小学生癇癪に該当するQ&A

年長６歳の息子がおり春から一年生です。 一人目で私も心配性な性格でもあるのですが小さい頃から手がかるように感じていました。 ３歳前後の発達不安では特に何も言われませんでした。 それから、年中の時はほぼ何も言われた事がなかったのですが、年長になり少し問題行動がふえました。 ⚫︎送迎バスの中で寝ているお友達の服に手を入れた。(多くの寝ている子が多い中、うちの子は体力がある、且つかなり長い乗車時間で寝ていない幼稚園児は退屈しているそう) 男女問わず2.3回ほどあったそう。 注意してから現在は落ち着いている。 ⚫︎大好きなお友達と遊ぶとテンションがあがりすぎて周りが見えなくなって危なっかしい行動が増える。 ex.ダメと言われても調子に乗り、見せたいがために横断歩道を一人で渡ったり渡ろうとする。 ⚫︎学校でお友達の作ったものをこっそり盗んだ。 ⚫︎宿題をやれと言っても癇癪を起こしてやらない、毎回言い合いの疲弊。 ⚫︎元々とてもシャイな性格でありますが、年長になりようやく自分を出せるようになりある意味、どんどん素に近い自分が出せるようになったと保育園の先生には言われた事があります。 ⚫︎欲しいものが手に入らなかったり出来なければたまに癇癪を起こしたりする。 ⚫︎園での集団行動は輪を乱したり、周りに遅れをとった行動もないそうで特に指摘はなく、発達の指摘としては今のところされていません。 とにかく聞き分けが効かず少し幼いところもあり、毎日頭を悩ませています、保育園の主任をしている友人がおり相談もしたのですがその年代はまだそんなこともある時期だし、うちの子は人に対しての共感(相手がどう思うか？嫌な気持ちにならないか？)の部分が、少し周りよりも乏しいだけで発達に問題があったりそういう事ではないのではないか？との事でした。 私は日々不安で仕方ありませんが、小学生になるにあたり自分が気がたっているのもあるかもしれませんが、毎日注意してばかりでとにかく疲れていて丁寧に向き合えない自分がいます。 上記の内容で気になる事や発達の異常は考えられますか？ 園などに相談した方がいいですか？ たくさんのアドバイスお願いします。

海外在住の者です。日本人も少なく、英語圏でもないため、日本人医師はおらず、また英語で受診できる施設も少ないので相談です。 子供が6歳（年長）で渡航、それ以来インターナショナルスクールに入っている息子を育てております。小さい頃より典型的なやんちゃな男の子だったのですが、周りも元気な子だね！くらいで検診で指摘されたことも、保育園の先生に何か言われたこともなかったです。 ですか小学生になってから発達障害があるのではないかと疑うようになりました。 家での様子 •やらないといけない宿題、勉強など自分がしたくないことに取り掛かることを非常に嫌がる ・親が真剣に説明をしても上の空？ぼーっとしていて聞いてないように感じる。 ・落ち着いて座って勉強ができない、すぐにいろんなことが気になり、立ち上がりうろうろ動く •親が大切な話をしている時に、必ず割り込んでくる。待てない。 •嫌なことがあるとイライラとする •自分が納得しない指示やルールは何があっても聞かない、折れない。自分の主張を絶対に通そうとする（ユニフォームを着ないと大好きなサッカーにいけない、と言うと、着たくないからと何を言っても話を聞かず、最後は欠席、サッカー嫌いだから行かないと屁理屈） •嫌なことがあるとキーと叫ぶ癇癪を起こす •屁理屈、反抗的な態度が増えた。明らかに子供が間違ったいることを指摘しても、そんなことないから、と本人も違うと自覚しているのに屁理屈をいい続け間違いを認めない。 ・よく忘れ物をする ただし学校で何か落ち着きがない、その他問題を起こしたなど指摘されたこともなく友達もたくさんいて、毎日楽しそうに学校に通っています。学力も平均レベルではついていけている様子です。 ADHDの可能性は高いですか？受診すべきなのでしょうか。親としては育てづらすぎて日々しんどいです。

6歳の娘について 気になる事があり 最近児童精神科に受診しましたら 注意欠如多動症の可能性があり、 次回心理検査をする事になりました。 アスクドクターの先生方のご意見も伺いたくご相談させて頂きました。 生まれた時から活発で明るくお喋りで社交的、喜怒哀楽が豊かで人懐っこく、特に大人から可愛がられるキャラクターです。 乳児期はあまり手が掛からず、よく寝て、人見知りも全くなく誰に抱っこされてもニコニコしていました。成長も早く、特に言葉の発達は他の子や上の子よりも早く、 2歳時には大人と対等に会話が出来るほどでした。　 余計な事を話してしまい長女と喧嘩になる事も増えました。 保育園までは発達について何も指摘はありませんでした。 寝る前や横になってリラックスしている時に毛布を持って指しゃぶりが辞められず、それは小学生の現在まで続いております。 年長あたりから、 思い通りにいかないと癇癪を起こしたり、声が大きいので大声で泣いたりして困った事が増えました。 小学生に入ってからは、 学校が大好きで毎日楽しく通っており、学校の先生やお友達とも良い関係を築けております。 ただ、学校から帰る際の持ち物の忘れ物がとにかく毎日あり、 お迎え時に忘れ物ない？お箸は持って来た？と聞くと、持って来たよと言い、帰宅してから確認すると忘れて来ていたりします。 失くし物もよくあり、 ここに置いたと言い張り、でも探すと実際に置いた場所とは違う場所にあったりします。　 学校ではよくあちこち身体を打つけてしまっているようです。 宿題も取り掛かりが遅く、 面倒なのか字が汚いです。 真剣に書けば綺麗に書けます。 国語の能力は高く、文字を読んだり音読や読解力はあります。 算数はあまり好きでは無いようです。 口に物を入れる癖は最近落ち着きましたが、半年前にフォークを口に入れたまま小走りで走り転んで口内を怪我した事もあります。 その後も食事中に箸やフォークを無意識に口に入れたまま、 私に注意される事もありました。 洋服も下着を前後ろに着ていたり、 洋服や靴下も裏返しのまま履いていたりする事があります。 トイレもお尻の拭き方が甘かったり、拭かずに出て来てしまう事もあります。面倒くさいようです。 お姉ちゃんや私の物も気に入った物をこっそり持ち出してしまう事もあります。 親類から長女と次女2人の2人分のお小遣いを、次女が預かった時には、長女のお小遣いまで自分の物にしようと隠していました。 理由を聞きましたら、 お姉ちゃんに渡したらお金が少なくなってしまうから。との事でした。 他にもお友達の物を気に入り、 こっそり違う場所に隠していて後から持ち帰ろうとしていた事もありました。 どちらも私がおかしいと気付き 娘から正直に話してきました。 それはいけない事だと言い聞かせましたがこの先窃盗癖に繋がらないか不安です。 日常生活の中で、何かいけない事をした時や、服の着方や忘れ物や靴のかかとを踏まない様になど注意しますが気をつけると言いますが 何度も繰り返してしまいます。 椅子に座っていても、食事の時もじっとしていられず立ち上がったりする事もたまにあります。 小学生になってから症状が酷くなっているように感じます。 学校は大好きで帰りたく無いと駄々をこねるほどです。 来月検査がありますが、 このような症状からやはり発達障害の可能性があると思って良いでしょうか？ 今後娘のためにサポートしていきたいと思っています。

9歳小学３年男児（体重22キロ）です。 幼児の頃から癇癪やこだわり、執着、気の散りやすさなどがあり、療育を開始、現在は普通学級に在籍して通級を利用しています。 他害、ものを投げる、着席できないなどの行為が収まらないため、2年生の夏より、 ・インチュニブ1mg（1錠） ・リスパダール（液）0.5mg の服用を開始しました。 ※初めはストラテラの処方でしたが、気分が悪くなるらしく食欲減退してしまったためインチュニブに変更 ※インチュニブに変えてから眠気が出ましたが、夏休みだったため、学童で昼寝をさせてもらい対応。2学期が始まるころには眠気もおさまりました。 ※服用開始後は、授業中着席はできるようになり、当時の担任からは以前より落ち着いたと報告を受けました。 しかし三年生の二学期ごろから友達トラブルが増え、また他害や暴れるなどの行動が目立ってきました。 医師に相談したところ、インチュニブを2錠にすることになりました。 しかし、2錠にした翌日に、友達トラブルを引き金にここ一年で最大級くらいに大暴れを起こしてしまい、薬の量を増やしたせいかは分かりませんが、医師に相談の上、増量はいったん中止にしました。 来週から春休みになるので、増量するならこのタイミングかなと思い、担当医に相談しようかと迷っています。 迷っている理由は以下です。 ・特にトラブルが多かった児童とはクラスを離してもらうようお願いしたので、環境調整で落ち着くのではないか ・薬を飲んでも、地雷の威力が減るだけで、地雷の数が減るわけではない気がする ・癇癪の威力は減るかもしれないが、こだわり、気の散りやすさ、他人の気持ちや空気が読めない、執着しやすいなど他にも沢山ある問題行動すべてに効くわけではないし、性格を変えるものでもない ・インチュニブの副作用に「攻撃性、敵意」とあるので、これがさらに酷くなったら最悪 ・他害により怪我をさせたり、高額な物を壊したりしたこともあったので、学校からは被害を未然に防ぐために飲んだ方がいいと言われるが、それを100%なくす保証があるわけではない ・担当医師や学校は、息子の一生に責任を持ってくれるわけではないので、すぐに薬を勧めるが、今後減薬できるのか、増やしたのに上手くいかなかったらどうするのか、大人になって薬を辞めた後に警察沙汰になった知り合いなども居たりして、長い目で見て悪いことばかり考えてしまう。 担当医からは、インチュニブではなくて、リスパダールの方を増やしてみる？とも言われましたが、それぞれ作用が違うであろう薬を、こっちがだめならあっち、とそんな軽いもんじゃないだろう？と懐疑的になっています。 増量についてご意見色々伺いたいです。 よろしくお願いします。

7歳、小学2年生。女児。 子供の不注意で足の甲の骨にヒビ入ったかもしれないとのことで右足にギプスをしています。 固定によりそこまで痛くはないようでそれなりに松葉杖なくても多少歩ける程度です。 まだ小さいので松葉杖は病院で危ないから使わないように、1週間後の診察までは学校も休むよう言われ休んでいます。 ただ、ギプスしてから3日目、夜に少しおしっこを漏らしてしまったようで（下着がちょっと濡れる程度）自分でトイレに行き着替えも夫に手伝ってもらってやったようです。 4日目の今日、寝る前に右膝が痛いと言い出し、「おねしょしちゃったらどうしよう」となんだか不安がっていて 洗えばいいんだから気にするなと言い聞かせ就寝。結局おねしょしてしまって本人は凹んで膝痛いと再度訴えた為カロナールを飲んで寝ました。 小さい頃から何かと「膝が痛い」と寝る前に言い出すことが多く、夜驚症みたいな時も多く何かと手のかかる子でした。 最近な頻度は減ったものの膝痛を訴えると高確率でおねしょしてしまいます。 本人もそれで「またおねしょしちゃったらどうしよう」と不安になってきてしまったのか それとも何かしら不安があると膝痛が現れるのか… とにかく不安が多く繊細な子で昔は癇癪も酷かったです。 私自身も最近仕事のストレスでパニック障害、不安障害を発症してしまい退職してメンタルクリニックに通院中です。 自分に似てしまったのかなと私自身もちょっと凹んでいます。 おねしょが続くようであれば、1度相談したほうがいいかなと思うのですが、その場合小児科でいいのでしょうか？

今年小学1年生になった6歳女児です。 学校から通級教室の提案を受けています。 ↓これまでの発育や子供の成長記録です。 •早産で一ヶ月早く産まれ、３月中旬に出生。 •歩き始めが1歳2ヶ月とやや遅め •発語は、2歳半と遅い。 •保育園でも相談をしており、発達がゆっくりであった。遅いなりにも、成長していっていたので、保育園と相談の上、様子見と判断。 •保育期間は、理解力はあり、 先生の指示をきちんと聞いて、私に伝えることができる。 •感情のコントロールが難しい。勝ち負けで負けた時に癇癪を起こす。切り替えが遅い。 •保育園では、そういった癇癪を起こしてしまう時もあるが、対人関係でのトラブルや、集団行動での問題はなし。発表会なども問題なく終えることができる。 •甘えではありますが私の病気もあり、ひらがななどの学習面は、小学校に上がるまで教えなかったので、入学ギリギリで自分の名前だけ書くことができるようになった。 →小学校入学から現在 •入学前に勉強をしていなかったのもあり、一学期のテストや通知表の成績は悪かった。特に国語が苦手。 今はおよそ2ヶ月前から通信学習をしており、ひらがな、カタカナ、漢字も急激に伸び、 テストの点数も一学期酷い時は、30点だったのが、この約2ヶ月間では、最低点が65点。平均は80〜90点。 算数は凡ミスもある時はあるが、ほぼ満点。 苦手分野は、文章問題。 読解力が低いと私個人も思い、先生からも言われている。 •体育の授業で負けてしまって、途中でやめてしまうことがある。現在はやや改善傾向にあり、泣いてしまい、切り替えにも時間はかかるが、一学期よりも早く切り替えられるようになった。 授業中はきちんと椅子に座り、受講しており、発表等も進んですることができる。家庭学習も宿題含め、基本的に1時間学習しています。 嫌がることもなく、継続してできています。 手先が不器用だと指摘されている。 このような感じです。 本人は通級学級に断固として行きたくないとのことなので、家庭学習で遅れている部分と、感情のコントロールの指導もしています。 全く問題がないとは思っておらず、グレーもしくは、軽度発達障がいがあるのでは、とは思っていますが、 本人が通級を嫌がること、学習面もメンタル面も伸びてきていること、明らかな困り事がない（落ち着きがなく集団行動ができないや対人トラブル）などを含め、家庭でできる範囲のことをしており、 様子見をしようと思っているのですが、 やはり早めに受診して、無理やりでも通級に切り替えてあげた方が医学的にも、この子の将来的にもいいのでしょうか。 私も理解を深めたいので、発達障害の衝動性はどのような行動をとるのか、 学習障害は、どのような特徴があるのかをお聞きしたいです。

小学2年生の息子の事ですが、登校渋り、学習の遅れ、極度の不安症から発達障害を疑われ検査を受けた所、広汎性発達障害のグレーと言われました。 最近の息子は些細な事で癇癪を起こし、泣きながらそこら中の物をひっくり返したり、人へ暴言を吐いたり…。 その都度注意したり諭したりするのですが、本人は少し時間が経つと、「(注意された事は)忘れてしまった。」「(暴言を吐いた事は)覚えていない。」と言います。最近は毎日こんな感じのやり取りばかりで、義母からは、遠まわしに育て方が…と言われている様な気がして。ほとほと疲れています。 癇癪と暴言が発達障害と関係があるのか、単なるわがままから来るものなのかも分かりません。 息子の癇癪、暴言が始まった時にどう対応したら良いのか、全く分からなくなってしまいました。人を傷つける言葉を言っておきながら、10分後には忘れているのです。 どんな対応をしてどう諭してあげれば人の気持ちを理解し、暴言を吐かなくなるのか…。何か良い方法があったら、教えて下さい…。

小学校2年生の娘のことです。 学校や今までの検診でも何かを指摘されたことはありません。 学校や外では、落とし物が多いこと以外は、良い子だそうです。先生からも先生の持っていきたい方向に、クラスの雰囲気を向けてくれるので、助かると言われています。 ただ、家での癇癪が酷くて困っています。本当に些細なことで、30分くらい、大泣き、暴言をはきます。市の発達相談電話では、「発達に問題があれば、外と内は使い分けられないので、特に問題ない」と言われました。 寝不足だと特に酷いです。1日9時間は寝ていますが、眠いようです。口を開けて寝ているので、熟睡していないのでしょうか？。鼻詰まりもあります。 働いているので、これ以上、早く寝かせることが難しく、本人も学童で出来ないゲームなどをやりたがるので、早く寝てはくれません。 今度、マウスピース矯正を始めます。睡眠時無呼吸症候群の治療にマウスピースが使われることもあるので、矯正のマウスピースをすることで、熟睡出来るようになるのでしょうか？。

お世話になっております。 小学四年生の女の子がいますが、二年生の頃から癇癪が強く登校時間に間に合わなかったり夜も暴れることが度々あります。一時期落ち着いた頃もありましたが、また毎日のように暴れはじめて参っています。 学校では生活面知能も異常なしということもあって様子を見ていましたが今年度に入りひどくなってきたような感じがし、発達の先生のところには夏から通っています。学校では異常はないことから問題視されにくいとのことで、漢方も提案されましたが、ひとまず心理士とのカウンセリングから始まり、一ヶ月に一回という形でしています。来月も受診しますが、癇癪がひどくてひどくて暴力もあり…漢方は癇癪に効きますか？癇癪の対処方法は心理士からアドバイスがありますが、その上をいくのでダメなことも多いです…発達障害の検査はまだしておりません。 また家族構成としては、旦那は単身赴任、姉小6、妹3歳、弟8ヶ月がいます。心理士からは愛情不足とも言われており、重々自覚しております。