指示が通りにくいに該当するQ&A

2歳4ケ月、広汎性発達障害の疑いで、現在母子通園施設へ通っております。 登園後、コップやお手拭きを所定の場所へ納める時に、[コップをここにいれてね、お願い]と言っていたら、保育士の方に[お願い]は使わない方が良いですよ、と言われました。 立場の逆転になってしまうそうです。 やはり、保育士の方の言う通りでしょうか…? 指示が通り難い時もあり、家庭内でもよく使っている言葉です。つけるとスムーズに物事が進む場合もありますが、もしそうなら改善しなくてはならないと思います。 宜しくお願い致します。

この4月から小学生になった息子のことについてです。 先日家庭訪問の際に、毎回ではないが全体での指示が通りにくく個別での対応が増えてきてると言われました。授業中立ち上がったりはないが、手遊びなどしてることもあるみたいです。 1年前ぐらいから家でもやってましたが、そういう遊びが好きなんだなーと特に気にもなっていませんでした。 ネットで調べたら、手遊びなどする子は発達障害の傾向があるとのことで、心配になりました。 もちろん調べるにこしたことはないと思うのですが、我が子は発達障害の可能性が高いのでしょうか？席は35人いて1番後ろで聞こえづらいのもあるかもしれませんが、そういった問題でないのかもしれません。

1歳9ヶ月の息子の発達について 相談です。 1歳7ヶ月の頃1歳半検診があり その後要観察となり現在 市の機能教室に通っています。 知的障害があるのではないか 不安です。 現在気になる部分として ○発見らしき指差しはするが基本指差しは しない ○マンマと葉っぱ以外の発語がない ○指示が通りにくい （ポイして ごちそうさま 行くよ おいで等の簡単な指示は通ります） ○常に動き回る ○人にあまり興味がない ○呼んでもなかなか振り向かない ○すぐ口になんでも入れる 色々舐める ○目が合いにくい ○呼んでもなかなか振り向かない ○模倣が少ない です。 発達障害や知的障害もあるのでしょうか？ 語彙力なく分かりずらくてすみません。 息子が発語や指差しに繋がる行動等 ありましたらそちらも教えて頂きたいです。

2歳になったばかりの息子です。(1ヶ月半程の早産でした) 1歳半で言葉がない事、歩けない事でひっかかり様子見の状態です。 現在の状態は、単語30語程です。言葉の理解はある程度はできていると思います。 保育園では、自ら友達と関わろうとする態度は、まだ見られないと言われています。 保育士からは、特に気になる事はないと言われています。 しかし、個人的に以下の事が気になっています。 ・名前を呼んでも無視することが割とある。 ・制止の指示が通りにくい。 ・視線が合いにくい気がする ・パパとママを言わない(理解はしています) ・スーパーで手を振りほどきどこか行こうとする。 性格的に臆病で引っ込み思案です。 親とのコミュニケーションはとれており、特に育てにくい等感じた事はないです。 こんな様子なのですが、大丈夫でしょうか…。

息子3歳で2歳半での新版k式DQ52、現在発語は単語のみありますが指示が通りにくくコミュニケーションは難しいです。クレーンや単語での要求表現はあります。 半年ほど前に受けた染色体検査でinv9 p12q13という結果報告を受けました。主治医からはこれ以上検査してもわからないことが多いと言われました。 質問ですが、現に発達遅滞があることからこの遺伝子変異は影響していると言えますか？ 第二子を希望していますが、もしこの変異が遺伝した場合、同じ症状（知的障害と発達遅滞）が出てくる可能性は高いでしょうか？ よろしくお願いします。

いつもお世話になっております。 同じような質問で申し訳ありません。 出産時の影響で右前頭頭頂部の萎縮と硬膜下腔と診断された息子の発達についてです。 １月にk式の検査をうけてきました。 結果全領域76. 姿勢93 認知適応72 言語社会79 （修正月齢、1歳１１ヶ月で判断、実年齢2歳だと、それぞれ、71.87.68.74です） 半年前に検査した時は全領域74. 姿勢70 認知適応74言語社会79 （修正月齢、1歳4ヶ月で判断、実年齢1歳半だと、それぞれ、67.63.67.72です） 1、姿勢の部分はかなり伸びを見せてますが、全領域があまり伸びが悪いのなぜですか？？ 認知、言語社会は大きく変わっていないので、もう少し伸びがいいかな？と思いました。 2、検査では、集中力が続かなく、本来できることもできませんでした。 それを踏まえての検査で、息子は知的障害の境界域ということでしょうか？ 3.保育園での指示は通じ、団体行動も大きくはずれないとのことで、療育はいってませんが、今回の結果であれば、療育も通ったほうが良さそうですか？？ 4.認知適応、言語については、半年前と遅れは変わってない様子ですが、追いついてくることはあるのでしょうか？？ 指差しあり、おままごとをする、ごめんね、バイバイ、ありがとうは、こっちがいえば行動し（ありがとう、ごめんはペコっとおじぎ）体の部位もわかって指でさしたり、絵本を声をだして読んだり、お絵描きらしき行動もはじまりました。 動画と同じように踊り、人形に歯磨きや、ご飯をあげ、食事後机をふいたりと周りの真似をします。 偏食、睡眠障害、家での指示の通りにくさもないです。 慣れない場所や、興味が向いてると、指示が通りにくいです。 手を繋いで歩いたりもしますが、場所によりけりです。 言葉は、30語くらいでていますが、語尾が多いです。

2歳8ヵ月になったらばかりの息子 発達障害グレー この8月から療育に通います。 息子は言葉で要求出来ますが会話になったりならなかったり。 療育センターの先生からは来なくて良いと言われてますが、 心理士面談で課題をするのを嫌がり、〜しようと指示が通りにくいため療育に通うことを勧められました。 息子は保育園でのどろんこ遊び、特に足を付けることを嫌がり、泡遊びも嫌がります。 どろんこもスコップを使って遊ぶのはokです。 泡も手洗いやお風呂の泡は短時間のため気にしません。 それで遊ぶとなると手が汚れるのが嫌で絶対に嫌がります。 工作のノリも一回だけ手につけますがそれ以上はつけません。 なるべく触れさせて、汚れても洗ったら良いと教えているのですが、 年齢と共に平気になりますか？それとも特性のため難しいのでしょうか？ 周りは3歳になってる子が多く楽しんでいるのに嫌ー！と嫌がる息子を見て切なくなります。

5歳の娘がいます。 年中の時に担任から、一斉指示が通りにくい、と言われて発達相談を勧められ、 新版k式テストというものを今年2月に受けました。 結果は、知的遅延はないが、 発達の凹凸は少しあるようでした。 視覚優先で、耳からの情報が聞き取りにくい面があり、呼ばれても一回で気づかない時などあります。 しかし、 話が噛み合わない事や、発語が遅いなども無いです。 一度療育にも体験で行きましたが、 療育が必要というほどではない、と言われました。 発達指数　90 （平均90〜110） 認知　97 言語、社会　85 質問が長い文になるとわかりにくい傾向があり、来年小学校入学なのですが、勉強でつまずく可能性はあると言われ、少し心配しています。 診断はついていませんが グレーなのかな、とは思います。 このような感じでも通級や支援級を視野に入れるべきなのでしょうか？ また、診断がつくかどうかは 医師の裁量によるところが大きいのでしょうか？ よろしくお願いします。

2歳になったばかりの息子のコミュニケーション力などを伸ばすのに、家庭で療育できたらと考えています。 どのように関わるのがよいでしょうか? 日々できることがあれば、教えてください!! ちなみに現在の息子は、こんな感じです。 ↓↓↓ ・目が合いにくい。 ・模倣はほぼない。おもちゃの使い方など、気に入れば模倣(?)して遊ぶが、それ以上遊び方が発展しない。 ・ケータイで話すまねはするが、受話器の持ち方がおかしい。耳でなくおでこにあてながら『はい!はい!』 ・呼んでも振り向かず、指示が通りにくい。 ・単語は乗り物名など名詞がほとんど。だっこなど要求はややあるが、共感や形容詞といったコミュニケーションの単語はない。二語文はまだ。 ・何もせずにじっとしてられない。 ・歌が好きでところかまわず歌をリクエスト。歌わないと歌うまで要求。 ※市町村の療育施設は順番待ちです。 発達の病院にも通っていますが次回通院はまだ先で、様々な専門家のご意見を聞きたかったこともあり、こちらで質問させてさせていただきました。 よろしくお願いします。

85才認知症の父が総合病院(糖尿病内科、循環器内科)に通院しております。 現在ショートステイにロングで入っていて2ヶ月に1度、そこに迎えに行き診察後、薬を貰ってきているのですが、待ち時間も長く移動も多いので、認知症も進み指示が通りにくくなってきたこともあり、そろそろ通院がきつくなってきました。そこでショートステイ先の施設の隣に内科があるのですがそこに転院できたらと考えています。その場合はまず内科に確認→総合病院に紹介状をもらう→転院という流れでよいのでしょうか。紹介状をらもらいたい時は、電話とかではなく次の予約日の診察の時に話すものなのでしょうか。何もわからなくてすみません。 ただペースメーカーが入っているため転院してしまって大丈夫なのかの心配もあります。