集団指示が通らないに該当するQ&A

5歳半（年中）の息子のことで相談させて下さい。 幼稚園の担任の先生からの話ですが、一斉指示が通りにくいとのことです。 個別に声をかけて伝えると、ちゃんと理解し行動してくれるとは言われました。 多くは他のことに気を取られて、聞けていないような感じでした。 また、製作や絵なども得意ではなく、ハサミで線の上をうまく切ったりなども苦手のようですし、塗り絵なども、色々な色を使って塗ったりなどではなく、1色塗りとかも多いとの話でした。 先生が個別に横についていることが多いそうです。（本人的には製作は楽しんでいる模様です） 手先が不器用なのかと思えば、お箸は使えたりするので、良くわからない感じです。 ちなみに弱視治療中で、眼鏡をかけて0.6くらいです。 今のところ家では困りごとはありませんが、これはグレーゾーンという感じなのでしょうか。。今後進学などしていった際に、本人が困ってしまうなら早めに相談などしていくべきなのか、悩んでいます。

2歳3ヶ月の男の子を育てています。 発達に気になる様子がありこちらでご相談します。 【気になること】 1.保育園での集団指示が通らない →自宅だと出来ることも集団指示だとできません。 2.お散歩中に大きな音が聞こえ怖くなってしまいその場から動けなかった 3.おうむ返しが多く、肯定のうなずに『うん』などはない →単語はかなりの量を覚えており『これなに？』という質問には回答できる。『自分でやる！』『ママ一緒にやる！』『いや！いらない』等の意思表示はできる。『お花きれい』『おいしそう』と言った表現はできます。 4.絵本のセリフなどを唐突に言う →絵本の場面関係ない場合もあれば、現実で似たような描写だと言う時もあります。 5.お友達が後ろで話している言葉や先生同士が話している言葉をよく聞いており真似します。 【できること】 1.自宅で何か指示した時はできるのでコミュニケーションに困っていない。 2.食事中に立ち上がることはない 3.絵本・手遊びなどは座って聞いたり一緒にできる 4.癇癪・切り替えられない等は一切ない 5.お友達に自らバイバイできる 6.特定のものにこだわりがあったり、特定のものにしか遊ばないなどはない 7.手を繋ごうねと言うと手を繋いでくれます。突然手を離して走ることはないが道すがらにお花などがあると、パッと手を離して見ようとしたりすることはあります。 出来ることも多いのですが、集団指示が通りづらい。おうむ返しが多いと言う点がかなり気になっています。 特に集団指示が通らない

3歳3ヶ月の息子の発達について相談です。 4ヶ月前くらいに保育園の先生から集団指示が通らないと言われ、加配を勧められました。その後様々な相談や検査を行いました。 臨床心理士への相談（2名）→家庭での様子や保育園での様子（先生から詳しく聞いた内容）を説明し、特に問題無さそうと回答を受ける。 3歳検査→問題なし 発達K式検査→平均110点で項目ごとの凸凹もなし、臨床心理士の先生や小児科？の先生からは療育や加配は必要ないと言われる。 これらの結果を先日保育園の先生に伝えましたが、やはり加配をした方が息子のためと言われ加配の申請をしました。試しに保育園に息子の様子を見学に行ったのですが、確かに集団指示が通っていない場面が多かったです。例）水筒を持って靴を履いて外に集合と言われて他の子は割と指示通り動くのですが、息子は違う方向に走っていき、個別で指示を受けて靴の場所まで行く。朝のルーティーンで複数の指示が飛んできた場合、一つはできても他の指示は通っておらず先生に次何するか聞きに行く、などです。 ここで相談なのですが、1加配をつけることで息子は集団指示が通るように成長できるのでしょうか？2加配をつけることで本来集団で伸びるはずの能力が、加配の先生に甘えてしまい成長しないなどの加配のデメリットはあるのでしょうか。3この状況で個別に療育は必要でしょうか？ 簡単に息子について説明 言葉かなり喋れる、コミュニケーションも取れる、運動もできる、家ではこちらの指示を理解して実行にうつせる、友達とも楽しそうに遊んでいる、 保育園から言われていること 集団指示が通らない、集団指示の前に個別で絵カードを見せると効果抜群、お話を聞く時にたまにらうろうろする、友達のおもちゃをうばったりはしない、殴ったり噛んだりしない、などです。 長くなりましたがご回答をよろしくお願いします。

3歳2ヶ月の息子について相談です。 元気で落ち着きがなく困っています。先日体操教室があり見学に行ったのですが、常に走り回って補助の先生1人が捕まえている状態でした。体操教室の先生の集団指示などまるで聞いておりません。本人はとても楽しそうでしたが。多動なのでしょうか 保育園でも集団指示がなかなか通らない（走り回ったりゴロゴロしたりしている）らしく、カードを息子に見せることでなんとか集団行動ができているようです。4月から年少になり先生も減るなかでとても心配しています。保育園からは加配制度もあるよと紹介は受けております。 この月齢だとこのような行動は問題ないと考えてもいいのでしょうか？集団指示が通りづらいことが親としては不安です。様子見でいいのか、臨床心理士などに相談したほうがいいのか悩んでいます。 先日受けた3歳検診は視力意外発育に特に問題はないとのことでした。会話やコミュニケーションも取れます。

3歳2ヶ月の息子について相談なのですが、2歳半くらいから、うつ伏せで腰と足を左右に振る動きをちょくちょくやっています。本人はゆらゆらしてると言っているのですが、動きから股間を擦り付けているように見えます。よくやっている時間帯は寝起きや、お昼寝前の眠たい時が多いのですが、保育園でもしばしばやっているようです。 困っているのは、その行為中は声かけしても無視されるか拒否されることが多く、無理矢理やめさせると怒ってしまうこともあります。（最近は怒らなくはなってきましたが無視されたりはします）保育園でも行為中は集団指示が通らないことがあるらしく、発達的になにか問題があるのではないかと心配しております。 この行為自体はやめさせた方がいいのか、見守っておくほうがいいのか、親の対処法や声かけの仕方など教えていただきたいです。 ちなみに息子についてですが、先日行われた3歳検診では問題なし、会話やコミュニケーションも取れます、運動面も問題なく走り回っております。3歳検診ではこの相談をしそびれました。 よろしくお願いします。

息子は3歳3ヶ月の年少さんで保育園に通っております。年少に上がるタイミングで保育園から集団指示が通らないので加配をつけてくださいと言われました。そこから加配の申請をし結果を待っている状況です。 できることは全てやった方がいいと考え、現在療育を考えております。 ここで息子について簡単に説明します。 3歳検診や発達K式検査は問題なしで先生からは加配も療育も必要ないと言われる、家でも多少苦労することはありますがそこまで大きな問題はないと認識しておます。言葉でコミュニケーションも取れますし家ではこちらの指示も理解して行動できます。言葉については今日保育園で何したの？と尋ねると〇〇ちゃんと公園で追いかけっこしたよーなどある程度は喋れてると思います。最近はスーパーなどで手を繋がなくても一緒に買い物することができます。トイレも夜はまだおむつですが日中はお漏らしはしなくなりました、夜はたまにします。 保育園からの指摘は、集団指示が通らない、例えば帽子をかぶって水筒持って靴を履いて園庭に集合と指示がとんでも全ての指示を聞いて行動することができないなど、座っていなければならないタイミングでウロウロしてしまう（最近は減ってきたとのこと）などです。こないだ保育園に見学に行った際も、指示を受けて逆の方に走り出すなど確かに集団指示が通っていない印象を受けました。正直家とのギャップに困惑しております。 あと少し気になったのはクラス全体で遊ぶことをあまりこのまず、今日は参加しないなど言って参加しないことがまぁまぁあるようです。外で遊ぶ時も1人で遊ぶことが多い、友達と仲良く遊ぶことももちろんある、などです。乱文すみません。 ここで相談です。 1.現在保育園に通っており行き渋りもなく楽しそうに過ごしているので、加配が着いた場合は土日どちらかのみの療育を考えておりますが、頻度としては適切なのでしょうか？土日とも行ったほうがこどものためにはプラスなのか、親としては土日どちらかは一緒に過ごしたいと考えております。 2.加配の申請が通らず加配がつかない場合、療育の頻度を上げ、保育園は週3回、療育は週3回などにしたほうがいいのでしょうか？ 3.そもそも集団指示は何歳までに通るのが通常なのでしょうか？3歳までと言われた場合3歳11ヶ月までという意味なのでしょうか？ 以上です。今後息子が生きていく上でなるべく困難がないように今できることは全てしたいと考えております。ご協力よろしくお願いします。

3月末生まれで2歳11ヶ月の息子、保育園の集団生活で指示が通りづらいと先生より指摘がありました。よくお喋りし簡単な会話のやり取りができ、スプーンやフォークで食事ができる、衣服の着脱ができる、運動面などは概ね月齢相当です（トイレはまだまだ練習中でオムツ生活です）。 ただ、食事の時間やクラスみんなで移動する時間、など決められた時間で何かをするとき、興味のある方に目線がいってしまったり、自分の世界に入ってしまったりで声かけしても聞いてないことが多々あるそうです。家でもそれは感じていましたが、大人とよく会話ややり取りができていたり、一対一だと指示が通ることが多いので気にしていませんでした。集団の中だとみんなと違うことをしていたりもあるそうです。 保育園ではお友達よりも先生と遊んでることが多いです。他のお友達と比べて精神的に幼さを感じます。 文面だけの所見では判断が難しいと思いますが、クラスの中で低月齢ゆえの発達段階なのか、本人の性格なのか、発達的に何か問題ありそうなのか教えてください。

2歳半の子どもが通う保育施設の参観がありましたが、集団生活になじめていない様子が心配になりました。 ・皆が踊ってても参加せず一人だけ見てる、皆が公園の遊具で遊んでても一人で砂遊びをしてる（たまに皆の輪に加わるけれど大体いつもそんな感じだそうです） ・指示の通りが遅い。自分で出来る動作（靴下を脱ぐ等）でも、先生が何度か言葉を掛けてようやく動き出す 家庭ではダンスも遊具遊びも積極的にするし、イヤイヤ期ですが1対1でしっかり伝えると指示もスムーズに通ります。 前々から同年代の子どもと比べマイペースで慎重派だと感じてましたが、園の様子から集団生活になじめておらず心配です。 保育園の先生は「すごくマイペースだが現時点で医療や支援につながる程でない」と言います。入園して2年近く経つので、保育園にまだ慣れてないということはないかと思います。 実は、母親の私が未受診・未検査ながら恐らく高IQのADHD+ASDです。不注意やコミュニケーション不得意、こだわりなどがあり、日々苦労してます。 決めつけはよくないですが、子どもの特性について、今から支援や医療につながるべきか悩んでます。 1.記載の様子から今すぐ自治体の発達相談窓口に相談すべきでしょうか。 2.今すぐの相談が不要なら、集団行動が苦手で、1対複数名の指示が通りにくい2 歳半、何歳まで様子を見るべきでしょうか。 3.親もADHDやASDの可能性が高いということは、子どもの相談をする際に、心理士や医師など専門職に伝えるべきでしょうか。 言葉の発達はむしろ同年代より早いほうです。また周囲の子どもへの関心は薄いですが全くないわけではなく、保育園の先生や祖父母など大人への関心は年相応にあります。 また最近つま先立ちする姿が気になります。(感覚過敏？) お手数ですがご回答よろしくお願いいたします。

IQ81、ASDの支援級情緒クラスに通っている娘がいます。特に言葉の遅れは一年〜一年半くらい遅れがあります。ついていけないのが集団行動、複数の指示が通らない、それから女子特有のグループ行動。　1対1なら遊んでいます。それが3人以上になると2対1です。　会話にも入れていません。入れてと言っても変わった子、あるいは正義感強くて先生チクリやすいため空気の読めない子扱いです。いじめに繋がりやすい不安はかなりあります。 けど、いずれ普通級行く予定ではあります。 一応、今は交流として普通級に行っており、友達も出来たらしく担任からも遊ぶ約束が出来るようになっていたなどいい成長面がありますが、そこから先が成長していません。 女の子ならではのじゃれあい、流行りの話やクラスの話、ついていけません。どうしたらこういうことがやれるようになるのでしょうか？

現在保育園に通っている2歳3ヶ月になる男の子ですが発達に不安があります。 2歳頃から言葉も増え始め、「○○いた」「○○ないね」「○○見る」など2語文も出始めました。 0歳の弟も頭を撫でたり、泣いているとおもちゃを渡してあげたりと優しい一面も出てきました。 絵本を指してこれ何？の質問にも分かる単語であれば答えてくれ、身体の部位も答えてくれます。 簡単な指示も「○○取って」「○○ポイして」「○○履いて・脱いで(服を脱ぐ、靴の着脱は自力でできます)」などの簡単な指示は分かります。 ですがなかなか1度の指示では通らない事があり、おもちゃやテレビなどに気を取られていると指示が入りません。また保育園でもおもちゃのお片付けになり他の園児達は箱におもちゃをしまっているのに息子は最後まで遊び、保育園さんに促され片付けていました。その際怒りはしますが他に気を逸らせば切り替えてくれます。 おもちゃの自分で遊んでいる物を取られると怒る、他の子が積み上げた積み木などをふざけて壊してしまうなど集団生活に支障が出ているようで保健師さんに相談する事を勧められました。 市の保健師さんに連絡をし、専門の方との面談の約束をしていますが、まだ先の予定なのでモヤモヤが晴れず四六時中息子の発達について頭から離れずやり場の無い気持ちに疲れてしまっています。 やはり保育士の方から相談を勧められるという事は発達障害の可能性が高いという事でしょうか。 よろしくお願いします。