後どのように対応していけば良いのか悩んでおります。 寝つきの悪い子が、コンサータを試して更に寝つきの悪さが悪化する可能性はありますか？ またコンサータで処理速度が上がると言われたのですが、検査の結果では平均よりだいぶ高いようです。そのような子にコンサータは合うのでしょうか？ ご教授いただけますと幸いです。よろしくお願いいたします。

2年生で個別支援学級に在籍しています。 算数の宿題で計算問題を嫌がり、筆算を５問解くのに30分以上かかることが多いですが、2週間に1回くらい5分で終わらせます。 時計の読み方を入学前から教えていますが、覚えられません。 以下の状況などから、考えられる原因と家庭でできることはあるでしょうか？ 最初に普通学級の同じ、筆算20問の宿題が出た時、家庭で声かけをするなどしても、全くやろうとせず、白紙で出したので担任と相談して5問に減らしてもらいました。 国語は好きなので、算数だけ苦手意識が強いです。 入学直前に受けたWPPSIでは平均110程度でした。 WPPSIの下位検査は処理速度以外が平均の上〜非常に高い、処理速度だけ平均で100以下です。 ◼︎一桁の計算を指を使って計算していることが多い。（使わない日もある） ◼︎宿題の後に楽しみがあると、5分程度で終わらせられる日もある ◼︎学校では与えられた課題集中しで取り組んでいる ◼︎宿題に集中していない日は、余白への落書きが多かったり、飾文字で解答を書いていたりする ◼︎宿題を嫌がる日は数字の大きさにばらつきが多い（写真のように、問題の数字が書かれている大きさと同じような大きさで書いていなかったり、枠内に収まっていなかったりする） ◼︎文章題は嫌がらない ◼︎「私算数苦手なんだよね」と毎日のように言っている（家庭だけではなく、放課後デイサービスでも毎回言っているようです。） ◼︎一年生の時は、家庭や放課後デイサービスで宿題の添削をして間違えていても、「学校で直す」と言って、その場で直せなかった ◼︎間違えはケアレスミスで、見直すと自力で直せているため、理解できていない様子ではない

10歳　ASD受動型です。 学習障害などはなく、通常学級で過ごしています。WISCでは処理速度のみ平均で、それ以外は平均より上、ワーキングメモリーに関しては非常に高いです。 つい最近、子どもが、親しい友達の上履きを1週間に3回隠すということがありました。 その理由を聞いてみると、"ある日、下校途中に後ろにいた誰か(名前も顔も知らない、同じ学校の子)に"●●ちゃんの靴を何回か隠して"と頼まれたと言うのです。 最初は嘘をついているのかと、質問の方向を変えたりもしましたが、どうやら本人にとってはそれが真実のようです。 普段の生活等考えると、親しい子の靴を隠すということがどういうことなのか、安易に分かりそうなのですが、本人はなぜか"その言葉をなぜか信用？してしまった"とのことでした。 他にも同様のエピソードがあるかと言えば、今回が初めてのようです。 肩を叩かれて振り返ったけれども、たくさんの子がいて(下校途中の歩道橋で、生徒が密集してる状態ではあります)、誰かは分からなかった。でもその直後に"隠せ"と言われて、翌日の放課後に隠したようです。 これは統合失調症併発したのでしょうか。 まさかこんなことが起きるとも思わず、驚きとショックが大きいです。 ご意見いただきたいです。

小児の心理に詳しい先生お願いします。 7歳の男の子ですが、最近ズボンに小さな穴が空いていて、分厚いズボンで新しく転んだような穴でもないのでどうしたのか聞いてみたら 学校でイライラしてハサミで切ってしまったようです。 　　 危ないし、洋服はハサミで切ってはいけない、ハサミは使い方を間違えると人を傷つけてしまうものだと、強く叱りました。 しかもそのズボンは暖かくて本人がすごく気に入ってたものなので、ママはあなたが寒がりだからこれを買ったのに、こんなふうになって悲しいとも伝えました。 本人ももうしないと言っていました。 それなのに2週間たたないころに 今度はトレーナーに穴が空いてました。 しかもまた本人お気に入りのキャラクターのトレーナーです。 本人に聞くと最初は嘘をつきましたが、 結局は切ってしまったと。 イライラしたというよりは、服を切ったらどうなるかと思って切っちゃった。と。 前にも強く叱っていたのに止められず繰り返しているのが不安で仕方ないです。 もともと気持ちのコントロールが苦手で 学校でも授業をずっと受けているのが苦痛らしくサポートを受けている状況です。 知的な遅れはありません。 WISKも受けたことがありますが、 言語、知覚が高くワーキングメモリ、処理速度が年齢相当という凸凹がある状態です。

WAIS-３を受けた結果、 言語理解VC=109 知覚統合PO=106 作動記憶WM=117 処理速度PS=140 でした。 処理速度だけ高いのを活かせる仕事というと、工場内作業やレジ打ちなどを進められます。ですが、習得するまではおもしろいのですがそれを過ぎると飽きてしまい作業が苦痛で、その上時給も低く、同僚とも価値観や興味が合わず自分を偽ってコミュニケーションするため、違った仕事がしたいです。 なるべく自分の能力を活かした仕事がしたいです。 あまり現実的でなくても良いので、どんなものが向いているかあげていただき参考にしたいです。 また、以下も読んでいただける場合、参考にしていただくと更に嬉しいです。 各テスト項目の結果には結構凸凹があり、当時は発達障害だと診断されました。 単語=13 類似=11 知識=11 理解=14 算数=10 数唱=14 語音=15 配列=8 完成=5 積木=14 行列=14 符号=17 記号=17 組合=8 当時、精神的に落ち込んでいて鬱かと思いクリニックを受診した流れでテストを受けました。完成がかなり低くでたのは精神状態も反映されているような気がします。 自分に自信が持てず、何が正解かわからなくなり答えを出せない・出したくないという状態で時間切れになっていました。 全体的に結果の凸凹に関しては自覚があります。 ここまで読んでいただきありがとうございます。 よろしくお願いいたします。

発達障害かと思い、検査をしたら 全IQが73でした。 言語理解と知覚推理とワーキングメモリが70代で処理速度だけが94だったのですが、発達障害の可能性はないのでしょうか？ また処理速度だけが高いとどんな困り事があるのでしょうか？

ADHDの疑いがある小学校3年生の娘が、初めてwisc-ivを受けたところ、下記のような結果が出ました。全体的に指標の差がかなり大きいです。知覚推理がかなり高く、言語理解も高いほうですが、ワーキングメモリーと処理速度は平均以下でした。こんなにバラつきがあると診断名がおりるものでしょうか。2Eギフテッドの可能性もあるのでしょうか。 全検査IQ115 言語理解118 知覚推理133 ワーキングメモリー93 処理速度96

言語理解とワーキングメモリの数値は高く 知覚推理と処理速度の数値が低い12歳の息子がいます。 低学年の頃に比べ様々な面で成長し、発達の凹凸を忘れるくらいになってきました。 しかし知覚推理や処理速度がやはり低いのが気になる部分も多くあります。　 5年間、療育は通っています。 家でも療育的なことをすると本人もストレスになるので、出来れば手伝いのような感じで出来ることがあればさせたいです。　 どのようなことをすれば効果があるのか教えて下さい。