発達障害診断テストに該当するQ&A

大学２年１９歳男子　受験勉強は頑張り難関大学合格しました。大学生活は部活中心で、受験期からの勉強が嫌い、勉強したくない、との言葉通り、入学後は勉強に全く身が入らない状態で今日まできました。 当然成績不振で、毎回試験の前後は様子がおかしくなります。感じ良く過ごす日もあれば、荒れたり、ふて寝して過ごしたり。母である私にあたることも多く、１年前位からメンタルの不調を疑い、相談所や心療内科に行くことをすすめると激しく拒絶されるので、できないでいました。しかし、最近あったテストを落としたようで留年になることに非常に落ち込み、好きな部活もいけなくなりほとんど動けない状態になった時に、初めて自分から病院に行く、と言ったので、心療内科を受診したところです。 一昨日初診で、精神がやられている、ということで抗安定剤のロラゼパム0.5mgを寝る前１回、３０日分処方されました。１回飲んだ翌日に、前日は鬱状態だったのが、朝から部活、その後もジムや自主練にも行ってフル活動して夜帰宅しました。薬の効きすぎ？、他にも聞きたいことがあったので、本日再診にいきました。息子は別部屋でカウンセリング。医師に息子の状況を話した時、この程度の薬でそんなふうにはならない、本人の心の問題。思ったより悪い状態だね、と言われました。勉強をほとんどやらないできているのも考えがとても幼稚。もしかして発達障害かもしれない、でも診断には３，４か月みて、どの薬が合うとかもみていかないといけない、と言われました。発達障害の上に鬱になることもある、診断は難しいのでまだ言えない、とのこと。息子はクリニックから帰宅時、ちょっと気に入らないことがあり、またすっかり鬱状態になって夕方から寝ています。変な時間に寝て寝起きも機嫌が最悪のことが多いです。発達障害の可能性なら、すぐ調べてくれる病院にした方がいいのでしょうか。アドバイスお願いします。

WAIS-３を受けた結果、 言語理解VC=109 知覚統合PO=106 作動記憶WM=117 処理速度PS=140 でした。 処理速度だけ高いのを活かせる仕事というと、工場内作業やレジ打ちなどを進められます。ですが、習得するまではおもしろいのですがそれを過ぎると飽きてしまい作業が苦痛で、その上時給も低く、同僚とも価値観や興味が合わず自分を偽ってコミュニケーションするため、違った仕事がしたいです。 なるべく自分の能力を活かした仕事がしたいです。 あまり現実的でなくても良いので、どんなものが向いているかあげていただき参考にしたいです。 また、以下も読んでいただける場合、参考にしていただくと更に嬉しいです。 各テスト項目の結果には結構凸凹があり、当時は発達障害だと診断されました。 単語=13 類似=11 知識=11 理解=14 算数=10 数唱=14 語音=15 配列=8 完成=5 積木=14 行列=14 符号=17 記号=17 組合=8 当時、精神的に落ち込んでいて鬱かと思いクリニックを受診した流れでテストを受けました。完成がかなり低くでたのは精神状態も反映されているような気がします。 自分に自信が持てず、何が正解かわからなくなり答えを出せない・出したくないという状態で時間切れになっていました。 全体的に結果の凸凹に関しては自覚があります。 ここまで読んでいただきありがとうございます。 よろしくお願いいたします。

精神科受診予定の者です 今まで何度も心身状態が悪化し仕事を辞めざるを得ない状況に陥り 今も恐怖から職に就けていない事や症状等をこちらで相談したところ精神科受診を薦められ決意しました。 そして受診に際し家族と生い立ちを振り返る中で自身の発達障害の可能性を強く考え始めました （周りに合わせようと心身を毎回病んでいるのでは？と少し思ったのもあります） 2歳10か月でひらがなカタカナ簡単な漢字の読み書き、3歳までにニュースのテロップを一人で読みはじめる(過読症? 3歳半頃、小児科で様々な検査と＋αで知能テストを受けた結果、年齢に比べて知能が高いと診断 同年代の子との遊びや話し方がわからず、大人との会話や読書を好み 外では激しい人見知りをし大人しいのに対して家では激しい癇癪を起こし家具を破壊することが多かった(十代半ばくらいまで) こだわりが強く同じ色の服を着続け、特定の色を嫌うがゲーム機は必ず特定の色でなければならず、外食先は同じ場所・同じものしか注文しない(20年以上 片付けの順番が変わってしまうと激昂するほど順番にこだわり、会話では表面的な理解が多く冗談が通じないことも多い 一つの事に6時間以上集中する事もあれば、紙に書き声掛けしても忘れてしまう事が多い 興味ある話題については相手がもういいと言っても話し続け話題は2週間以上続くことも これらの情報を基にまずは発達障害の検査を受ける予定ですが 周囲からは働けない原因の特定や、手帳等の選択肢はないのかと言われており 私自身も自分の中の違和感が何なのかを知りたいという気持ちが強いです (他にも適応/パニック/離人等の可能性が過去診断からありますが文字限界で書けません） 発達障害の疑いがあるとすればASD,ADHDどちらの傾向がつよいか、もしくは他にも考えられる可能性あれば意見いただきたいです

文章では分かりにくいかもしれませんが、2歳半になる息子の発達障害の可能性について質問です。 発語は一歳、パパ、ママでした。二語文は2歳前後、自分の描いた絵や残さず食べたお茶碗を見てもらいたいときに、ママパパ見て見て！と頻繁に言います。その他、言葉は数えた事はありませんが、親や兄弟の言葉を真似たりして100近くはあり、簡単な歌も歌います。自閉的な要素は全くありません。視線はよく合うし、コミュニケーションは指差しや態度で理解し合えるので、言葉は少な目ですが困りません。同じ年の子とも普通に遊べます。見立てやごっこ遊びもします。集団行動はプレ幼稚園程度ですが特に問題なく、先生の手遊びやダンスを真似して積極的にやれます。心配なのは言葉の理解力です。捨ててきて、渡してきて、外行くから靴履いて、靴脱いで、レジに持って行って、お風呂行って等、日常的な指示には問題なく理解し従えます。但し、発達テストであるような丸はどれ?年齢は?赤はどれ？などの質問に答えられません。そもそも丸や年齢や色を教え込んだりしていないため、その名称や意味を知らないのが原因だと思いますが、他人のブログでそういう質問に 答えられない子がコウハンセイ発達障害と診断されたと言う記事を見ました。こういった事は教えたり、訓練無しに勝手に身に付くものなのでしょうか?息子は何かを教えられて学ぶというよりは、親の会話を真似て話す傾向があり、おうむ返しという感じではなく、親の言う言葉や仕草、兄弟が話す言葉や掛け声をよく真似て話します。母子手帳の発達の項目で出来ない項目は無くてもそういう質問に答えられないのは障害があるのでしょうか?文章だけで分かりにくいかめしれませんが、よろしくお願いいたします。

家庭教師をしている中学2年生男子、実は勉強不足じゃなくて覚えられない？発達障害では？と思う症状でご相談します。 国語、数学、英語を教えて2年目になっても学力が上がりません。数学は算数の域を出られず、約分、倍数、公約数は簾算が理解できず、分数も出来ず。　国語では文字を枠の中に収めらんない、バランスの取れた文字が書けない。英語の単語も覚えられないです。 身長は学年で一番低いといいます。宿題を出しても取り組まず、これは学校の宿題もやらないという…理解できずやれないのが現実と思われますが、母親が理解出来ない状態に疑問を持たないのです。未熟児で産まれて育っているだけで満足なのでは？と思う程に関心がないです。 知り合いの紹介で家庭教師しているので、学習障害の診断を勧めてみたいのですが…。 テストの成績は全て最下位。それでも母親が一緒に勉強を見ることはないです。机に向かうのは週に一度、私が訪問する3時間だけ。 サボリ続けても卒業は出来ますが、将来を考えると放置がいい結果にはならないと思い相談いたします。 どうぞよろしくお願いします。

五歳の息子が先日、アデノイド増殖と扁桃腺肥大のため閉塞性睡眠時無呼吸と小さい頃から中耳炎が繰り返されていたと、診断され手術をしました。手術の結果、レントゲンでみるよりかなりアデノイドが大きく、かなりの閉塞感があったのではとのことでした。(いびき、何度も夜中に起きる、息が止まる、下向きで寝る、寝相が悪いなどがありました) 息子は小さい頃から、歩くことや言葉が遅く(集中力もあまり続かず、手先も不器用、運動も苦手)市の発達検査でひっかかり、発達障害グレーゾーンで様子見と言われてきました。自閉症などの決め手となるものはないが、発達がゆっくりとのこと。手術前に発達検査を受けたところ、以前テストを受けた四歳の頃よりあまりのびていない、IQ79程度しかないとのことでした。 術後、安眠できるようになった３週間ほどで幼稚園でも本を集中して最後まで聞けるようになったり、床で寝そべったりすることがなくなったと報告を受けました。また朝食をきちんと食べるようになったり、日中ぼーっとすることもなくなり、口呼吸もなく、語彙も多くなったかと少なからず感じてはおります。 このまま安眠が続けばIQなど知的能力が上がっていくでしょうか？　こどもの睡眠時無呼吸では、運動や言葉のおくれ学習力低下、知的遅滞、コミュニケーション低下など自閉症や発達障害などとよく似た症状を呈する報告があると、ネットでみました。これまでの発達遅滞が睡眠時無呼吸のせいだったと、願っております。 術後３ヶ月や半年後には、もうすこし大きく変化がみられるでしょうか？(IQがあがる、理解力があがるなど) 来年の夏頃に、また発達検査をする予定ですが…今不安でたまりません。 こどもの睡眠時無呼吸が改善されると、ぐんと成長することは可能性としてありますでしょうか？

3歳の男の子です。 1歳半の健診で言葉の遅れを指摘されて住んでいる地区の発達支援センターや保健所の保健師さんに相談をしつつ様子を見ておりましたが、2歳7ヶ月の時に発達のテストをしてその時点で約8ヶ月の遅れがあったため療育に通い始めました。 その後今年の春から保育園に通い始めたため療育へ通う頻度は少なくなってはいるものの継続して通っています。 言葉も出るようになってきましたが最近癇癪がひどいように思います。 保育園や療育で相談したところそのような様子は見られないと言われ、親がいる時だけ自分の思い通りにならないと泣くようです。 また、最近くるくる回る物に興味を示しており、こだわりかなぁと思っています。 長時間眺めているわけではありませんが、回る物があると気になってひとまず見に行きます。 保育園や発達支援センターの担当者さんからは小児神経を受診して診断を仰ぐのは早計ではないかと言われています。 これは多分私の精神面を心配してのことだと思うのですが、3歳で小児神経を受診するのは早いのでしょうか。早すぎると誤診もありえますか？ 私自信精神的にまいっています。 癇癪の様子も見ててつらいですし、何より発達障害かもしれないという現状がつらいです。 診断がつくのも怖いですしどのように動けば良いかわからなくなってきました。 癇癪を起こされると厳しく注意してしまっているのですが、夫から見ると注意というより怒鳴っているから子どもの精神面に影響しそうだと言われ、取り返しのつかないことをしてしまったのではと思っています。 以前ここで相談した時に自閉症などの発達障害は人によって程度の差があるから今できることをして将来的に困らなければ良いみたいなことをご回答いただいたのですが、それは承知の上で今がつらいです。この事を考えるだけで涙が出ます。 どうすれば良いか分かりません。ご助言お願い致します。

3歳8ヶ月の息子がおります。 指差しは1歳6ケ月、ママなどの意味のある言葉は2歳2ケ月、2語文は2歳6ケ月、3語文は2歳11ケ月と言葉の遅れを心配していましたが、最近は言葉も増えて会話が成立するまでになりました。 2歳の頃から定期的に市の言葉の相談で言語聴覚士の先生に診ていただいています。 先日の言葉の相談で簡単なテストの結果「現在の発達は3歳の大台にのったというところ。形容詞のバリエーションがもう少し増えるといい。小学校入学前に追いつくという感じだからこういう子は少し長い目で見てください。」と言われました。 4月から幼稚園に通いはじめだいぶ伸びているし、自閉的な部分は見られないため、療育や病院での診断は特に必要はない(男の子特有のもの)と言われているのですが、単純に成長がゆっくりなだけと思っていていいのでしょうか？ こんな風にゆっくりでも発達障害ではないケースもあるのでしょうか？ お忙しいところ申し訳ありませんが教えてください。 よろしくお願いします。

2時8ケ月の息子は療育手帳も配布された自閉症です。(精神遅滞を伴う)一歳半検診前には家族もすでに「完全に自閉だね」とわかり受け入れており、現在療育に力を入れております。 テストの数値や診断名にはこだわっていませんが、例えば療育がうまく進み、数値があがって「精神遅滞」が外れたり「高機能自閉症」に変わったりはしますか? あと「三つ組」が一つでも改善して、自閉ではなく、ただの「こうはんせい発達障害」になったりと、診断名が変わることってあるのですか? 今は模倣が教えれば少し出来るようになったり、呼べば振り返ったり、周りの人たちに抱きついたり、ニコニコ笑っていて、一見自閉に見えない時と、、、反面、つま先歩きやボタンを押すような単純玩具にこだわったり、奇声をあげたり、発語がなく、物の名前もわからない状態で、次に何をすればいいのか悩む日々です。模倣ができるようになったなら、言語聴覚士をつけるべきですか? 個別で月に1時間を4日、マッチングや手作業課題はお願いしていますが、STを別に増やす時期でしょうか?

小学 5年の息子ですが、発達障害なのかと心配しています。 とりあえず地頭は良く、学力テストはほぼ満点、偏差値は勉強せず65はあります。 もともと頑固で口が達者なので育てにくいとは思っていました。 おととしいじめにあい、精神的にやられて起立性調節障害と診断されています。 去年からは、真面目さを封印し、ふざけたり面白いことをし、友達を増やしていったようにも思います。 去年くらいから、授業中、大きな声で関係ないことをつぶやいたり、たまにたち歩いたりするようになったそうです。 今年は、提出物を出さず、先生から、私に連絡があり、本人に確認すると、真剣な顔で忘れてしまうといいます。 また、授業中、教科書をやぶいたりしているそうです。 それも本人に聞くと、授業は簡単すぎてつまらないのと、元々の爪をかむくせをやめたら手をうごさないと落ち着かない。くせになった。 との事でした。 あとは、下校の用意の時にみんなを待たせていても焦らないといわれました。 本人に聞くと、みんなが困っていると気付かないとの事でした。 主人も本人と話して、どうやら担任の先生が厳しく、嫌いで反抗しているのでは？と言っています。 しかし、本人にいくら、ノートをきれいに書くよう言っても意味がないと言ったり、自分は騒いでいる自覚はないと言ったり、他の子供の迷惑になっているのも気付かないことは気になります。 ただ、家では落ち着いていますし、ならい事のそろばんも集中しています。 たまに人に対しての気遣いがないと思う事もありますが、テレビをみて感動で泣いたりします。 温厚で人ともめたり怒ったりはしません。発達障害など病的なものも考えられますか？