WAIS-3に該当するQ&A

wais を受検しましたが、いくつか気になることがあったので結果に影響があるか、専門家の立場からご意見ください。 ⭐︎積木の問題について、積木の面によって模様が異なることの説明を受けておらず、全ての面が赤と白の2色で構成されていると思い込んでおり、途中でこの図は（全面赤or白の面がないと）作れないと考えて「できません。」と言った。全検査IQの解釈に影響があるか。なお、結果として、知覚推理の検査のうち行列推理12、バランス14、パズル8、積木模様7となった。 ⭐︎その他の下位検査において、確証がもてなくて間違うと恥ずかしい、という思いから答えられなかった問題が3問あった。 ⭐︎処理速度の問題で、途中検査者から話しかけられてペースが落ちた。 これらの事情はIQ数値に影響を及ぼしますか？それとも、このようなトラブルやミス込みで算出されているのですか？

先日WAISを受けたのですが、全検査114 言語理解117 知覚推理102 ワーキングメモリー114 処理速度114という結果がでました。 知覚推理は、流動性推理＞心的回転でした。 知覚推理が他よりも低いのが気になるのですが、気を付けるべきことはありますか？ また、周囲よりも自分が劣っていると感じやすく、それでメンタルの不調をよく起こすことがあるのですが、知覚推理が低いことが関係していますか？

先日、自身が発達障害ではないかと思いwais4を受けました。 結果が、 総合 111 言語理解　117 知覚推理　95 作業記憶　103 処理速度　118 でした。 知能検査の結果だけでは、障害の肯定も否定もできないと思います。ただ、ディスクレパシーが23あるため、凹凸自体はそれなりに存在しているという認識で良いのでしょうか？

30歳、非定型精神病の女性です。 学生時代の経験や、社会人になってからの出来事などから、自分はアスペルガー症候群ではないかと考え、昔通っていたメンタルクリニックの臨床心理士さんのもとでWAIS-IVを受けたところ、発達障害ではないというふうに言われました。 しかし、アスペルガーに関する専門書などを何冊も読んだのですが、かなり自分に当てはまっており、やはり私はアスペルガーなのではないかと考えています。 当てはまるエピソード等がかなりあります。 今は大きな精神科に通っているのですが、そこの先生に相談したら、アスペルガーの診断がおりることはあるのでしょうか？

ADHDの診断の過程でWAIS IV を受けました。以下がおおよその結果です。 fsiq 110 Vic 130 pri 110 Wmi 100 psi 120 私は旧帝などの高難易度の大学の入学や、公認会計士などの高難易度の資格の取得を目指しております。このスコアでは、学問への挑戦を諦めなくても良いものでしょうか。それとも、実現可能性が低いとして見切りをつけた方が良いでしょうか。率直なご意見を伺えれば幸いです。 また、当日は不眠の中受験いたしました。コンディションによって、スコアが変化することはあるのでしょうか？また、スコアを上げることは可能なのでしょうか？私としては適応障害を患っていた過去があり、幼少期より頭の働きが緩慢になっていると感じています。

アラフィフです。大学院で人間関係や勉強に行き詰まりました。 前々から自他ともに不注意だという自覚があり、知能検査を受けました。ミス、忘れ物が子供のころから多かったです。 質問が３つあります。先生方の意見が知りたいです。どうぞよろしくお願いいたします。 WAIS-4の結果は全検査IQ122　言語136　知覚推理97　ワーキングメモリ113　処理速度127　で、 心理士からはいわゆるＡＤＨＤ特有の波形ではないと言われました。 WAISの分析の結果、聴覚優位で、視覚情報は弱いと指摘されました。 １，凸凹が大きいと発達障害かなと思ってました。知覚と言語で39の差がありますがADHDとは関係ないですか？ ２，知覚推理の弱さが、コミュニケーション力の弱さに繋がったりするのでしょうか。 また、同時にロールシャッハを受けましたが、所見には不安傾向や、主観的、認知の固さ、境界性水準と書いてありました。 ３，境界性というと、重めの病気の水準ということなのでしょうか。解釈の際に、心理士がぼかした言い方をしていたので気になりました。

大学3年生でADHDの診断を受けました。 「落ち着きのなさ」と「注意散漫」であることが医師から言われています。 私の通う大学では、３年生の秋(小学校)と４年生の夏(中学校)に教育実習があります。 3年生の実習で、 ・子供の顔や名前が全く覚えられない ・授業はノートを見ないとできない ・感情的に接することができない（無理して楽しそうに話さないといけない、泣いてる子供に寄り添えない） という困りごとがありました。 そして、実習の成績項目、生徒指導の面（子供の関わり）が低くついてしまい（通常はつかない低評価）であり、大学と面談が行われました。 また、日常生活でも、 ・友達と話すときや授業中、違うことを考えてしまい、話についていけない。 ・集中がすぐに切れる ・常に走り回っている ということがあり、病院を受診しました。 WAIS-IVの検査では、以下のような数値で、平均的であると判明しました。 全検査IQ(FSIQ)：95 言語理解指標(VCI)：92 知覚推理指標(PRI)：93 ワーキングメモリー指標(WMI)：114 処理速度指標(PSI)：90 そして、病院での検査を通して、「ADHD」と診断されました。（大学も把握済み。） その関係で、次の夏の教育実習に行くには医師の証明書が必要で、 ・実習での配慮事項の有無とその詳細　を書いてもらう欄があります。 深く考えずに病院に出して、「配慮はいりますか？」と聞かれてとっさに「いらない」と答えてしまいましたが、 本当は、何らかの配慮が欲しいなという気持ちです。 実際、ADHDであることを理由に、上記に述べたような困りごとに対する配慮は可能なのでしょうか？配慮があるなら、どのような配慮をしてもらえるのでしょうか。 ただ、記憶の面でいえば、WAIS？の検査では問題なしとのことなので、なんとも言えません。 今後、学校医との面談もあるので、最終判断はそこで行いますが、 参考までに、みなさんのご意見をお聞きしたいです。

もうすぐ１８歳の息子です。WAIS-IVの検査結果で知覚推理が126ありました。これはギフテッド2Eと言える可能性はあるのでしょうか？FSIQは、92でしたが知覚推理だけ突出して良く凸凹でした。