4歳ひらがな読めないに該当するQ&A

以前に場面緘黙の疑いで質問させて頂いたものです。現在3歳5ヶ月です。 あれから半年少し経ち、園では少しずつ発語や園児達との会話、コミュニケーションが出てきたようです。 ただ、家での口達者な様子と園での寡黙さの落差は激しく、自治体の相談窓口やワークショップなどに参加していました。 そんな中、新版K式発達検査2020を受けた所、以下の結果が出ました。 生活年齢(CA) 3:5 発達年齢(DA) 3:3 発達指数(DQ) 95 姿勢運動 (DA) 2:5 (DQ) 71 認知適応 (DA) 4:0 (DQ) 117 言語社会 (DA) 2:7 (DQ) 76 運動は確かに慎重な性格からか、階段も両足で交互にあがらず、ゆっくり一歩ずつだったり、家では活発に動いたりジャンプしたりしますが、外では少し緊張感がある感じです。ジャングルジムや滑り台は「危ない」と言って登りません。 言語は、初対面の人には小さい声で少ししか返事できません。 一方で平仮名、片仮名、アルファベットは教える事なく覚えて、簡単な本は自分で読んでおり、全体としては凸凹が数字に表れていると思います。 医師からは、感覚が過敏なあたりは自閉症スペクトラムの特性があるとの所見でした。時間が限られていて、あまり質問出来なく、今になって色々と質問が出てきてしまいました。 1) 知的な遅れはあるのか？または、アスペルガーや高機能自閉症？ 2) 今後、姿勢運動、言語社会が平均値まで追いつく事はあるのか。 3) 親としてはHSCの特徴が当てはまると思っていたが、臨床的には自閉症スペクトラムと判断されるのか。 的を得ていない質問かも知れませんが、アドバイス頂けると助かります。

二歳6ヶ月になったばかり ここ1ヶ月くらいで急に朝早く起きてしまったり夜中に鼻詰まりでギャン泣き、夜泣きがあります 夜驚でしょうか、、。 呼びかけても反応あまりせず わたしの手を握ったりはします 沢山泣いた後パタンと寝ます。 なにか発達障害なんでしょうか？ ここ最近風邪引いてたのですが、 今は解熱してますが熱が出たあたりから口数が減っているのも心配です 復活してはきてますが、 前々から言葉の遅さは気にしてますが、 ふだんはもっとたくさん話すので。 言葉は遅かったけど、 2歳4ヶ月？ぐらいからいわゆる赤ちゃんが最初に話し始める言葉トップ30に入っているような言葉を網羅して話すようになりました。 きっかけは赤ちゃん言葉図鑑をおなじような子供が話している動画を見せたら一気に真似できるように。 保育園もいってないし、小さい子と遊ばせたこともありません。 やはり同世代の刺激がまだ無いからおぼわらないだけなのかなとはおもったり、、 図鑑から派生して、他の言葉も言えるようになり、（猫が好きで、にゃーにゃーと言いますし、猫を見つけると、いた〜！って言うけどまだ　猫いたー！と繋げて話すわけでは無い） 最近通信教育の教材を動画流すと自分でその動画を見ながらその通りに自習するようになって ここにこの色のこの形を置いてこうしてね、と言われればその通りに正確に一生懸命行い、届く知育の絵本も自分で何度も読んでトイレのページでは　ジャー！ジャー！（流す音）と言って　 おままごとは得意で、おとなの料理番組を見て真似していろんな料理をおもちゃのキッチンでつくりじゅーじゅー、といってお皿にもって人形に、パクパク、と言いながら食べさせて、お弁当に詰めて袋で包んだり、、学習面に障害はなさそう？な気はしてますが、 もう数字やひらがなが把握できないといけない歳でしょうか、、。

もうすぐ６歳になる息子がおり、脳梁全欠損です。脳の他の部分に異常はなく、単独ということでした。 発達はゆっくりではありますが、現在は幼稚園に通っており、楽しく園生活を送れています。 発達の遅れに関してと、脳梁欠損の原因について質問させてください。 現在の発達の様子としては、平がな・カタカナなど文字や数の概念も理解しています。お友達が好きで、相手を思いやる気持ちも育っており、場の空気を読むのも得意な方だと思います。ひどい癇癪もなく、気持ちの切り替えもスムーズです。 ただ心配事としては、先生の指示が通りにくいようで、同時に２個くらいしかこなせない。先生がみんなにお話ししてる時に他のところを見たり集中しきれていない様子がある。会話が３〜４語文と言葉の遅れがあり、滑舌も良くないため言ってることが聞き取れない(少しずつ改善はしてますが、、)。指先が不器用なため、文字や絵を書くのが苦手で、何を書いてるか分からない。運動神経も悪いです。 ここで質問なのですが １.まだまだ先のことは分からないとは思いますが、まず我が子のようなケースではどのくらい成長が見込めるものなのでしょうか？１人で買い物へ行ったり、就労したりなど、、出来るようになるのでしょうか。 ２．彼の障害の程度としては軽度〜中度くらいなのでしょうか。 ３．脳梁欠損症の原因に遺伝子異常、先天代謝異常、胎児アルコール症候群などがあげられていました。 新生児期の先天代謝異の検査は異常なし、私も主人もアルコールが苦手で全く飲みません。となると残りの遺伝子異常が濃厚でしょうか。遺伝子検査をしようか悩んでいます。遺伝子検査が必要かどうかアドバイスを頂きたいです。 ４．姑からは、妊娠中に自転車に乗ったから異常が出たと言われ、妊娠中の生活スタイルや食生活が影響して起こる可能性はありますか？ 質問が多くてすみません。

発達検査を受けたほうが良いのかを迷っており、アドバイスいただけますと幸いです。幼稚園では「集団行動は問題ないですが、言葉が他の子よりややゆっくりのため、心配であれば病院で相談しても良いのでは」といわれ、今までの医師との検診では「言葉はゆっくりだけど、日英の環境だし様子をみましょう」といわれました。母として、育てにくさは感じていません。お願いいたします。 ・基本情報: 男児が1歳の頃から現在までシンガポール在住。2歳頃からローカルの幼稚園、2024年4月からは日系の幼稚園。両親共働きで英語スピーカーのヘルパー雇用あり、家では日本語と英語半々の環境。 ・運動や生活: 初めてきく音でもダンスをする。手すりの使用なく階段昇降可能。体操では先生の真似をスムーズにする。歯磨き、着替えは基本一人でできる。生の野菜以外はよく食べる。 ・言語: 喉渇いた？ときくと「渇いた、水、とって」という。学校では今日何食べた？ときくと「パン、チキン、ミルク」という。学校で何した？ダンスした？ときくと「〇〇くん(友達の名前)」のみ答える。アニメのセリフを日常生活の似た場面の中で話したり、おうむ返しが時々ある。英語力も同程度。 ・あそび: 友達と手を繋いだり、物の貸し借りができる。1人遊びもするが、友達とも遊ぶ。 ・対人関係: 状況にあわせてよく笑う。幼稚園では椅子に長時間座って問題に取り組むことができる。お風呂に入った後、なにするんだっけ？ときくと、「髪乾かす」といってドライヤーを持ってくる。 ・得意なこと: ひらがなやカタカナ、ローマ字が読める。一部ミスはあるが9の段までの掛け算ができるなど数字に強い(わかっている問題をわざと間違えて、ニヤニヤすることもある)。40ヵ国程度の国名・国旗・場所を理解している。数時間前や前日したことでも「ここに(おもちゃ)いれた」と覚えている。

幼稚園の年少組の娘が目のかゆみで近所の眼科を受診したところ遠視の疑いが強いということで、小児眼科の専門クリニックで精密検査を受けました。目の調整力を休ませる点眼薬も点眼し、精密に調べてもらったかと思います。(少し時間も長かったので、子供は後半は飽きていましたが・・・) 結果は、やはり両眼とも遠視で屈折性弱視ということで、眼鏡を着用し、治療を開始しようということになりました。 眼鏡:S(球面) 右+10.5 左+11.5 瞳孔距離 右左24.5mm *乱視はないそうです。また先天性ではなく、神経もおかしくないそうです。また斜視もないそうです。 矯正視力は、右+0.3 左+0.1程度でした。 (近所の眼科では、矯正視力で+0.8ぐらいはありました。) 今まで、3歳時検診でも問題もなく、細かいビーズ遊びやそれなりに小さいひらがなも読めるので大変びっくりしておりますが、子供の将来のためがんばろうと思っておりますが、若干不安のため以下のご質問について教えていただけないでしょうか。 1.娘の遠視は強いと思いますが、治療をすることで矯正視力はどの程度まで伸びる可能性があるのでしょうか。また治療しても効果のない場合もあるのでしょうか。 2.また治療期間は、もちろん数年単位であることは理解しておりますが、どのくらいかかるのが普通なのでしょうか。 3.眼鏡を装着させるさせるということは、正しい位置で物を見る能力を養うということは理解しておりますが、矯正視力が眼鏡をかけても現時点でも低いのが大変気になっております。どういうことなのか教えて頂くけないでしょうか。 4.まだコンタクトレンズは無理かと思っておりますが、女の子ですので、小学校ぐらいからは訓練してコンタクトレンズにしたいのですが、強い遠視でもコンタクトレンズはあるのでしょうか。 以上、ながながとすいません。宜しくお願いします。

小学二年生、八歳の息子に発達障害の診断がおりました。 小さい頃から育てにくさは感じていました。 とにかくよく泣いたり、すぐに怒ったり、とても接するのが難しいと何度も悩みました。 幼稚園でも先生方に相談をしましたが、その時は大丈夫だろうとのことでした。 小学校に上がり、ひらがなを書くことや読むことがなかなかできず、漢字も何とか数個覚えているようで、計算も苦労しました。 何度か担任の先生にも相談させていただき、一年の時にはそのまま様子見になりました。 担任の先生が変わり、一年生の頃から補助に入って下さっていた方が担任になり、相談をすると教育センターへ相談に行くことを勧められました。 何度か相談をし、WICS-IV検査を受けました。 結果は全検査IQ83 言語理解指標VCI84 知覚推理指標 VCI104 ワーキングメモリー指標WMI79 処理速度指標PSI76。 これから通級で支援学級に通うことになり、今申し込みを始めるところです。 教育センターの先生から担任の先生や学年の先生、副校長先生に説明をして下さることになり、 これから担任の先生と改めて面談をします。 教育センターの先生からははっきりと「発達障害」「学習障害」と言われたわけではありません。 説明もとても苦手と言う言葉でした。 でも、通っていた幼稚園でカウンセラーの先生に相談したところ、指標にバラツキがかなりあるので、とても本人は辛い思いをしているだろうとの説明を受けました。 今、お勉強もとても大変で、毎日宿題をするのも苦労しています。 まだまだ私も勉強不足で、これからどうなるか全く予想ができません。 このまま普通学級に通いながら、特別学級に通う形で中学校まで通うことになるのでしょうか？？ カウンセラーの先生からは固定を選ぶ親御さんもいるぐらいテストの結果の差が激しいと言われました。

4月で4歳になる発達障害の特性を持った息子の事で相談です。 1年前にもこちらで相談させてもらいましたが、保育園から集団行動が取りにくいと指摘を受け市の心理士に発達検査をしてもらい、衝動性があると指摘を受けました。 その後療育にも通い始めました。 特にその後の変化はないですが、今の1番の悩みが、何気ない会話のキャッチボールがとにかく出来ない事です。 簡単な会話や日常的なやりとりは出来て意思疎通で困ることはないのですが、ただただ普通の会話が出来ません。 質問するとひと言ふた言返してくるか無視されるか。 興味がないから答えないのかなと思ってましたが、どうも質問の意味がよく理解できていない、どうやって答えたらいいのか分からない様にも見えます。 ・保育園楽しかった？→楽しかった ・何をしたの？→お庭で遊んで給食食べた。 その日に保育園で大きなイベントがあってもその話は一切出て来ません。 自分の感情を表すことや、息子の口から第三者の話はほぼ出てきません。好きな事については一方的に喋りますが、相手の話を理解して答える事が難しいようです。 質問されて答える時は、かなり辿々しくなります。そしてめちゃくちゃな文章で何を言いたいのか分からない事も多々あります。 会話のやり取りからは知的に遅れているのかも？と思うのですが、他の面では食事や着替え、トイレなどの身辺自立は出来ており、数の概念も分かりますし、ひらがなも全て読めたり、保育園のお友達の名前をほぼ全員フルネームで答えるなど記憶力の良さは感じます。 1年前の発達検査では衝動性ありと言われたのみで具体的な発達具合については何も言われず、ただ、年少以降は困り事が増えていくかも…と言われてます。 専門の先生方の意見を聞かせて下さい。 1.質問に答えられないのはどんな障害？どんな問題が考えられますか？単純に知的な遅れ、理解力の遅れなのでしょうか？ 2.息子のような特性を持った子は、成長とともに今日の出来事を話して来たり何気ない会話のやり取りが出来るようになるのでしょうか？日々話しかけて、質問して、コミュニケーションを取るようにしてますが、とにかく会話が広がらないのです。 ついつい質問の答えを求め過ぎて、息子が会話を嫌がってしまうという負の連鎖に陥っております。

4歳男の子、1歳の頃から保育園に通っています。 今日、保育園の担任の先生に、「みなさんに聞いているのですが、3歳児半検診で、何か言われましたか？またはお母さんはどんな質問されましたか？」と聞かれました。 実際、子どもに特に気になることはなくて、野菜嫌いなことと、歯磨きがちゃんとできてるか心配なことを相談したくらいでした。保育園にこれまでそんな質問をされた事がなかったので、保育園で、発達のことで気になることがあるのでは？と心配になりました。 子どもの成長については、 言葉は普通に会話が成り立ちます。 遅れを感じたことはありません。 オムツは3歳で外れました。 洋服は、自分で着脱できます。 お箸は、補助付きで使えます。 ひらがなは、まだ読めません。 自分の下の名前のひらがなは分かります。 家でごはん食べる時、立っておもちゃのことろに行ったりします。 保育園での出来事や、お友達のことを教えてくれます。 運動会では踊りやかけっこがみんなと同じようにできました。 先生に直接聞いた方がいいのかもしれませんが、私に心配させないように、「みなさんに聞いてます」と言われたのかなと思いまして。保育園の先生が聞いてこられたということは、子どもの成長やな何か不安なことがあるのでしょうか？ 帰ってきてから、心配になってしまいまして。 難しい質問、すみません。どう思われますか？

4歳の男の子ですが、11月下旬くらいから情緒不安定です。 もとからパニックになりやすい性格でしたが、パニックになることが増え、大きな声で泣き叫んだり、暴れたりすることもあります。 人に危害を加えることはありません。 幼稚園では癇癪を起こしたあと、眠たいと言って急に眠ってしまったこともあったようです。 おねしょが増えていて、夜用のオムツに逆戻りもしています。 先日は一度もしたことがなかった、うんちを漏らしてしまいました。(今のところこの1回だけです) おねしょで起きてしまうこともあり、寝不足もあるようでした。 個人的にADHD傾向があるのではと疑っていますが、言語発達等に問題はなく、むしろひらがなやカタカナ、ローマ字などは3歳で読めるようになり、現在は時計も読めますし、簡単な足し算もできています。 反対に運動面では不安があり、4歳になった今でもよく転びます。 体幹がとても弱く、立っていても座っていてもフラフラしていて、よくもたれかかってきます。 このような状態なのですが、単なる情緒不安定として処理していいのか、なんらかの病気を疑うべきなのか心配しています。 病気であれば、何か検査が必要でしょうか。 アドバイスをいただければと思います。 ちなみに1歳の弟がおり、おもちゃを取られるなどのストレスは抱えています。 食事面については、幼稚園の給食はあまり食べず、家での食事はしっかりとれています。 しかし、おやつに対して強い執着が出ているように思われます。

息子について相談させてください。 発達にアンバランスがあるように感じており、特に言語面の遅れについて悩んでいます。 現在の様子を以下にまとめました。 今後どのような介入や支援が望ましいのか、特に言語面についてアドバイスをいただけるとありがたいです。また受診の踏ん切りはつかないのですが、受診や検査のメリットがあれば教えてください。 基本情報 男児（2歳4か月) 保育園在園 児童発達支援利用中 得意そうなこと ・数字は120まで読めます。 ・20くらいまでは数えられます。 ・動画で覚えた3や5の倍数を独り言のように言うことがあります。 ・アルファベットはほぼ読めます。 ・ひらがなは半分くらい読めます。 ・形や色が好きで、この分野の語彙は比較的多いです。 気になっていること（言語） ・簡単な会話が成立しません。 ・ルーティン以外での言葉による意思疎通が難しいです。 ・2語文がほぼありません。 　定型文的なものが数種類ある程度です。 ・語彙は150〜200語程度と思います（数字・アルファベット除く）。 ・語彙の多くは名詞です。 言葉の理解 単語レベルでは理解があるように思います。 例 青 ボール 3つ ただし「青いボール3つ」など 条件が重なると難しいように感じます。 社会性 ・名前を呼ぶと反応します。 ・共有注意は弱いですがあります 　例：犬を見る →「ワンワン」→大人を見る ・要求は物を渡して伝えることが多いです ・アイコンタクトは以前より増えてきました ・一人遊びが多いです。最近はひらがなのパズルが大好きです。ごっこ遊びは誘導すれば多少(ぬいぐるみにご飯を食べさせたり)する程度です。 STからは 三項関係がやや弱い可能性を指摘されています。 模倣 ・音声模倣あり ・道具の使い方などはすぐ模倣します ・ただしバイバイなどの身振りはあまりしません。 感覚・身体 ・つま先歩きの時期がありました ・足裏に刺激を入れたい様子があります ・手先は器用、体幹弱めですがジャンプが大好きです。 保育園 周りを見て動くので、集団生活で今のところ大きな問題はないと言われています。 友達への関心も多少あります。