2歳ひとり遊びに該当するQ&A

　もうすぐ4歳になる男の子です。何度も聞いていますが今の現状で気になることがあれば教えてください。 ◯落ち着きがない（旅行にいきました。２時間車でじっとしていられません。DVDをみせてもお菓子を与えても10分15分したら、はやく降りたいを繰り返して親は疲れました）→こんなに黙って座っていられないものですか？ 保育園では先生の話を座って聞くことや活動など問題ないようです。 ◯ひとつの遊びが長続きしない。前に比べて集中力はついてきましたが一人遊び15分すればいいほうです。家では暇なのか遊んで欲しいのかYouTube以外の一人遊びはほとんどしないです。→この年齢で一人遊びの時間の短さはこんなものですか？ ◯大勢の子どもが遊んでいる場所には入っていかない。大人が一緒だと喜んで遊びますが、一人でその場に行くことをいつもいやがり、一緒にいこう、行かないならやめたとなる。→2歳くらいからずっとこれで心配しています。場に5分くらいいると慣れて少しの間なら一人で遊んだり離れたりもできますが、これは性格なんでしょうか？ ◯保育園でも相変わらず友達より大人と遊んでいる。先生がいうには友達と遊んでいるらしいですし、家に同年代の子を連れてきたら喜んで一緒に遊ぼうとします。相手を気遣ったりする様子も見られ、親に対する自己中人的な態度ではないものの、保育園から帰ってくると、友達にもう遊ばないと言われたや、先生と遊んで楽しかったと毎回言います。父親が遊び相手であらゆる新しい遊びを一緒にするもので、同年代より大人と遊ぶほうが楽しいと思ってしまっているのでしょうか？ ◯妹をふとしたときに叩く、ける（優しくですが）をします。どんなに抱きしめても愛情をかけても、言葉をかけても妹にそういうことをします。多くは自分が眠い時やお腹がすいたときです。→対応方法がわかりません。 ◯未だにぼくがぼくが、です。何をするにもしたがる。やめなと言えば一応やめますが。これももう１年ほどこんなかんじですがいつまで続くのでしょうか。発達の一環ですか？ たくさん聞いてしまいました。この年齢の子はこんなものですか？性格ですか？それとも発達の問題があるのでしょうか？

2歳になりたての子供ですが、先ほど一人で遊んでいたところ突然大泣きし始めました。 私はその時洗い物をしていて直前の様子を見ていなかったのですが、周りにあるのはいつも遊んでるおもちゃだけでした。 見た目にも特に怪我をしてそうなところはありませんでした。 一人遊びしててこちらに向かってかまって欲しくて泣くことはよくありますが、今回のようにその場に立ち尽くして大泣きというのは今までなかったのでとても心配です。 泣いてる途中に何回かオエッとしていたので、激しく泣いてむせただけかもしれませんが何か誤飲してしまっていたのではというのが一番心配です。 その後は眠そうで少し遊んだ後寝てしまいました。 もし誤飲をした場合、このように泣くことはありますか？ また、もし誤飲をしていたとなった場合何かわかりやすい症状などありますでしょうか。

2歳半になった男の子がいます。 下記の気になる様子について、発達的に問題ないかどうか教えてください。 ・唾で遊ぶ(唾を電車につけてフローリングを走らせたり、ベビーカーに乗っている時に手に唾を出して遊ぶ)。私と一緒に遊んでいる時や、児童館・プレ幼稚園などの場ではそのような場面はほとんど見ません。一人遊びの時に限られるようです。 ・同じ歳くらいの子を見つけると、ニコニコしながら近付いていく。その時、距離感がまだ分からないのか前屈み気味で20センチくらいの距離に近付く(私が、お友達びっくりするよと言うと、だいたい離れる) ・いろいろ質問をしてくるが？「あれは何？↑」と語尾が上がらない。「あれは何ー→」という感じ　 ・プレ幼稚園の時、大抵は私の足元に座って手遊びしたり工作したりする。しかし、今日夫がプレに連れて行った時、先生が「最後にみんなでバイバイしますよ」と言っても「いや！ジャングルジムする」と言って遊んでいた(5〜6人参加者がいるうち、3人くらい同じ様子だったようです) ・最近、外食の時に20〜40分座れるようになった。が、動物園に行った時など開放的な場所だと食事中にあちこち走りに行っては戻りを繰り返す時がある ・一人遊びの時、独り言を言いながら笑ってる時がある(だいたいは、遊びに関係することやおもちゃの事を話しながら笑う感じ) ・手に何かを持っていることがある、というより「〇〇ちょうだい」と言って持ちたがることがよくある(気付けば忘れてその辺に捨てられてることが殆どで、何か持っていないと癇癪、などはありません)。 発達は、どの領域？も全体的に早めに進んでいます。言語も文章で喋っており、一問一答ではありますが色々な質問に答えます。お友達の動きを真似て一緒に遊んだり、おもちゃをどうぞしたりはでき、人や絵本のキャラクターの表情を見て言葉で言えます。遊びや興味のの幅は広いと思います。 目が合わない・指差しや発語がない・感覚に過敏さや鈍さがある、などの分かりやすい発達障害の特徴は今のところ見えません。 先生方の率直なご意見を教えてください。

現在1歳2ヶ月の子供の発達について 不安があるので相談させてください。 まだひとり立ちやひとり歩きはできず、ハイハイ、つかまり立ち、伝い歩きが主な移動手段です。 後追いらしき行動は多少あるものの、かなり薄めだと感じています。 たとえば私が家の中で別の部屋にいると、しばらくひとり遊びをした後に、たまに様子を見に来る程度で、泣いたりはしません。 ただ、テレビをつけていると完全に夢中になり、私がいなくなっても全く気にせず、テレビの前から動こうとしません。 また、児童館やデパートのキッズスペースなどでは、名前を呼んでも振り向かず、私のところにも来ません。これが今一番気になっている事です。 ずっとハイハイであちこち動き回っていて、こちらを意識しているようには見えず、いつも私のほうが子供を追いかけ回しているような状況です。 目は合うことは合いますが、遊んでいる時や食事の時などは、私の顔ではなく、手ばかりをじっと見ているような様子も気になっています。 愛着形成が薄いのでは？という不安、また自閉スペクトラム傾向があるのではないかという心配もあります。 今の月齢ではこういった様子もよくあることなのか、それとも何か気にかけた方がいいのか、ご意見いただけたら嬉しいです。

2歳3ヶ月の男の子について、気になる点があります。 ・まだおもちゃを口に入れる ・おままごとをあまりしない この2点です。 おもちゃを口に入れることについては、児童館や友人の家ではあまりしているところを見ません。ほぼ、家の中で一人遊びをしている時に限ってという感じです。噛んで飲み込むことはせず、口に入れるだけです。 おままごとは、こちらが誘えばのってきて一緒に遊んだり、児童館におままごとセットがあれば自分から近付いて遊ぶことがあります。 その他の発達に関して、下記にまとめます。 ・言語は3語文出ており、時折り文章でしゃべる(単語数は800〜900ほど) ・こちらからの質問に答える(「今日なにした？」「プールまで何で行った？」「パンとおにぎりどっちがいい？」など) ・年に数回会う子とは自分から近付いていって遊んだり少しコミュニケーションをとったりする。初対面の子を見て、簡単な真似っこをする(ジャンプしたり、踊ったり) ・親や祖父母など、身近な人の顔色がわかる(怒っている、痛がっているなど) ・おもちゃの箱を船に見立てて乗るといったごっこ遊び？見たて遊び？はする ・時々ぬいぐるみにごはんをあげたりする遊びをする 以前こちらで知った「遠城寺式」？の発達リストで、自己採点で息子の発達を見てみると、2歳後半〜3歳という結果でした。母親の私から見ても、運動も言語も理解も社会性も、何となくではありますがとても順調に育っていると思います。 発達が遅れているとは思わないのですが、この2点が気になります。気にしすぎでしょうか？今日は、色鉛筆を口に入れる息子を見て、心配とイライラで息子の手と口をぺちんと叩いてしまいました。ものすごくかわいそうなことをしてしまいました。 2歳3ヶ月の子の発達として、私が心配している点は先生から見てどのように映りますか？問題ないのでしょうか？

以前2歳児4カ月の娘について相談させて頂いた者です。 先月中旬（2歳3ヶ月時）市の発達相談にいき、専門医に私と妻、そして娘を交えて面談したのですが ・切り替えが苦手な件 面談時、自身が興味あることも専門医の指示に渋々ながらも従って動けているので現時点では大丈夫。 ・会話の件 オウム返しの場面もあるが、会話が基本的に成り立つし言葉の意味も理解している様子で、三語四語続けて話せることから会話の成長は早い方。 ・こだわりが強い件 園で「普段の場所にパジャマが入っていなかったから大泣きした」「初めての毛布を使用して大泣きした」とのことであるが、家でもそのパジャマや毛布じゃなきゃダメというわけではないので、とりあえず様子見でよい。 ・一人遊びの件 たしかに一人遊びをする傾向だが専門医と試しで遊ぶと、会話や遊びもしっかりしていて指示にもなんとか従っている様子なので、とりあえずは様子見でいい。 ・不安感の強さ 保育園で「見慣れた場所が普段と雰囲気が違って大泣きした」などあるが、面談時も当初少し拒否反応を見せたが私たち親がいれば大丈夫だった。保育園に慣れるのも一年かかる子もいることから個人差がある。 本人が元々慎重な性格をしている可能性がある。 とのことでした。 あれから約一ヶ月が過ぎ、娘も保育園のクラスを進級したのですが、先月末に三人いる担任の先生のうち１人の先生に教室が変わって様子はどうかと聞いたところ ・教室が変わったが、今日時点は泣いていない ・友達とも関わることが楽しいということがわかってきたようで、少しやり取りをしている様子がある と言われ、少し安心していました。 ところが本日、二歳児検診が近付いてきたので最近の様子をまた別の先生に聞いたところ、 ・教室が変わったせいか、給食を残すなどこれまで出来ていたことが出来なくなってきた。 ・今も以前と変わらず頻繁に泣いている。 ・見慣れない先生には抱っこされたがらず、目すら合わせない。 ・他のお友達ともかかわらず、１人で遊んでいる。 との回答でした。 家では ・私たち親には「パパ、◯◯で遊ぼうよ」と話しかけて来てくれ、遊びに誘ってこれる ・私たち親とならおままごと遊びができる ・私たち親となら待て待ておいかけっこ遊びができる（パパ、待て待てしよっと誘ってこれる） ・0歳児の弟にも「◯◯くん、かわいい」「◯◯くんと目があった」などと言える ・他の生徒さんにはしない様子だが、担任の先生にはバイバイできる ・初めての出先でも私たち親がいればパニックにならない（外食も普通に行けるし、買い物も基本大人しくしていられる） ・月に何回か顔を合わせるじいじばあばとも、いっぱいではないが少しお話できる し、保育園でもお友達と少しずつ関わりを持てるようになってきたと少し安心していた矢先のことだったので、正直ショックです。 今回、保育園担任の先生の言葉を受け、療育に通わせることでほぼ意思が決まったのですが、現時点での様子から判断するに、認めたくない自分がいるのは承知なのですが、やはり自閉症の傾向があるのでしょうか? それからこの傾向のある子は水遊びが好きだとネットで見たことがあるのですが、そうなのでしょうか? 娘も水遊びが好きで、お風呂で毎回10分くらい冷水を出して遊んでいます。 10分くらい遊べば「水道さんがもうおしまいにしてほしいって言ってるよ」などと何回か言葉のラリーをすれば「おしまいにする」と言って大体は終わりにしてくれます。

息子について相談させてください。 発達にアンバランスがあるように感じており、特に言語面の遅れについて悩んでいます。 現在の様子を以下にまとめました。 今後どのような介入や支援が望ましいのか、特に言語面についてアドバイスをいただけるとありがたいです。また受診の踏ん切りはつかないのですが、受診や検査のメリットがあれば教えてください。 基本情報 男児（2歳4か月) 保育園在園 児童発達支援利用中 得意そうなこと ・数字は120まで読めます。 ・20くらいまでは数えられます。 ・動画で覚えた3や5の倍数を独り言のように言うことがあります。 ・アルファベットはほぼ読めます。 ・ひらがなは半分くらい読めます。 ・形や色が好きで、この分野の語彙は比較的多いです。 気になっていること（言語） ・簡単な会話が成立しません。 ・ルーティン以外での言葉による意思疎通が難しいです。 ・2語文がほぼありません。 　定型文的なものが数種類ある程度です。 ・語彙は150〜200語程度と思います（数字・アルファベット除く）。 ・語彙の多くは名詞です。 言葉の理解 単語レベルでは理解があるように思います。 例 青 ボール 3つ ただし「青いボール3つ」など 条件が重なると難しいように感じます。 社会性 ・名前を呼ぶと反応します。 ・共有注意は弱いですがあります 　例：犬を見る →「ワンワン」→大人を見る ・要求は物を渡して伝えることが多いです ・アイコンタクトは以前より増えてきました ・一人遊びが多いです。最近はひらがなのパズルが大好きです。ごっこ遊びは誘導すれば多少(ぬいぐるみにご飯を食べさせたり)する程度です。 STからは 三項関係がやや弱い可能性を指摘されています。 模倣 ・音声模倣あり ・道具の使い方などはすぐ模倣します ・ただしバイバイなどの身振りはあまりしません。 感覚・身体 ・つま先歩きの時期がありました ・足裏に刺激を入れたい様子があります ・手先は器用、体幹弱めですがジャンプが大好きです。 保育園 周りを見て動くので、集団生活で今のところ大きな問題はないと言われています。 友達への関心も多少あります。

生後10ヶ月の男の子を育てています。 生後9ヶ月の後半ごろまで、後追いが全くありませんでした。ところが生後10ヶ月になり、ようやく念願の後追いをしてくれるようになり喜んでいました。 しかし、これ本当に後追いかな？と思う点がいくつか出てきました。 1、後追いをする時、あまり泣かない 2、目が合っている状態で他の部屋へ行くと泣いて後追いをするが、目が合わない状態（他の部屋へ行く時に振り返らない）だと後追いをせず泣きもしない 3、目が合っている状態で他の部屋へ行き、泣いている息子の元へ戻ってきても嬉しそうにしない。その場で座って泣いているだけで、寄ってもこない。 4、「おいで」と遠くから呼んでも後を追ってくる訳ではない 5、後を追ってきている最中でも、他のものに気を取られるとそっちへ行ってしまい戻ってこない 6、同じ状況でも後追いせず平気でひとり遊びをしていることも多々ある このような点が自分の中では引っ掛かっており、本当に後追いなのか？もしかして同一性保持であって愛着によるものではないのではないか？と考え込んでいます。 今の月齢では分からないと言われたらそれまでだというのも理解しています。気にしすぎ、楽に子育てすべきだと他の方から言われたこともあります。ですが、どうしても気になってしまいますし、愛着形成がきちんとできているかどうかについても気になってしまいます。 お聞きしたいのは下記の4点です。 1、上記のような傾向がある場合は後追いではなく同一性保持の可能性が高いのでしょうか？ 2、模倣しない、頭囲が大きい、喃語がない、舌を出したり引っ込めたりを繰り返す、人見知りが弱い、一人でも割と平気、ママ外出中のタイミングで探すような素振りを一切見せない といった気になる点が他にもあります。このような点は今後月齢が進むにつれ改善することはあるのでしょうか？それとも、このまま診断を待つための様子見をするのみなのでしょうか？ 3、1歳台で発達の違和感を相談できる病院を探すには、やはり直接診てもらえるか病院へ確認するしかないのでしょうか？ 4、このような状況でも愛着形成はきちんとできているのでしょうか。それを確かめる手段はありますか？ 以上になります。ご教示いただけますと幸いです。よろしくお願い申し上げます。

　４歳の息子のことで何回も相談させていただいています。保育園の先生からの指摘により、発達検査（K式）を受けましたが結果は以下の通りでした。療育に進むかどうか非常に迷っています。先生方の意見を聞きたくて相談しました。 ◯保育園での困りごと ・一斉指示が分からず先生に聞きにくる時がある。（先生の見立てでは不注意で聞いていない時、聞いていても聞き返すとき、普通に行動できる時） ・友達がもっている本を通りすがりにすっととる。（先生の見立てでは本しか見えていないということでしたが、これはそんなことなく意図的にとった時のような気はしている。） ・暇でやってみたかったという理由で個室利用中の友達のトイレの鍵をあけた ・椅子に座っていても身体の一部がいつも動いている。 ・一斉の話の途中でわからないことがあると口を挟んで質問 ・1番へのこだわりがあり、整列中前の友達を抜こうとする（1度押してしまったこともある） ◯家で ・切り替えはとてもよい。癇癪もなし。こだわりはコロコロと変わる。1番へのこだわりの時期もあったがそんなに極端なこだわり、あれじゃなきゃだめ、許せないはない。遊び方の指示が細かい。一人遊びをしたがらずつねに話しかけてくる。落ち着きがない。 ※以上の様子から園ではおそらくAD HDを疑われていましたが、発達検査の結果は ・傾向はどちらかというとA S Dによるもの ・テストをしていて、自分の思い通りの質問、答えじゃない時わからなくなって聞き返す→よって園でも一斉指示は聞いているがこの特性によって聞き返すのではないか。 ・しかし1度教えると2度めからはほぼ難なくできるのでそれを先生に伝え、さまざまな経験を増やすとだんだんとできるようになる。 ・療育の必要性は個人的には感じず、家で様々な経験をさせることをするほうが効果あり。 ・特に今ものすごくいろんなものを吸収しようとして発達している時期。 ・ほぼ歳相応の結果で言語のひとつが６歳くらいのが解けていたのと、模倣がやや苦手、とのことでした。 園の先生の見立てと、発達相談の先生の見立てが大きく違っていて、そのあたりも混乱しています。わたしたち両親としては息子はASDの特性による不安や思い通りにならないと許せないみたいなものはもっていると思っていたので発達相談の先生のほうが納得はしましたが、結局この子が困っているのは園での姿なのです。 療育は本人にとって、プラスにはなるだろうけど発達相談の先生のいうように本を読んで家でできることをしていくでいいのでしょうか？両親ともに４月から帰りが遅くなり、平日はほとんど関わる時間がとれません。これからどうしていけばよいかなどもいろいろ悩んでいます。長くなりすみませんが、意見をいただけるとありがたいです。

2歳1 ヶ月の子どもがおりますが、一人遊びが全くできません。 寝ている間以外は常に親が関わっていないと怒るため、休日は常にヘトヘトです。また、いまだに親がトイレに行くだけで大泣きします。 1歳過ぎからは保育園に預けており（保育園は楽しく行っています。）、まだ休日だけなので、なんとかなっていますが、それ以前は疲れ切ってしまい、You Tube（英語の童謡）ばかり見せてしまっておりました。そのせいなのか、言葉も遅く、いまだほとんど二語文が出ません。（ママ、おいでーくらい） 1.この年齢で一人遊びができないのは、問題ありますか？ 2.普通の保護者は子供が寝ている間以外四六時中乳幼児の相手をしているのでしょうか？下に新生児がおり、反省を活かそうと思っています。 3.一人遊びを促すために何かできることはありますか？ 4.ママ、おいでーは二語文という理解で合ってますか？ どうぞよろしくおねがいいたします。