wisc結果に該当するQ&A

現在5歳年長の男児です。5月出産予定でしたが早産で2月に未熟児で産まれ、本来の学年より1学年上の学年で生活しています。保育園で全体に指示を出した場合に指示の内容が理解できていない場合があるとのことで、保健師さんからは心配しすぎじゃかいかと言われましたが、念のため小学校入学前にwiscの検査を受けました。結果は以下の通りです。 全体の知的発達水準　93 言語理解　103 知覚推理　113 ワーキングメモリー　68 処理速度　86 なんとなく予想していましたが、やはりワーキングメモリーの数値が低く、小学校入学後に勉強についていけるか心配しています。しかし、医師にはこの結果では特別支援学級に進学することは難しいので普通学級になると言わました。そこで以下の内容について教えてください。 1 発達障害について、今後診察を希望されるか医師に聞かれたため、お願いしますと回答しました。この数値で発達障害の可能性は高いでしょうか？ 2 普通学級に進学した場合、この数値は授業についていくことができない状況になる可能性が高いのでしょうか？ よろしくお願いします。

この前、相談した小学四年生の男子何ですが、wisc-3検査と言う検査をし語学性iQ119､動作性85､全検査103で上と下の差が激しく処理速度78に対し､言語理解が123あるため、平均になっているが、ここまで差があるのはあまり見たことがないこの差と問診の結果、感性ずれがあり、強迫的な行動の根本にはそれがあるんじゃないか、アスペルガー症候群の疑いありといわれました。強迫的な行動は今はあまりありません。手洗いもしますが何かをする前に手洗いするみたいなこだわりでしているとと思います。僕も本などで見て沢山思い当たる行動があり、アスペルガー症候群だと思います。医師は春休みに来てください、身体的症状がでたら薬もあります、本人、学校に伝えるのは親御さんが考えて決断して下さいみたいな言い方でした｡医師からはカウンセリング的な言葉はなく、悪くなったら薬みたいな感じがみられます。僕は悪くならないような方向で行きたいんですが、どのような方向がいいのか、教えて下さい!

検査時年齢：満13歳 検査機関：児童相談所 検査前の医師からの診断：広汎性発達障害、社交不安障害、適応障害 WISC-IV 全IQ78 言語理解95 知覚推理85 ワーキングメモリ71 処理速度73 言語理解：類似9 単語10 理解9 知覚推理：積木模様7 絵の概念11 行列推理5 ワーキングメモリ：水唱5 語音整列5 処理速度：符号4 記号探し6 第三版S-M社会生活能力検査 SA：7歳2カ月 身辺自立6歳10カ月 コミュニケーション8歳1カ月 SQ：52 移動7歳0カ月 作業8歳7カ月 集団参加4歳11カ月 自己統制8歳8カ月 上記の結果は主治医には見せていないので、何が考えられるか分かりません。 是非何の病気が考えられるか教えて下さい。

中学１年生の娘です。 小学生の頃から、他の子達より行動もゆっくりでマイペース、勉強も苦手です。 勉強ができないのも、のんびりな事も個性だと思っていましたが、 中学に進学して全く勉強についていけず、特別支援の教室を先生に進められました。 その頃にはじめて娘から「先生や友達が何を話しているのか、全くわからない事がある」と 聞かされました。そういう事は前からあり、わからないと質問してもその説明が理解できず、それ以上聞くのが怖かったと。。 それで先日、発達障害の検査を診療内科で受ける事になったのですが wisc3というものです。 診断結果は、 言語性81　動作性86　全検査82 言語理解83　知覚統合87　注意記憶79　処理速度97 言語性知識5 類似7 算数6 単語９理解８数唱７ 動作性　絵画完成6 符号８絵画配列９積木模様10組合７記号１１ この結果の上、子供の苦手な事などを学校の先生に相談して 今後の生活に役立ててくださいとの話でしたが診断名とか障害という言葉は 先生から出てきませんでした。 娘は障害ではないのでしょうか．．。軽度の発達障害なのでしょうか。。 障害という診断が欲しい訳ではないのですが、数値を見て調べると、平均の下となっており 平均内、でも90以下は勉強についていくのがやっとと書いてある物もみました。 実際授業についていくのははかなり厳しいです。 正しい結果の見方を教えてください。

ウィスクの簡易検査はありますか？ 子供（年長）の摂食障害のため、小児精神科に2度通院しました。 摂食障害の方は他の小児科で採血などを観てもらっていて、こちらでは話を聞いてもらい、元気になってきてよかった。次は小学校だねというお話をしました。その中で知能検査を受けたことないならやってみる？となり、子供と心理士さんだけで別部屋にいき、15分ほどで出てきました。 その後心理士さんから結果を渡されるとwisc-ivと記載がありました。説明の中で途中でやめたなどの説明はなく、慎重に考えるがゆえ答えに時間がかかるのかもとの説明がありました。発達障害ではないけど、通級は言われることがあるかもしれないといわれました。 その後ウィスクについて調べると60〜90分のテストとなっているサイトが殆どで、息子は15分程で終わったので疑問です。ウィスク検査に簡易的なテストがあるものなのか、またその結果がどれほど参考になるのかを教えていただきたいです。 摂食障害になってから情緒が不安定だと感じたことはありますが、それも回復傾向だと思っていて、子供の成長の遅れは気になったことがなかったのですが、今回の結果は 全検査IQ82、言語理解86、知覚推理98、ワーキングメモリー76、処理速度78と平均の下とでています。 100が平均としり、予想より低い数値で、記憶力などもむしろいい方だと思っていたので困惑しています。 60分かかるテストが15分で終わることがあるのでしょうか？またその結果はどれほど信用性があるのでしょうか？ よろしくお願い致します。

現在小4の息子のことで相談します。 小さい頃から変わっていて同年代の子と関係性を築けなく、しつけが通らなかったです。ただ知識欲は深く何でも教えられる前に知っているような子でした。 先日児童精神科で、自閉症スペクトラムとADHDの診断が出ましたが、親としても納得の結果でした。 学校で浮いているし、授業が簡単すぎてつまらないことから、大好きな鉄道研究部がある私立の男子中に進ませたいと考えています。 WISC4の結果は全検査141、言語理解133、知覚推理124、ワーキングメモリ133、処理速度135でした。類似14、単語18、理解15、積木模様16、絵の概念11、行列推進14、数唱19、順唱17、逆唱19、語音整列13、算数19、符号16、記号探し17 進学塾でも成績はいいのですが、とにかく宿題をやるのが一苦労です。集中力や注意力が全くなく、できないとわめいたり怒ったり。2時間ぐずぐずしていてやり始めると10分で終わるというような状況で、とても受験まで親の気力が持ちそうにありません。 薬の件で迷っています。医師からは夜の塾があるためストラテラかな、と言われましたが副作用が気になります。でも自分をコントロールできない息子を見ていると飲ませた方がいいかとも思います。学校だけなら薬なしで大丈夫そうなだけに迷いどころです。アドバイスをいただければと思います。

今11才の娘なのですが 早産で33週産まれ 2006キロでしたが特に問題なく元気で１か月後くらいに退院しました 生後6ヶ月頃から酷い夜泣きが始まり 五歳頃まで夜驚症とひどい癇癪 夜泣きで悩まされましたが健診では特に何も言われず 当時シングルマザーだったので保育園には2歳から入園 毎朝泣いてるのを引きずりながら通いましたが 園に着いてしばらくすると落ち着き普通に過ごしていると言われていました 小学校入学式には泣き暴れて出席できませんでした その後も泣きながら引きずりながら登校しましたがクラスにも馴染めず学習も遅れてしまい 四年生から支援級に入りました 親の私は学習障害 自閉症を疑い発達障害の検査もしましたがグレーゾーンと言われ ハッキリとした診断結果を聞けず悩んでいます 去年受けた愛の手帳も落ちました 1年で初めて受けたWISCはIQ84 4年で73 5年で73 最近の検査がIQ67 VCI69 PRI72 WMI68 PSI81でした これは知的障害ですか？ １人ではまだ買い物もできず人に挨拶されても返事もしません 最近は思春期なのかイライラし乱暴的な言動行動も目立ちます ハッキリとした診断結果が欲しいのですが転院すべきですか？また手帳申請もしたいのですがこのぐらいだとあてはまらないのでしょうか？ 長くなりすみません 回答よろしくお願いいたします。

8歳の女の子がおります。先日チックや強迫症に似た症状が出たことから、wisc vを受け、結果を頂いたところ、全検査IQ146と出ました。言語理解、視空間、流動性推理が130〜150、ワーキングメモリと処理速度が112、121です。 IQがこれだけ高ければ、よくネットで検索するとギフテッドとしての特徴が出るように思いますが、娘にはまったく当てはまりません。 勉強がそれなりにできる、ピアノが同年代の子にしては難しい曲をさらっと弾けたりしますが、飛び抜けているようには感じません。 IQが高くなった原因として思い当たるのは、小さな頃からパズルやクロスワードなどが少し得意だったので、そのようなおもちゃや問題集をお勉強代わりにやらせてました。 お伺いしたいのは、 この子の高いIQが、先天的なものなのか、親が意図せず早期教育をした結果なのかによって、本当の能力に差があるものでしょうか。 そもそも早期教育によってここまでIQをあげることは可能なのでしょうか。 ギフテッドである場合、その特徴にまったく当てはまらないことはあるのでしょうか。 という3点です。 先天的なものであれば、いわゆるギフテッドとしての才能があるのでしょうが、早期教育でIQを上げても、その効果は成長にしたがって消滅すると聞いたことがあります。 もし前者の先天的なギフテッドであれば、才能を開花させたいという親心もありご相談させていただきました。宜しくお願いいたします。

小1、6歳の女の子です。5月に入り運動会練習が始まった頃から体育の授業を嫌がり、プラカード持ちに決まってからは体育の授業に参加出来なくなりました。本人と相談しながらやると決め、当日もキチンと運動会に参加しましたが運動会後から普通の授業も落ち着かなくなり、うろうろしたり、登校しぶりも出てきました。先生の配慮で特別支援学級に通級し、今は1日1時間保健室でプリントをし、他の授業は教室で受けれるようになってきました。学校からは一度受診するように勧められ、病院に予約の電話をしたところ、保育園で検診をしてくれていた先生なので、まだ様子を見ていて大丈夫。経験していけば落ち着くから本人のペースで今の通級をしながら様子を見るよう、予約の必要は無いと言われました。学校からWISCも受けるように言われていて受けたところ、結果は IQ−全検査 95 動作性 89 言語性 101 郡指数−言語理解 105 知覚統合 87 注意記憶 88 処理速度 108 という結果でした。特に受診を勧められませんでしたが、凸凹はあるので、支援は必要と言われました。 このまま受診はせずに学校と相談しなから支援していて大丈夫でしょうか?またやはり何か発達障害があるのでしょうか? よろしくお願いします。

不注意優勢型ADHDと診断された子（年長）の進学先について悩んでいます。 ASDは診断基準を満たさないが傾向あり。 園では一斉指示はきけているが、指示が複数になると聞き逃しや間違うことがあり。 自由時間の終わりの指示が出てもすぐにやめられず再度声かけしてもらっている。 （夢中になって終了の指示が聞こえていないのかもしれません） 加配の先生はついていません。 離席や他害、パニックや癇癪は園ではないそうです。 wisc4の結果は以下の通りです。 全検査　　112 言語理解　121 知覚推理　102 ワーキングメモリ　112 処理速度　96 本人は今の園の友達みんなと同じ教室で過ごしたいと言っており、親としてもまずは通常学級で頑張ってほしいと考えています。 書籍などを読み保護者の対応を改善したところ家での癇癪も激減し今は比較的穏やかに過ごしていますが、入学後に無理をすることでストレスを溜めて学校に行きたくないとならないか…などやはり不安もあり、客観的なご意見がいただきたいです。 実際に診てみないことには判断しかねるとは思いますが、アドバイスお願いいたします。