adhd 小学1年生に該当するQ&A

10歳の小学5年生なのですが、 昔から自分が思った通りにならないと泣き怒る子でした。 小学校に入り怒ると手が出たりし友達トラブルも何回かあります。 物を壊すことも多いので怒りをそれらにぶつけてるのかとも思っています。 カッとなったら考えることなく手が出てしまってるようです。 勉強面でも集中できず、字を書くのが嫌いと良いノートを取ったことはありません。宿題もやりたくなくてやったと嘘をついたりここでも泣き怒りながらやったりでした。 それからやったと嘘をつくようになりコソコソと隠すことも増えました。 お菓子なども食べたいという欲求を抑えられないのか隠れてコソコソゴミも至る所に隠す。バレる。嘘つくを繰り返しています。 もともと整理整頓もできないのでランドセル、机の中やロッカーにはぐちゃぐちゃになったプリントや持ち帰り忘れた服などが溜まっています。 持って帰ってきてと言っても忘れた忘れた。めんどくさい。 その行動はどんどんエスカレートして行き最近はコソコソとお金を持ち出すようになり、それに対してもやってないと嘘をつく。 提出物もだんだんと出さなくなり出したけど丸つけてもらえなかったと嘘からの人のせい。 お金に手を出してしまったことが一番の心配なところでそれ以上のことが起こってからでは遅いと思いこのまま大人になられたら困るし心配です。 これらの行動はADHDの症状だったりまた他の発達障害の1つだったりするのでしょうか？？ 相談には行こうと思ってはいるのですがこちらでも相談させていただきました。 よろしくお願いします。

児童精神科でADHDと診断された13歳の娘の事で相談させていただきます。 不登校になって1年6か月が経ちました。最近学校に行けない理由の1つとして"友達以外の同世代の子達に会いたくない"と言っていました。さらにカウンセリングを受けていた病院も同世代や自分より下の世代(小学生)が待合室にいるので入れないと言って泣いていました。 ADHDにこういう症状もあるのでしょうか？よろしくお願いします。

【いつから発生しているか】 弟（22歳）の行動特性や困りごとは、本人の記憶では小学校1年生頃から続いています。 【症状の経緯や現在の体調・病歴】 幼少期から、不注意、こだわり、対人コミュニケーションの難しさ、衝動性、先延ばし、要求回避などがあり、提出物の未提出、友人関係の深まりにくさ、生活習慣の乱れ、時間管理の困難、虚言傾向、スマホ依存などが小学時代から続いていました。小学校低学年までは大きな問題はなかったものの、中学年以降は約束や提出物を守れず、度々注意されていたようです。 中学〜高校では、金銭や性に関わるトラブル、ネット上でのリスクなどにも悩まされ、高校生以降は不登校が増え、中退に至っています。成人後に一人暮らしを始めてからは、仕事の勤怠、日常生活の管理、固定費の支払いなどが継続的に困難で、スマホ依存も強く見られます。助言に対して「向き合ってもらえていない」と感じ、暴力的な発言が出ることもあります。 精神科受診時には抑うつ傾向があり、少量の抗不安薬を服用していた時期があります。身体的な持病はありません。また、親族（母を含む）は発達障害への理解がなく、幼少期の情報が得られないため、診断材料はほぼ本人の自己申告に依存しています。 本人が発達障害の可能性を自覚して言語化し始めたのは昨年頃で、正式に精神科でADHD・ASDと診断されたのは昨年11月です。それ以前にもQEEG検査、別のメンタルクリニック、自立支援施設での相談などを受けていましたが、示される見解が一致せず、「普通の範囲」と判断されることも多く、本人は強い自己不信を抱えるようになりました。 【病院での診断の有無】 最初の診断では、本人への聞き取りと筆記検査のみでADHD・ASDと診断されました。セカンドオピニオンの医療機関では、「親への聞き取りは行わない」「他院と同じ診断になると思う」と言われただけで、本人は十分な説明を受けられず納得できていません。 弟は自己理解が乏しく、質問に正確に答えられているのか極めて不安が強いです。 たとえば、「アイコンタクトができるか」という質問でも、 ・何が“普通”なのか ・指摘されないなら問題ないのか ・意識し始めて苦手に感じるのは特性かメンタル要因か など判断ができず、診断結果も信用できない状態です。また、医師から「話し方でそう思った」と言われた理由も理解できず、混乱しています。 【服用している薬の有無】 現在、発達障害関連の薬は服用していません。 【相談したいこと】 弟が納得して支援につなげられるよう、以下の点について教えていただきたいです。 1. 成人の発達障害診断で、親からの聞き取りが行われないことは一般的でしょうか？ 2. 親の証言が得られない場合、診断基準に沿ってどのように診断が行われるのでしょうか？ 3. 自己理解が乏しく、質問に正確に答えられない可能性がある場合、診断を補うためにどのような手法（行動観察・他者評価・学校記録など）が用いられるのでしょうか？ 弟はこれまで困りごとを否定され続けてきた経験から、診断に大きな不安があります。一般的な診断プロセスをご教示いただければ幸いです。 よろしくお願いいたします。

4月から小学生になった6歳男児(9月生まれ)についてのご相談です。 入学に伴い幼稚園時代の思い出話をしたところ、エピソード的な記憶が殆ど残っていないことがわかり、これが正常なものなのか不安を感じたためご相談しております。 ▼覚えていること ・ものの名前や学習面 ・年長時に歌った歌 ・卒園直前まで接していた先生やお友達の顔と名前 ・どのお友達が、年長時どのクラスにいたか ・年少〜年長までの担任がどの先生であったか ・年長時によくしていた遊びの内容やそこでのエピソード ・ここ半年以内に親が振り返って話したことのある過去のエピソード ▼覚えていないこと ・就園前の記憶全て ・年中以前の遠足の行き先やその場所での思い出、習った歌など ・年長前半(6月)より以前に好きだったキャラクターや、毎日リピートして見ていたアニメ、気に入っていた映画の内容 ・年中までお世話になっていた、療育の先生の名前や顔 ▼その他本人の状態 ・直近で頭を打つ、怪我をするなどの心当たりはありません。 2歳後半ごろに電池の誤飲で手術歴が、3歳ごろに頭を打って嘔吐し救急を受診をしたことはございます。(いずれも経過順調とのお話を頂き終了しております) ・健康面ではアレルギー性鼻炎以外の持病はありませんが、ADHD疑いで療育センターを定期受診しております。5月に最後の診察を予定しています。 「多動気味」(椅子を揺らす、席を立ちがちな程度)、「視覚優位で気が逸れやすい」、「環境の変化があったときや行事前にプレッシャーを感じやすい」特性があります。 ・昨年6月にWISCを受けております。IQ100、言語理解95でそのほかの項目は100を少し超える(101〜103程度)くらいです。 ・多動気味であったことと、気持ちの切り替えが苦手なタイプであったため、3月まで療育を受けていましたが、通常級で問題のない子供という就学相談でのお見立てもあり、児童発達支援等の支援は全て終了しております。 ・学習面では、ひらがなの読み書きは問題なく、カナカナは書きを時々間違える程度です。漢字も1年生で習う程度のものは読めます。数字は簡単な足し算、引き算はできる状態で、一般的〜やや先取りしている程度かと思います。 心配になったきっかけとしましては、好きな映画の同じシーンを何度もリピート再生し、「大きくなったら⚪︎⚪︎(その映画に出てくる、現実にはない組織)になりたい」と絵まで描いていた子が「⚪︎⚪︎って何？」と先日発したことです。 上記の映画を繰り返し見ていたのは年中の夏休みごろです。 よくよく確認すると、年長6月以前に見ていたアニメや映画の記憶が全てありませんでした。 幼児期の記憶が無いのは大人ではよくあることかと思いますが、ほんの1〜2年前の記憶が失われるのは幼児〜学童期でもよくあることなのでしょうか。 ちょうど今日、おねしょもしており、脳や精神面で問題がある可能性も加味し、ご相談させていただきました。 受診の必要性や、緊急性はなくとも様子を見た方が良いか、様子を見る場合、どのような傾向が出たら受診すべきかをお伺いしたいです。 よろしくお願いいたします。

１０才小学校４年生男子です。お恥ずかしいのですが、子供がお風呂のバスタブの中でうんちを少し漏らしてしまいます。何度も注意して、お風呂に入る前にウォシュレットしてうんちを出してから入浴させてますが、毎晩うんちが漏れてしまってます。。。硬いうんちではなく、繊維の切れ端の様なフワフワした物が浮いています。子供はおならと一緒に出てしまうと言っています。入浴は好きで長く、1日おきの排便でバナナうんちと聞いています。小学3年生位からずっとでいつか治る時がくるだろうと思ってましたが、どこに相談したら良いのか分からず困っています。adhdで不注意な所がありインチュニブを服用しています。学校で少し前までいじめにあっておりストレスもあるのかなぁ？と思ってます。心の問題なのか消化器系？の問題なのか分かりません。何か良いアドバイスをお願いします。よろしくお願いします。