adhd検査に該当するQ&A

4月1日生まれの小1の息子がいます。 担任から一斉指導についていけない事や授業中立つ事で呼び出されました。立つのは、2学期の事だそうです。 何回言っても直らなかったそうです。その場ではやめても、またやったそうです。 3学期になり、それを聞き家で注意した所、授業中立つ事はなくったそうです。どうも、担任があまり厳しく叱らないのでなめているかも知れません。 先生は、子供たちが「ブス」「うそつき」などと言ってもあまり注意しないと言うか言わせっぱなしなようです。 だからと言ってうちの子供の問題はすべて先生の責任ではないのですが・・・。 今回気になったのは、授業中立つ事はADHDなどにも当てはまるのですが、家で言って改善されてもいわゆる多動なのでしょうか? 言っても直らない場合かと思うのですが・・。母親の私が言って直ったのですが、先生が何回言っても直らなかったのです。 言って直せるものは、ADHDなどではないのではないでしょうか?それだけで診断はできないですが、「言って直せる」なら個人のわがままの範囲内と考えて良いのでしょうか。 勉強はテストなどもよくできています。 一斉指導に出遅れる点に関しては、加配教師をつけないとダメなのでしょうか。程度問題ではありますが、加配をつける=周知になるので軽度の発達障害であるのなら周知せず、担任の声かけなどで支援できたら、と思っています。 田舎故、加配などで息子が大きくなった時に親が勝手に周知させた事に傷つくのではないか、と悩んでいます。 軽度発達障害(私が思っているだけですが)の場合、診断して公表する事に意味がないと思います。 学校を通さず専門医に診断、と思っていますが学校側に診断結果をどう説明するか、など色々悩んでしまいます。 軽度発達障害や発達遅滞など、どんな対処があるのでしょうか?

小２(早生まれ)の男の子です。 先生から、授業中ぼんやりしている、教科書を出してと言っても一人だけ出していなかったりする、と言われます。 - 漢字・計算・算数の文章問題・国語の文章読解など、勉強では苦手感はありません。テストも90～100点です。記憶力も良く、漢字は１・２度書くと覚えますし、教科書の文章も短い文章であれば何度か読むうちに覚えています。計算も速いです。普段の生活でもよく「疑問」を持ち、質問し、よく考えたりすることが好きです。本もたくさん読みます。 - しかし、幼い頃から、歩きまわる・走り回る・どこでも探検探索が好き、人の話を集中して聞けない、自分のやりたいことをがまんできない、癇癪の度合いが強い、など、ありました。 小学校に入ると、忘れもの・失くしものが多く、先生が言った連絡事項を覚えていない、授業中ぼんやりしている、などあります。 ネットでいろいろ検索して、ADHDの注意欠陥・多動ではないかと、ずっと心の中で思っていました。 - １年生のときのベテランの先生には、子どもはだれでもそういう傾向があり、学年があがるにつれ落ち着いてくる子もいるし、落ち着かない子もいます。長い目で見守ってあげましょうと言われました。その先生は退職されて今は聞くことができないのですが、もしADHDでなかった場合は、だいたい何歳くらいで落ち着いてくるのでしょう？ - この半年で、失くしもの・忘れ物は激減し、自分を客観視できるようになってきたようで、成長を感じてはいます。しかし、先生からは授業中ぼんやりしていたり、指示したことを面倒くさがってやらなかったりする、と言われています。

ADHDの少し混じったアスペルガーです。 とにかく人とコミュニケーションをとるのが苦手で、知り合いに会っても目を伏せて通り過ぎてしまいます。 職場では、専門職なので仕事はそこそこやれてますが、雑談に加われない、話しかけられても興味の幅がひどく狭いので話題の引き出しがまったくなく、まともな返答ができないです。 習い事でも、会ったら必ず話しかけてくれる人がいたのですが、満足な返答ができないせいか最近は話しかけてくれなくなりました。 寂しくてたまらないのにどうしていいか分からない。話題の引き出しを増やすために頑張って興味のない事を頭に入れようとするのですが、その作業がとても苦痛でたまりません。 薬剤師の国家試験の勉強なんかよりもとても大変で、しかもその結果がでません。みんなは、その話題が出ても他の話題とリンクさせながら会話をしているようなので結局ついていけないのです。 どうやったらこの孤独から抜け出せるでしょうか。友達が欲しいんです。

23歳大学院生です。普段は芸術系の勉強をしています。 前々から、人の話の途中で話し始めてしまったり、おそらく喋りすぎてしまっていたり、幼少期にはよく脱走したり(母談)、色んなことを一度にやると何も上手くいかなくて今も悩んでいたり、色々自分の中でかかえていたのですが、 最近マルチタスクをこなすことがなぜできないのかを悪気なく聞かれて、悩み込んでついに知人に相談したら、ADHDというものや他にも色んなことが聞けるから病院に一度相談してみたら、と言われました。 調べてみたら、出てくるテスト項目？が全て自分のことを言われているようでびっくりしました。 もし今かかえてるものが少しでも生きやすくなるならうれしいですが、どのように相談したら良いのか、どのようにお話すればいいのか、おしえていただきたいです。

吐き気がしたり、胸が痛くなり、息苦しい、動悸などの症状がありましたが、胃カメラや24時間心電図を撮ってもほぼ異常がなくて、精神科に行くことにしました。精神科では、私の不定愁訴をジャッジしてアトモキセチンが処方されました。このジャッジは1番適切な処方なのでしょうか。アトモキセチンはADHDに使われるそうですが、そうでない人にも処方する場合もありますとのことでした。この薬はどのような作用機序で私の症状を軽減させてくれるのでしょうか。大学の期末試験や胸の不快感や吐き気からくるストレスのせいか最近物忘れが度々あることは伝えましたが、生活に困るレベルではありません。担当医には、幼い頃(小学生中学生のとき)も生活に困る程度の物忘れはしたことはありませんとも伝えました。正直この薬が私に1番合ってる薬であるのかが理解できないので教えていただけると幸いです。ご回答お待ちしております。

中学１年生の娘について、よろしくお願いします。 私立中学校を受験し、中高一貫校に合格しました。 成績優秀の生徒に与えられる全額特待も取り授業料は無料です。 それだけの成績を収めて入学したにも関わらず、中学校での学習についていけなくなってきました。 全体的に悪いですが、特に数学、地理がとても苦手です。 先日の中間テストは、親子で宿題も徹底して取り組み、演習を何度も重ねました。塾の個別指導にも先月から行き始めました。 それでも、今回の中間テストは３６点しか取れません。答案用紙を見ると、文章問題はほぼ０点でした。 はじめは、方程式の問題もほとんど間違いでしたが、演習のおかげかミスは減りました。なので知的な障害はないのでは・・・？と思いたいのですが、普段の娘を違った目で見ると、ADHDやLDのような気がします。 授業中の集中力もないようですし、とにかく整理整頓が苦手です。プリントなどのファイルもできません。 また、小さな事でもすぐにかんしゃくを起こします。 最近は口のきき方で親子げんかが絶えません。 障害でしょうか・・・。

処方してもらった頓服薬が足りなくなってきたときはどうしたらよいかを相談させて頂いたものです。お世話になりました。 今回は別件で相談失礼します。 あの時、自分でも薬以外のケア方法を調べていたときにADHDやASDの事を知りました。 仕事中や日常生活時に不安に感じたり悩まされてることは今回だけでなく、静かに長時間集中するバイトをしていた頃や学生の頃もそれなりに発作発生の際に思い当たる記憶があります。 その為、自分もその可能性があるのではと思い、発達障害かどうかのテストを受けてみようかと考えてはいます。 ３ヵ所くらい試しましたがどこのセルフチェックのコーナーでも可能性は高いと診断されました。 ですが、両親に少し話をしてみたら「気のせい」「甘えてるだけだろう」と言われて話を聞いてくれません。 確かに甘えてるかもしれない、という気持ちも拭えないしこれで悩みが払拭されたらな、という願望からくるのもあるのかもしれませんが、そういった考えで診断テストを受けようと思うのは早とちりでしょうか？ 宜しければご意見、お願い致します

13才になる息子がADHDとのアスペルガーのため学校で友人関係が上手くいかず暴力を振るってしまい、症状を抑えるため今、夜インチュニブを二錠、朝ベタナミンを服用しています。 小学校の頃から集中力がなく、ケアレスミスも多く、友人とのトラブルが多く本人も悩んでいます。中学生になってからは勉強も難しくなり、不注意が学力の低下に影響しており、本人も勉強へのやる気もなくしています。 インチュニブで衝動性は抑えられているようですが、不注意は変わらずです。もう少し集中して勉強できたら、と思います。 先生に相談するとインチュニブを増やしてみましょう、とのこと。 私としてはテストの時や重要な時にコンサータを服用できないかと思うのですがどうでしょうか？ 今の先生はコンサータの処方ができないため、あまり乗り気ではないようです。またコンサータは衝動性を増してしまうことがあると言われましたが、そうなのでしょうか？ 他に何かおすすめの薬はないでしょうか？

30代女性、解離性障害とADHD傾向(診断はくだっていませんが、心理士の夫にはADHDだと思うと言われております)です。 小さい頃からすごく不器用で、今でもハサミでまっすぐ切る事は出来ないですし、紙の端を合わせて折るのも苦手です。糊付けしようとすると大体きちんと貼れていないか、他のところまでくっついてしまっております。押印なども綺麗に押せません。 運動音痴も昔から重度で、多分学年1運動音痴だったと思います。 ダンスなど先生を見て同じ動きができず、球技系はほぼ全滅(ボール投げは10m以下しか飛ばない、バットの振り方もよく分からない、バスケでドリブルしながら歩けない、バレーボールはサーブがネットを越えたことすらないし試合でレシーブを返せたこともない)でした。 ただ、足だけは速く、短距離は得意でした。あと腹筋も元から強いです。 体力テストでは優れているもの(上体起こし、反復横跳び)とかなり劣っているもの(立ち幅跳び、シャトルラン、長座体前屈、ボール投げ、握力)の差が大きく、良くも悪くも平均範囲のものは1つもありませんでした。 数年前にテニスを習っておりましたが、上手くはなってきていたものの上達度はかなり遅く、すごく下手な方でした。 卒業式の卒業証書を受け取る時の右足出して、右手出して…などの簡単な動きもなかなか覚えられませんでした。 今でも仕事で手作業や道具を使う作業はかなり苦手で、封筒の三点開きや書類の紐通しなどにもかなり苦戦しております。 接客業のときのレジ打ちなどもどんなに頑張っても覚えられませんでした(知力は低くはありません)。 ただ、パソコンのタイピングだけはすごく速いです。 大人になった今、協調運動障害に当てはまるか考えても意味のないことでしょうが、この不器用さ、運動音痴などは協調運動障害に当てはまりそうなレベルでしょうか？

小2の娘が1年前に行ったWISCです。 数値が書いていないので、グラフを参考に書き出してみます。 IQ118 言語理解　114 知覚推理　118 ワーキングメモリ　106 処理速度　113 こう見るとそれぞれの差(凸凹)は余りないように感じますが、どう思われますか？ このテストを受けた児童精神科では、どの項目も平均以上あるから問題はないと言われ終わりました。 元々テストを受けるに至った経緯は、 ・落ち着きのなさ ・癇癪 ・不眠、頻尿などの不安が身体に出る といったことでした。 しかし、テストの結果を見て様子見していたのですが、進級し2年生になり、不安定さが増してきて、担任より再度児童精神科にかかるように言われました。 そこではWISCはせず、この結果を基に説明を受けたのですが、「ADHDの多動傾向かと思う。服薬を勧める」と言われました。 同じテストで見る人によって意見が違うことに戸惑っています。 先生方はどう思われますか？ 私から見た娘は、記憶力がよく言語能力が高い。 一方、理想が高く、それ故に自信がないって感じです。めちゃくちゃ完璧主義。 今の困りごとは、 ・登校渋り ・不安から眠れない ・イライラしやすい ・落ち着きがない ・自分をすぐ否定する 例えばテストで95点取れてても、間違えた問題ばかりにこだわって「私なんて全然ダメ」みたいなことをうじうじ言う感じです。。 自己肯定感を高められる育児を目指して取り組んできたはずなのにと落ち込みます。 娘、発達障害でしょうか。